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虽然作为培训手册早已没有多少实用性，作为史料还是很有趣。如果义务教育主要的作用是生产合格零件，已经与人格学养精分成两个方向，那最理想的设定是中小学教育只设班主任，编纂一套可靠的课件，任课老师的存在对师生都是折磨
评分虽然作为培训手册早已没有多少实用性，作为史料还是很有趣。如果义务教育主要的作用是生产合格零件，已经与人格学养精分成两个方向，那最理想的设定是中小学教育只设班主任，编纂一套可靠的课件，任课老师的存在对师生都是折磨
评分虽然作为培训手册早已没有多少实用性，作为史料还是很有趣。如果义务教育主要的作用是生产合格零件，已经与人格学养精分成两个方向，那最理想的设定是中小学教育只设班主任，编纂一套可靠的课件，任课老师的存在对师生都是折磨
评分虽然作为培训手册早已没有多少实用性，作为史料还是很有趣。如果义务教育主要的作用是生产合格零件，已经与人格学养精分成两个方向，那最理想的设定是中小学教育只设班主任，编纂一套可靠的课件，任课老师的存在对师生都是折磨
评分虽然作为培训手册早已没有多少实用性，作为史料还是很有趣。如果义务教育主要的作用是生产合格零件，已经与人格学养精分成两个方向，那最理想的设定是中小学教育只设班主任，编纂一套可靠的课件，任课老师的存在对师生都是折磨
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