宝宝与性--谈0-6岁儿童的性教育

出版者:海天出版社

作者:曹绛雯

页数:125

价格:8.00

装帧:平装

isbn号码:9787806159170

具体描述

很多人认为儿童是天真无邪的，哪服有“性”可言，但是您是否遇到过孩子向您问起这样的问题，“我是从哪儿来的？”、“什么是结婚？爸爸妈妈为什么要结婚？”、“男孩子为什么站着小便？女孩子小便时为什么要蹲下？”怎样回答孩子的这些问题，您会感到无奈吗？

目录信息

健全的人生来自宝宝的性健康
父母的无奈 老师的尴尬宝宝也有性问题
性，是伴随人一生的重要课题
宝宝性健康，需要科学性教育
家庭和幼儿园是性教育的课堂

科学的性教育来自对宝宝性发育规律的认识
妈妈有良好的性健康素质，才能孕育性健康的宝宝
重视遗传素质，做好孕前保健
母亲的性激素水平、性心理状况影响胎儿性发育
进行科学胎教，促进胎儿性发育

认识宝宝性发育规律，为实施性教育做好准备
新生儿性发育特点及保健
婴儿期性发育特点及保健
幼儿期性发育特点及保健
学龄前期性发育特点及保健

保护宝宝 警惕生命杀手
防止意外事故对宝宝生殖系统的伤害
预防儿童性器官疾患，警惕性病殃及儿童
斩断伸向宝宝的魔爪――艾滋病

宝宝的性健康成长来自理智的爱和持久的关怀
您准备好了吗
您应采取的态度
您应注意的原则

请记住这是您的责任
帮助宝宝养成良好的卫生习惯和规律的生活
帮助宝宝顺利地完成性别角色的认同

“孩子．让我来告诉你！”
宝宝对自己的好奇与疑问
宝宝对男女性别差异的好奇和疑问
面对孩子的性表现，您应这样做

自测表：请您作出判断
后记
主要参考书目
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的行文节奏把握得相当好，它并没有试图一步到位解决所有问题，而是像引导读者走过一个漫长的心理建设过程。其中关于“区分隐私与秘密”的那部分内容，对我启发很大。作者明确指出，身体的隐私部位不等于需要保守的“秘密”，秘密往往带有负面联想，而隐私是关于“边界感”和“尊重的体现”。这种语义上的精确区分，帮助我更好地组织了未来与孩子沟通的语言体系。整本书的论述逻辑清晰，层层递进，从“自我接纳”到“家庭沟通”，再到“外界引导”，构建了一个完整的生态系统。它没有提供任何“标准答案”，而是不断强调“灵活性”和“个性化”，认为每一对亲子关系都需要找到最适合自己的节奏和方式来处理这些问题。这让作为家长的我感到压力减轻了不少，因为它允许了犯错和探索的空间。

读完这本书后，我最大的感受是它提供了一种非常细腻且充满人文关怀的视角来看待幼儿的性萌芽。它摒弃了那种恐慌式的、急于灌输知识的做法，而是主张顺应孩子的发展阶段，将性教育融入到日常生活的点滴之中。比如，书中详细描述了如何利用洗澡时间、换尿布时机，自然而然地引入身体词汇，不带任何负面色彩，让这些词汇与“清洁”、“健康”挂钩。我个人觉得，这本书的价值并不在于它提供了多少具体的“话术”，而在于它成功地重塑了家长的认知——即性教育不是洪水猛兽，而是生命教育的有机组成部分。特别是关于“好奇心”的处理，它建议家长不要因为害怕而敷衍或转移话题，而是要接纳孩子此刻的关注点，即便是“好奇地摸索”或对异性身体的好奇，也应被视为自然探索的一部分，关键在于引导他们理解“界限”。这种从“避讳”到“坦然接纳”的转变，才是这本书的核心价值所在。

老实说，如果你期待的是一本图文并茂、教你如何用图表解释受精过程的工具书，这本书可能会让你失望。它的内容更偏向于“理念支撑”和“情境模拟”。书中提供了大量基于现实生活场景的案例分析，比如孩子在幼儿园里无意中谈论了“小鸡鸡”或“小妹妹”时的应对策略，这些场景非常贴近普通家庭的日常烦恼。我特别欣赏它对“媒体影响”的讨论。书中指出，在0-6岁，虽然孩子接触不到成人化的性信息，但他们会通过动画片、绘本中的亲密行为（如拥抱、依偎）来理解人际关系中的情感连接，这本书引导家长如何将这些外部信息“过滤”并“正向解读”，帮助孩子建立健康的亲密关系模型，而不是仅仅聚焦于生理知识。它将性教育的范畴拓展到了“爱与依恋”的层面，拓宽了我的理解边界。

这本书的叙事风格和语言组织，读起来有一种娓娓道来的亲切感，仿佛一位经验丰富的心理咨询师在与你进行一对一的深度交谈，而不是冰冷的理论陈述。我注意到，它花了大量的篇幅去探讨“家长的内在矛盾”——我们自己是如何被教育的，我们现在又如何挣扎着想给孩子提供一个更健康的开端。这一点非常触动我，因为它直面了中国式父母在这一议题上的集体焦虑。它没有简单地批判传统，而是提供了一种“代际和解”的思路，鼓励父母先处理好自己的“羞耻心”和“污名化”观念，才能真正做到“言传身教”。我印象深刻的是其中提到，处理孩子对性话题的好奇，有时比直接回答问题更重要的是“回应时的肢体语言和眼神”，这种非语言的信号，往往比我们脱口而出的词句更能传递出“安全感”或“紧张感”。这本书的重点是“气氛的营造”，而非“知识的灌输”。

这本《宝宝与性——谈0-6岁儿童的性教育》的书名倒是挺直白的，但翻开扉页，我心里多少有点打鼓。毕竟，性教育这个话题，在咱们国内的文化环境下，总带着一层微妙的禁忌感。我原本期待看到一些关于如何跟幼儿进行基础身体认知、区分隐私部位这些“入门级”的指导，毕竟0到6岁，更多的是建立对身体的尊重和好奇心的健康引导。然而，书里大部分篇幅似乎聚焦于如何构建一个开放、坦诚的家庭沟通氛围，强调家长自身的性观要健康、不羞耻。书中提到了很多关于“如何回答孩子那些不着边际的‘从哪来的’的问题”的技巧，与其说是“教育”，不如说更像是一种“沟通哲学”。它并不直接教你怎么画出精细的生理结构图，而是教你如何用孩子能理解的语言，将生命起源描绘成一个充满爱与自然的过程。我特别欣赏其中关于“尊重身体自主权”的章节，提到了要让孩子知道“我的身体我做主”，即使是亲吻拥抱，也需要征得同意，这在传统的育儿观念里是比较新颖且重要的提醒。这本书更像是一份“心理建设指南”，而不是一本“操作手册”，它在打地基，而不是盖楼。