看图说英语

出版者:世界图书出版公司

作者:贺云

页数:360

出版时间:2000-09

价格:16.00

装帧:平装

isbn号码:9787506246880

具体描述

看图说英语已被公认为是一种有效的英语教学和测试手段。全国大学英语四级考试、六级考试的口试和许多省市的高考口试都采用了这一形式。看图说英语以画面形式呈现的想象空间具有很强的直观性，其所展示的情节对于学习者具有很大的吸引力。本书对口语水平的提高有很大帮助。

作者简介

贺云，1983年毕业于上海外国语学院，现任上海外国语大学英语学院英语教师。19B7年赴英国留学，就读于沃瑞克大学（Warwick University），获英语语言教学法硕士学位，1998～1999年应美国南卡罗来那州哈茨威尔市（Hartsville）科克学院（Coker College）之邀，在该校外国语文系讲授美国成语和英文写作课程。创作和参与创作的主要作品有《自由交谈》、《医务人员实用英语》、《看图说英语》等。近年来担任上海外国语大学《英语自学》杂志专栏作者，撰写并发表了十数篇辅导文章，近期还将有一系列的著作发表。

目录信息

目录
1. Watching Television（看电视）
2. After School（放学以后）
3. A Classroom Discussion（一次课堂讨论）
4. Tom Is Late for Class（汤姆上课迟到了）
5. Doing Homework（做作业）
6.Painting the House（刷墙）
7. A Piano Boy（一个弹钢琴的小男孩）
8. Our Spare-time Activities（我们的课余体育活动）
9. An Absent-minded Girl（一位心不在焉的女孩）
10. An English Class（一堂英语课）
11. At a Telephone Booth（在电话亭）
12. Where Is John？（约翰在哪里？）
13. A Mother and Her Sick Child（一位母亲和她生病的孩子）
14. At the lost Property Office（在失物招领所）
15. Twin Girl Students（一对双胞胎姊妹）
16. A Family of Three（一个三口之家）
17. It's Bad to Waste Food（浪费粮食要不得）
18. Father Is Going Away for a Long Time（父亲将出差很长一段时间）
19. At the Theater（在剧院里）
20. The Postman Has Come（邮递员来了）
21. At a Supermarket（在超市）
22. In a Garment Store（在服装店）
23. Where Is Her Husband？（她丈夫在哪里？）
24. A Birthday Party（一次生日聚会）
25. Mr. Ma Is Ill（马先生病了）
26. On the Bus（在公共汽车上）
27. At Home with the Family（瞧这一家子）
28. Planting Trees（植树）
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书在不同学习阶段的适用性上也做得相当出色，它具有很高的延展性和多层级的解读空间。对于初学者来说，可以简单地将图片和核心名词对应起来，完成最基础的词汇积累；但对于我这种需要深入挖掘的人而言，它的价值在于那些精妙的场景细节和人物的微表情。你会发现，即便是一张简单的“公园野餐”图，也能解读出很多深层次的文化信息和复杂的社会互动。例如，不同年龄段的人在画面中的站位、交流的姿态，甚至他们选择的食物种类，都蕴含着语言和文化交融的线索。我甚至会尝试自己为这些画面创作更复杂的对话脚本，把书上提供的基础短语串联成更长、更有逻辑性的叙述。这种由浅入深、自我驱动的学习模式，使得这本书的“保鲜期”非常长，不会用几次就束之高阁，反而会随着我英语水平的提高，不断挖掘出新的价值点。

这本书的整体学习体验，给我带来了一种久违的、纯粹的“探索欲”。很多时候学习英语变成了一种任务或者负担，但《看图说英语》成功地将“学习”和“乐趣”完美地融合在了一起，它激发了我想去了解和描述这个世界的冲动。我注意到，即便是对于一些非常日常的动作，比如“系鞋带”或者“打哈欠”，书中所配的描述也充满了动态美感和精确性，它让我开始关注那些我过去习以为常、却从未用英语精准表达过的瞬间。这种对细节的捕捉能力，直接转化为了我在实际交流中的观察力和表达力。而且，由于视觉信息的直接冲击力，记忆过程变得不再依赖重复默写，而是基于画面的场景记忆，这种记忆方式更为牢固和持久。总而言之，这本书不仅仅是英语学习的辅助工具，更像是一扇窗户，让我能透过图像，更生动、更立体地去感知和重构英语世界的脉络。

这本《看图说英语》的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种鲜亮的色彩搭配和富有童趣的插画风格，一下子就把我的注意力抓住了。我本来还担心图画会不会过于简单或者陈旧，毕竟市面上很多图画书的审美实在不敢恭维，但这本书的用图质量非常高，每一页的图片都像是精心挑选的艺术品，色彩饱和度适中，线条流畅自然，而且最难得的是，这些场景和人物的设置非常贴近现代生活，而不是那种过时的、脱离现实的教学范本。比如，我看到有一页是描绘一个家庭在周末整理花园的情景，里面的工具、衣着，甚至狗狗的品种都非常写实，这对于学习者来说太重要了，因为它能建立起一种即时的联想和亲切感。书里的排版布局也看得出设计者的用心，文字和图片之间的留白处理得当，不会让人感到拥挤或信息过载。即便是像我这样已经有一定英语基础的人，也会忍不住多看几眼那些插图背后的细节，去揣摩作者想通过这些画面传达的文化背景和生活习惯。整体来说，这本书在视觉传达和美学层面上，已经超越了一本普通的学习工具书，更像是一本值得收藏的图册。

我得说，这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范，它不像有些教材那样上来就堆砌复杂的语法点或者大段的说明文字，而是非常巧妙地将语言知识融入到日常的场景叙事之中。我尤其欣赏它那种“润物细无声”的教学方式。比如，它会用一系列连续的、动态的画面来展现一个完整的事件流程，比如“早上起床”到“出门上学”的过程，然后自然而然地在关键动作旁边标注出对应的英文动词和短语。这种叙事性的学习方法，极大地减轻了死记硬背的痛苦。更妙的是，它对词汇的扩展处理得非常到位，不仅仅是给出核心词汇，还会扩展出相关的形容词和副词，用非常简洁的方式将它们关联起来。比如学到“Run”（跑）的时候，它可能会用不同速度的插画配上“Slowly run,” “Quickly run,” 这样的短语，让你立刻理解语速变化带来的含义差异。这种情境化的教学，让抽象的词汇变得鲜活起来，也让学习者能更自然地把学到的东西应用到实际的对话构建中去，而不是孤立地记单词。

作为一名对口语提升有迫切需求的学习者，我发现这本书在发音和语感培养方面的潜力是巨大的，虽然它本身是图册，但那些配文的韵律感和选择的句式结构非常值得玩味。那些简短的句子，读起来朗朗上口，节奏感很强，非常适合大声朗读模仿。我试着跟着书里的内容，试着用那种感觉去描述画面中的情境，立刻就能感受到自己的语调和重音开始发生微妙的积极变化。书里似乎非常注重使用地道的、口语化的表达，而不是那种教科书里板着脸孔的正式用语。例如，它在描述一些情感状态或者日常感叹时，所选用的词组和俚语都很贴近母语者日常交流的习惯。这对我这样一个长期与书面语打交道的人来说，提供了一个非常宝贵的“接地气”的通道。它不是教你如何写一篇完美的作文，而是教你如何像个本地人一样自然地“说”出来，这一点恰恰是很多传统教材所缺失的。