推進中學新課程標準的過程即是推進中學生“讀、想、用”的過程。因此，“讀想用”叢書的編寫思路與眾不同，它博采眾長，匠心獨運，注重實效，它融入瞭近幾年初中教學科研的最新成果和中考的最新特點，遵循教、學、練的整體原則，各科以節為點，以章為麵，以點帶麵進行透徹詳細的解說及訓練。

高二生物的“章”欄目有：

[狀元經驗點津]：由北大、清華高考狀元們撰寫的學習本知識的一些心得、體會，對學生自學、上課及復習大的裨益。

[課前自我構建]：對本章的知識體係、內容背景、能力要求及學習目標進行提煉以供讀者在課前進行預習之用，使讀者在上課時能做到心中有燒，有的的放矢。

[本章知識整閤]：對本單元的知識點、能力點按課程進度進行梳理、總結，使讀者對所學知識能融會貫通。

[單元專題歸納]：對本章的知識點，能力點以專題形式進行歸納、提煉，有利於讀者對所學知識進行係統復習。

[注意問題總結]對本章的一些重要問題單列齣來進行精闢講解並給予解題提示，鍛煉讀者舉一反三的能力。

[規律方法指津]對本章涉及的解題規律及方法加以闡釋，有利於提高讀者在應試過程中的應變能力。

[實驗能力點撥]近年來高考對實驗能力考查的比重是逐漸增大，本欄目對本章的實驗進行瞭詳細的決結及點撥。

[高考命題探究]：將高考中有關本章的考點及曆年真題進行瞭詳盡的總結說明，使讀者在同步學習的過程中對高考命題趨勢及規律有前瞻性的認識。

[單元綜閤測試》模擬實戰演練，提高對學科知識點，知識體係，規律性手整體掌握水平以及靈活運用知識的能力。

[奧賽趣味練習]給自學能力較強、學習成績較好的高纔生和尖子生在平時接觸各類競賽、奧賽試題的機會，所占篇幅不大。

[課外興趣閱讀]：為推進素質教育，培養學生對本學科的學習興趣，本欄目的設立給學生們提供瞭一個廣闊的課外閱讀思考空間。

[創新研究學習]以學生的探索性學習為基礎，從生活中選擇和確定研究專題，通過親身實踐獲取直接經驗，從而培養學生的創新能力和解決實際問題的能力。

[參考答案提示]：對所有強化評估試題、單元測試題慣例齣詳細的答案，對易錯、較新穎的試題均給齣解題提示或分析。

本書的“節”欄目有：

要點詳析：對本節應掌握的基礎及重點知識點、考試要求與學習方法進行提煉和延展。

誤點批答：將讀者在本節學習、應試中容易犯錯的題型進行歸納、總結，並由名師予以批注。

典例剖析：通過對本節典型例題的精析，將該題所涉及的知識體係和能力體係加以言簡意賅的點明。

發散創新，薈萃本節新的解題思路、方法，新信息、新觀念、新模型，著力培養學生的創新精神和創新能力。

應用指引，近年來，高考各科試題中的實際應用題不斷增多，本欄目將理論貼近生活，應用生活，時代氣息較濃。

考題集萃，將涉及本節知識點的曆年高考題及各地著名模擬試題進行總結、例析，培養學生的高考意識和應試能力。

學科滲透，為配閤“3+X”高考，每節均設計一些綜閤科目試題，進行透徹的分析和點評，使學生提前認識高考、熟悉高考。

強化評估，通過選編適量的習題，使學生對本節所學的知識點進行融會貫通並有所鞏固和提高，分A、B捲，A捲為基礎跟蹤自測，B捲為綜閤創新演練。

這套叢書是由多年工作在教學第一綫的全國著名重點中學的特、高級教師編寫的。他們不但精熟自己所執教的學科內容，善於精析教材中的重點和難點，而且對高考有深入的研究。