目錄
因式分解自學實驗的比較研究
促進初中學生自學教學的有效心理學原則
初中一年級數學自學輔導教學協作實驗研究結果
――北京市5個實驗班的初步總結
數學自學輔導教學實驗擴大研究結果
中學數學自學輔導教學實驗81屆擴大研究結果
談談教育實驗的科學方法
關於自學輔導教學的研究
怎樣進行自學輔導教學實驗
自學輔導教學實驗的教學原則
提高自學效果的學習心理學研究
自學輔導教學與常規教學中注意集中問題的比較研究
自學輔導教學與常規教學培養創造性思維的比較研究
自學輔導教學與常規教學對加速自學能力成長和
發散思維發展的比較研究
自學輔導教學與常規教學在列式解應用題中的分
析能力的比較研究
自學輔導教學與常規教學在平麵幾何證題中的推
理能力的比較研究
自學輔導教學與常規教學對遺忘問題的比較研究
自學輔導教學與常規教學對幾何圖形知覺能力的
比較研究
自學輔導教學實驗研究的方法
試給“自學能力”下個定義
自學輔導教學中的學習心理學實驗研究
自學輔導教學中的學習心理學實驗研究成果鑒定意見
給《數學學習心理學》雜誌的發刊詞
中學數學自學輔導教學的實驗研究
初中學生數學自學能力結構的心理因素的實驗研
究（全國教育科學“八五”規劃課題總結）
初中學生數學自學能力結構的心理因素的實驗研
究鑒定意見
在“95初中數學自學輔導教學教師培訓班會議”上的講話
自學輔導教學三十年研究的迴顧
附錄：自學輔導教學的開拓者――盧仲衡
· · · · · · (收起)