培养哈佛天才：卡尔威特与西方素质教育

出版者:海潮出版社

作者:方舜舟编译

页数:374

出版时间:2001-10

价格:22.00

装帧:平装

isbn号码:9787801515087

目录信息

第一章必须有培养孩子的信心和正确认识
没有一个孩子生来就注定会成为天才，也没有一个孩子注定会一生庸碌无为。一切都取决于后天的环境，取决于后天的培养和教育，父母则是其中最为直接和关键的因素。老卡尔・威特坚信，只要教育得法，即使是普通孩子也会成为不凡之才。
一、父母的信心
1．要坚信后天教育能塑造出一个优秀的孩子
2．准确地认识和评估自己的孩子
3．不要让学校的成绩单影响自己教育孩子的信心
4．父母应自觉提高自身的综合素质和教育水平
二、对教育的正确认识
1．尊重孩子
2．严格教育但不专制
3．不要蒙蔽孩子的理性
4．用爱与孩子沟通
5．让孩子全面发展
第二章早期教育
教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。
一、重视早期教育
二、3岁以前的硬灌教育法
1．从训练孩子的五官开始
2．及早学习语言
3．开发孩子的想象力、创造力和记忆力
第三章智力发展
当一个孩子开始懂得玩耍时，他的创造力就已经开始了。
――卡尔・成特
一、发展智力的关键是激发孩子的兴趣
1．游戏施教
2．增加孩子的游历和见闻
3．不敷衍孩子的问题
二、专心的孩子才能发挥出智力的最高水平
三、加快孩子头脑运转的速度
四、鼓励孩子对问题钻研到底、精益求精
第四章能力培养
我发现一个家庭的可贵之处就在于，他们注意对孩子独立生活能力的培养，而不是去过分地保护孩子。因为过分保护一方面会使孩子失去锻炼、成长的机会，另一方面也使孩子感到缺乏能力，因而对自己失去信心。
一、能力取决于性格
1．自信是孩子最重要的性格因素
2．学会坚韧不拔
3．完美人生来于良好的自制力
4．勇气使孩子崇高
二、生活能力
1．自己的事情自己做
2．合理安排时间
二、交际能力
1．能够理解他人，是与人交柱的最基本的素质
2．孩子择友应慎重
3．养成良好的生活习惯
4．学会沟通和表达的方式
第五章品格教育
我认为教育上至关重要的就是不蒙蔽孩子的理性，不破坏孩子的判断力。一旦孩子失去正常的判断力，那么他一生就不能正确地判断事物的正误好坏了。
――卡尔・威特
一、从同情心开始
1．善良是从内心长出来的
2．建立明确的是非观是品格教育的核心
二、信用是人生立足之本
1．不许诺自己做不到的事
2．准时是对自己和别人的尊重
三、父母的行为是孩子的镜子
四、不能纵容孩子的恶习
第六章正确有效的奖罚
我用各种方法来教育卡尔，防止他骄傲自满，尽管这样做要花很大的功夫，但我想最终一定会获得圆满的成功。
――卡尔・威特
一、奖励表扬不宜过于随便
1．奖励表扬要符合实际
2．应防止孩子在奖励表扬中自满
二、批评惩罚必须十分小心
1．呵护孩子的自尊
2．禁律不能随意通融
3．错误批评须向孩子道歉
第七章健康安全教育
我认为，理想的人是健康、品德、才能都得到良好发展的人。
――卡尔・威特
一、健康教育
1．掌握适当的营养知识
2．让孩子养成健康的生活习惯
3．健身运动教育
二、安全教育
第八章消除孩子不良行为的办法
对于孩子来说，得到别人特别是父母的承认，对孩子的心理健康发展具有重要意义。一个失去了自尊心和荣誉感的孩子是很可怕也是最难教育的。
一、倘若孩子撒谎
二、倘若孩子发脾气
三、倘若孩子厌学
四、倘若孩子有不良的饮食习惯
五、倘若孩子顶嘴
第九章青春期教育
青春期的孩子充满叛逆精神，父母必须掌握一定的谈话技巧，才能与孩子有良好的沟通与交流。
一、怎样对待孩子的青春期？
1．不要为孩子的青春期叛逆行为惶恐不安
2．保持一家之长的地位
3．原则问题毫不让步，非原则问题灵活处理
4．及时提醒孩子，及早告诫孩子
5．对待孩子宽宏大量，不要过多计较孩子的牢骚、怨气
6．不要忘记让家庭充满欢声笑语
7．父母应当在孩子面前展示出一个团结的统一战线
二、如何与青春期的孩子交流？
1．营造一个倾听的氛围
2．学会与孩子促膝交谈的艺术
3．选准与孩子进行沟通交流的时机
4．充满关爱地与孩子交流
5．认真对待孩子的意见
6．做孩子的顾问，而非管理者
7．切忌发表让孩子简直无法插嘴的长篇大论
8．避免说些过火的话
9．尊重孩子的隐私，给孩子留一片属于自己的天地
10．把自己不便给孩子讲的话写给孩子看
三、青春期性教育
· · · · · · (收起)

用户评价

这是一本让人眼前一亮的读物，它以一种非常生活化和接地气的方式，探讨了现代家庭教育中常常被忽视的一些深层问题。作者的文字功底非常扎实，语言流畅又不失深刻，读起来一点都不觉得枯燥。它没有那种高高在上的理论说教，而是像一位经验丰富的长者，拉着你的手，循循善诱地跟你聊家常，分享那些看似微不足道的日常细节，却蕴含着教育的真谛。我尤其欣赏作者对“内在驱动力”的强调，这与当下社会热衷于“外在奖励”的教育倾向形成了鲜明对比。书里提到的一些小故事，比如关于培养孩子的好奇心和独立思考能力的片段，让我深受触动，甚至当场就想在自己的生活中尝试运用。这本书更像是一面镜子，照出了我们在教育孩子时，可能因为焦虑而错失掉的那些最宝贵的品质。它提醒我们，真正的教育不是雕塑一个完美的作品，而是呵护一株自由生长的植物，给予它足够的阳光和空间，让它自己找到成长的方向。

不得不说，这本书的结构设计非常巧妙，它不像传统教育书籍那样刻板地分为几个章节来讲解理论，而是通过一系列精心编排的案例和场景模拟，将复杂的教育理念自然地融入其中。阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于一个真实的教育情境中，亲身感受着每一个决策可能带来的连锁反应。作者对于“挫折教育”的阐述尤其独到，她没有简单地倡导让孩子吃苦，而是深入分析了如何将失败转化为成长的阶梯。这种 nuanced 的处理方式，避免了极端化倾向，使得建议更具操作性和说服力。书中对于“如何与孩子进行高质量的沟通”的部分，简直是一本实操指南，它教导我们如何倾听那些隐藏在孩子言语背后的真实需求和情绪，而不是只关注表面的答案。读完之后，我立刻尝试用书中的技巧与我正在上中学的孩子进行了一次深入的谈话，效果出乎意料地好，感觉我们之间的隔阂一下子被拉近了许多。

我是一个对教育理论持怀疑态度的读者，市面上太多教育书籍充斥着空泛的口号和不切实际的期望，但这本书真的不一样。它的魅力在于其深沉的思辨性。作者似乎有一种魔力，能把最直白的道理用最深刻的方式表达出来，让你在恍然大悟的同时，又为自己的后知后觉感到一丝惭愧。书中关于“兴趣与纪律的平衡”的处理，达到了教科书级别的精准度，它既承认了兴趣是最好的老师，也强调了必要的规则和自律是实现长期目标的基础。整本书读下来，逻辑严密，层层递进，没有一个观点是孤立存在的，它们相互支撑，构成了一个坚实的教育哲学体系。对于那些渴望从根本上理解教育本质的家长来说，这本书提供的不仅仅是方法，更是一种内在的信念重建。它让我学会了放下焦虑，用更长远、更具韧性的眼光去看待孩子的每一步成长。

初读这本书时，我以为它会是一本关于如何“赢在起跑线”的工具书，但很快发现，我完全误解了它的核心价值。这本书更像是一份关于“如何做一个好的引导者而非控制者”的心灵指南。它极其细腻地捕捉了儿童心理发展的微妙之处，比如对“完美主义倾向”的剖析，就非常到位，指出了过度追求完美如何扼杀创造力。作者在文字中流露出的那种对生命的敬畏和对孩子个体的尊重，令人动容。书中的排版和字体选择也十分考究，阅读体验非常舒适，让人愿意沉浸其中，反复咀嚼那些深刻的段落。它不是那种读完一遍就束之高阁的书，而是那种需要时不时翻开，在人生的不同阶段都能获得新感悟的常青树。它教会我的最重要的一课是：教育的终极目标是培养一个能够独立面对世界、热爱生活的人，而不是一个仅仅适应考试系统的机器。

这本书的视角非常开阔，它不仅仅关注个体家庭的教育实践，更将视野投向了宏大的文化背景和社会环境对教育的影响。作者对于西方教育理念的梳理，做到了兼收并蓄，既肯定了其优势，也毫不留情地指出了其在不同文化背景下可能产生的“水土不服”之处。这种全球化的视野，使得书中的观点显得更加成熟和全面，避免了盲目崇拜或全盘否定。我特别喜欢它探讨“家庭氛围”对学习兴趣培养的作用，书中描绘的那种充满书籍、讨论和适度自由探索的家庭图景，简直是我心中理想的教育环境。它让我意识到，教育的本质或许不在于购买多少昂贵的课程或教辅资料，而在于父母自身是否构建了一个滋养心智成长的生态系统。这本书为我们提供了一种全新的思维框架，来重新审视“成功”的定义，它远比分数和名校来得更持久和有意义。