少儿英语（第二级）全两册

出版者:高等教育出版社

作者:张连仲

页数:0

出版时间:2000-09

价格:32.00

装帧:平装

isbn号码:9787040073294

用户评价

这套教材在“趣味互动”的设计上，可以说做到了极致。它没有过多依赖枯燥的听力材料或大量的练习题，而是通过设计一些小小的挑战和游戏化的环节来巩固知识点。比如，在学习了几个形容词之后，后面紧接着就会有一个“找不同”或者“给图片配词”的小活动，这些活动设计得非常巧妙，既检验了学习效果，又完全没有考试的压力感。我观察到我的孩子在做这些活动时，他的专注度非常高，往往能安静地坐下来连续完成好几个单元的学习。相比那些需要大量依赖电子设备来播放音频的教材，这套书这种纯粹依靠纸质内容和视觉引导就能达到良好学习效果的设计，让我更加放心，因为它更多地锻炼了孩子的视觉专注力和逻辑匹配能力，而不是仅仅依赖耳朵的被动接收。

我最欣赏的是这套教材中融入的文化元素。它不仅仅是教孩子“说”英语，更是在潜移默化中拓宽他们的视野。书里的一些插图和情景设计，明显融入了西方节日的元素，比如万圣节或者圣诞节的一些场景描述，配上简洁的英文解释。这对于我们这些生活在国内的孩子来说，是非常宝贵的文化接触点。通过这些内容，孩子能直观地理解“文化语境”，知道这些词汇和表达在什么样的情况下使用才更地道。我发现，当孩子对一个陌生的文化现象产生好奇心时，他学习相关语言的动力会比被动记忆单词强上百倍。而且，很多小故事的寓意都非常积极向上，教导孩子要友善、要合作，这在品德教育方面也起到了很好的辅助作用。

说实话，我对市场上大多数少儿英语教材都持保留态度，很多要么内容太浅，学不到什么实质性的东西，要么就是难度拔得太高，让孩子产生畏难情绪。但这两册书在内容梯度设置上做得相当巧妙。我仔细对比了第一册和第二册的进度，可以明显感觉到设计者对儿童认知发展规律的把握非常到位。第一册可能侧重于基础的日常问候、颜色、数字和简单的家庭成员称谓，语言点比较集中和重复，便于孩子打下扎实的基础。而第二册则开始引入更复杂的句子结构，比如描述天气、表达个人喜好以及简单的动作动词，这使得学习的广度和深度都有了显著的提升。这种循序渐进的设计，避免了孩子在学习过程中因为难度突变而产生的挫败感，每学完一单元，都会有一种“我学会了”的成就感，这对保持长期学习动力至关重要。

从一个家长的实用角度来看，这套书的配套资源是它的一大亮点，虽然我没有过多涉猎，但粗略翻阅就能感受到其完整性。它的排版设计非常注重视觉焦点，重要的单词和短语都有特别的标注或用不同的字体突出显示，这对于正在学习自主阅读的孩子来说，提供了很好的引导。我尤其注意到，书本中穿插了一些小小的“学习小贴士”或者“老师的小建议”，这些内容往往是针对家长或授课老师的，指导他们如何更好地引导孩子进行发音练习或者如何组织课堂活动。这表明编写者不仅仅是面向学生，也充分考虑到了教学支持的环节，使得家长在家庭辅导时也能更有章法，不至于抓瞎。这种全方位的考量，让整套教材的实用价值大大提升。

这套书的封面设计得非常吸引眼球，色彩鲜明，图画生动有趣，一看就知道是为学龄前或者刚入学的孩子准备的。我给孩子买回来后，他几乎是迫不及待地就想翻开看看。我特别留意了一下里面的内容编排，发现它在趣味性和教育性之间找到了一个很好的平衡点。比如，很多单词的引入都是通过非常贴近孩子日常生活场景的对话和故事来呈现的，不像传统的教材那样干巴巴地罗列词汇表。这种方式极大地激发了孩子的学习兴趣，他不会觉得学英语是一件枯燥的任务，反而更像是在玩一个互动游戏。而且，从纸张的质量和印刷的清晰度来看，出版社确实是用心了，拿在手里沉甸甸的，很耐用，这点对于经常被孩子翻来覆去的小朋友来说非常重要。我已经看到孩子开始模仿书里的发音，虽然有些还不标准，但那种主动尝试的积极性是最好的信号。