幼儿一日一学

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出版者:中国少年儿童出版社
作者:王继芬
出品人:
页数:48
译者:
出版时间:1999-4
价格:29.40元
装帧:平装
isbn号码:9787500745945
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿教育
  • 亲子阅读
  • 启蒙认知
  • 生活习惯
  • 品格培养
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  • 早教
  • 儿童
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具体描述

《智启童年:趣味数学启蒙与逻辑思维培养》 图书简介 本书旨在为学龄前儿童构建一个充满乐趣与探索的数学启蒙和逻辑思维训练平台。我们深知,早期对数学概念的接触,不应是枯燥的公式灌输,而应是一场激发好奇心、培养解决问题能力的生动旅程。《智启童年》正是基于这一理念,精心设计了一系列富有创意和互动性的学习单元,确保孩子在玩乐中自然习得基础数学知识,并逐步建立起严谨的逻辑思维框架。 第一部分:数字世界的奇妙探险 本部分聚焦于儿童对数字世界的初步认知与建立。我们摒弃传统的数字罗列式教学,转而采用故事叙述和场景代入的方式,让数字“活”起来。 1.1 触觉与视觉的双重编码: 我们从孩子最熟悉的感官入手。例如,在教授数字“1”时,不是简单地写下一个符号,而是引导孩子观察一片叶子、一只小猫的耳朵。随后的练习册页会要求孩子用手指描摹数字的形状,并用不同材质(如贴纸、细沙)去填充数字的轮廓,强化对数字形态的记忆。我们引入了“点阵对应法”,通过实际物品的数量(如五颗草莓,三朵小花)与阿拉伯数字进行一一对应,让“数量”这个抽象概念变得具体可感。 1.2 节奏与韵律中的计数: 数学与音乐、运动紧密相连。我们设计了一系列儿歌和手指谣,每一首都有特定的计数节拍。例如,“拍手歌”中,每拍一下手,就对应一个数字的读出。这不仅锻炼了孩子的节奏感和听力辨识能力,更重要的是,让计数过程与身体动作结合,形成了深层记忆。我们还引入了简单的“序列感”训练,比如连续的五个不同颜色的小积木,要求孩子按顺序复述颜色,这是建立有序思维的基础。 1.3 数字故事会: 每一个数字都被赋予了一个简单的性格或角色。数字“2”可能是一对好朋友,数字“5”可能代表着一只手的五个手指。通过编写短小精悍的数字故事,孩子们在听故事的过程中自然而然地记住了数字的读法、写法以及它们所代表的数量集合。这些故事穿插着简单的加减法概念预设,比如“小熊分糖果”,为后续的运算学习埋下伏笔。 第二部分:形状、空间与衡量的游戏 几何与空间认知是发展高级思维的关键要素。本部分旨在拓宽孩子的空间想象力,并引入初步的比较与测量概念。 2.1 形状的“变形记”: 我们从最基础的圆形、方形、三角形入手,但立刻将其置于真实情境中。圆形是皮球,方形是窗户,三角形是屋顶。随后,我们引入了“组合与拆分”的游戏。比如,用两个小正方形可以拼出一个长方形,用一个大正方形可以剪出四个小正方形。这训练了孩子的空间感知和图形的转换能力。我们还特别设置了“找找看”环节,要求孩子在教室或家中找出符合特定形状的物品,并描述其特征,强化了特征识别能力。 2.2 距离与容量的直观比较: 测量并非需要尺子。本部分侧重于“非标准单位”的测量。我们使用“我的脚有多长?”、“铅笔比橡皮长还是短?”、“小杯子能装下多少水?”等问题引导孩子进行比较。通过亲手操作倾倒不同容量的液体,孩子们直观理解了“多于”、“少于”、“一样多”的概念。这种基于实际操作的体验,远比抽象的“厘米”或“毫升”更容易被幼儿接受。 2.3 上下左右的“定位游戏”: 空间方位感的建立,是未来理解坐标系的基础。我们利用棋盘游戏和地图游戏的简化版本,让孩子学习“前、后、左、右、上、下”的相对位置。例如,玩“捉迷藏”时,要求描述:“小兔子在桌子的左边,椅子的后面。”通过这种指令性的互动,空间认知被系统地植入日常活动中。 第三部分:逻辑思维的萌芽与排序艺术 逻辑思维是数学学习的核心驱动力。本部分逐步引入模式识别、分类归纳和序列推理。 3.1 规律的发现者: 模式识别是逻辑思维的第一步。我们使用色彩、大小、形状的交替出现来构建简单的序列。例如:红-蓝-红-蓝-?;大-小-大-小-?。孩子需要根据已有的模式进行预测和填充。随着难度的提升,我们会引入更复杂的“ABAB”或“AABBAABB”模式,挑战孩子的注意力集中度和规律提取能力。 3.2 分类与集合的“整理箱”: 让孩子学习根据不同属性对事物进行分类。最初的分类标准非常简单,比如“颜色”或“大小”。随后,引入双重标准分类,例如:“找出所有红色的,但不是圆形的物体”。这要求孩子在处理信息时,能够同时考虑多个维度,这是复杂逻辑推理的雏形。我们使用“集合图”的简化方式,比如用两个重叠的圆圈来表示同时具有“毛茸茸”和“会飞”的特征的动物,帮助他们理解集合的交集概念。 3.3 简单的因果关系推理: 逻辑推理强调“如果……那么……”的思维链条。虽然不直接教授命题逻辑,但我们通过情境问答来渗透:“如果下雨了,那么我们应该带伞吗?”、“如果你把积木搭得太高,会发生什么?”这些问题鼓励孩子预测结果,并理解行为与后果之间的必然联系,培养了批判性思考的初步习惯。 结语 《智启童年》的核心在于“玩中学,学中思”。全书设计力求贴近幼儿的认知发展规律,强调动手操作、情景体验和语言表达相结合。我们相信,通过这份精心编排的探索之旅,每一个孩子都能在充满乐趣的互动中,为他们未来更为深入的数学学习和逻辑思维发展打下坚实而快乐的基础。本书不提供标准化的答案,而提供的是无限的思考可能性。

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用户评价

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我对《音乐万花筒:认识不一样的旋律》这本书的评价,主要集中在它对“声音美学”的引导上。市面上很多音乐启蒙书都过于侧重于古典乐的介绍,内容略显刻板和严肃,但这本书却走了一条更具包容性和探索性的道路。它从世界各地的民族音乐入手,比如非洲鼓点的强劲节奏、印度的西塔琴的悠扬音色,甚至还有爱尔兰风笛的神秘感。作者非常巧妙地用“颜色”来形容声音的特质,例如形容小提琴的声音是“像天鹅绒一样的深红色”,而短笛的声音则是“像清晨第一缕阳光的亮黄色”。这种通感的手法,极大地拓宽了孩子的听觉体验边界。书中还附带了一个简单的音频二维码链接,扫描后可以立即听到书中介绍的乐器或曲目片段,这一点对于现代家庭来说非常实用。我们家孩子以前对音乐的理解仅限于儿歌,但读了这本书后,他开始尝试模仿不同的音高和节奏,甚至会自己根据听到的音乐“编排”一段舞蹈。它不仅仅是教孩子认识乐器,更重要的是培养了一种开放的、欣赏多元化声音表达的能力,让孩子明白,美存在于各种不同的声响之中,而不是只有一种标准答案。

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这本《小小探险家:环游世界的奇妙旅程》真是让人爱不释手,尤其是对于我们家那位精力旺盛的好奇宝宝来说,简直是打开了一扇通往新世界的大门。我原本以为,对于一个三岁半的孩子来说,这么厚的书可能有点挑战性,但事实证明,我的担心是多余的。这本书的排版设计实在是太出色了,每一页都充满了鲜艳、饱和度极高的插画,那些拟人化的动物角色,比如会开飞机的狮子和会潜水的企鹅,一下子就抓住了孩子的注意力。内容上,它巧妙地将地理知识融入了趣味横生的故事线中。比如,讲述小兔子“蹦蹦”如何乘坐热气球去拜访远方的朋友,过程中会路过埃及的金字塔,然后飞越澳大利亚的珊瑚礁。每到一个地方,书里都会用非常简单易懂的语言,介绍当地的标志性动物和一两个有趣的习俗,比如“在炎热的沙漠里,骆驼的驼峰里藏着宝藏哦!”这种说法,立刻让孩子听得津津有味,还不停地追问“驼峰里真的有宝藏吗?”。我们每天晚上都坚持读上两章,读完后,他会主动地去地图上指认刚才读到的国家,虽然只是模糊的轮廓,但这种主动学习的积极性,比我硬塞给他知识要有效得多。这本书的纸张质量也非常好,厚实且不易撕破,非常耐得住小手反复翻阅和偶尔的口水“洗礼”。强烈推荐给所有希望孩子从小就能拥有开阔眼界和探索精神的家长们。

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这本书,暂且称之为《厨房里的化学小侦探》,简直是每一个热爱动手实践的家庭的必备良品。我通常不太喜欢那种需要大量复杂材料才能完成的亲子活动指南,但这本书的理念是“利用你厨房里已有的东西做实验”,这一点非常接地气,大大降低了参与门槛。它的内容组织就像一场精彩的探案剧。每一章都是一个“案件”,比如“为什么煮鸡蛋会有不同的熟度?”或者“面粉和水混合后,为什么会变成有弹性的面团?”作者将化学反应的过程描述得生动有趣,比如把小苏打比喻成“制造气泡的魔法师”,把醋比喻成“能溶解很多东西的清洁卫士”。书中的步骤分解得极其细致,配图清晰明了,即便是像我这样厨房技术平平的家长,也能毫无压力地带着孩子一起操作。最棒的是,它教会了孩子观察细节和提出假设。实验过程中,孩子会因为泡泡冒得太快而惊呼,也会因为颜色变化而兴奋不已,这些真实的情感反馈是任何电子屏幕都无法替代的。通过这些简单的厨房小实验,孩子不仅学会了基本的科学原理,更重要的是,建立起了对“实验精神”的初步认知:大胆假设,小心求证。这本书,真正让学习变成了充满欢笑和惊喜的家庭时光。

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说实话,我本来对这种“寓教于乐”的书抱持着一种审慎的态度,总觉得很多打着教育旗号的书,最后都成了华而不实的摆设。但《时间的魔术师:从恐龙到未来城市》彻底颠覆了我的看法。这本书的叙事结构非常宏大且富有想象力,它不是简单地罗列年代和事件,而是创造了一个“时间旅行者”的角色,带着小读者们乘坐一艘名为“纪元号”的飞船,进行了一场跨越亿万年的旅程。我最欣赏的是它对时间概念的解释方式。比如,当讲到恐龙时代时,它会用“地球那时候超级热,就像烤箱一样”来比喻,非常形象。而到了工业革命时期,它又会侧重于“蒸汽的力量如何改变了人们的生活速度”,而不是枯燥地介绍发明家的名字。这本书的知识密度适中,不会让人产生阅读疲劳,每一页的文字量都控制得恰到好处,确保孩子不会因为信息过载而分心。而且,它还穿插了一些小小的互动环节,比如“你觉得下一个一百年会发明什么?”或者“猜猜看,在古代,人们是怎么点火的?”这些开放性的提问,极大地激发了孩子的逻辑思维和创造性想象。这本书无疑是一次成功的、将历史、科学和哲学思考融为一体的阅读体验,它让我们家的小大人开始思考“变化”和“永恒”这两个深刻的议题。

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《古老的智慧与现代生活:从哲学故事中汲取力量》这本书的定位显然是面向稍微大一点的孩子,可能五岁以上的更合适,但我们家这个早慧的小家伙也展现出了极大的兴趣。这本书最吸引人的地方在于,它没有采用说教式的口吻,而是通过一系列改编自古代哲人的经典小故事——比如伊索寓言的延伸版,或者一些东方智慧的片段——来探讨一些关于“选择”、“友谊”、“勇敢”和“耐心”的永恒主题。例如,有一个关于“蜗牛与龟兔赛跑”的变体故事,它探讨的不是速度,而是“坚持自己步伐的价值”。作者的文笔非常具有韵律感和哲思深度,句子结构典雅而不晦涩,即使是成年人读起来也颇有回味无穷之感。这本书的插画风格也相当独特,采用了一种偏向水墨晕染的色调,营造出一种沉静、内敛的氛围,与故事的主题非常契合。它引导孩子去思考“为什么”,而不是仅仅记住“是什么”。读完一个故事后,我们常常会花上十几分钟来讨论故事中小主人公的处境和选择,这对于培养孩子的同理心和初步的道德判断力非常有帮助。这本书是少数能让我感受到阅读不仅仅是获取信息,更是一种心灵滋养的读物。

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