讲讲做做(教师用书)-幼儿园教材

出版者:上海教育出版社

页数:0

出版时间:1997-06

价格:9.50

装帧:平装

isbn号码:9787532034703

用户评价

从我个人的阅读偏好来看，我偏爱那些兼顾人文关怀与科学逻辑的教育读物。对于《讲讲做做（教师用书）-幼儿园教材》这个名字，我解读出的是一种对童年本真的尊重。幼儿园教育不应该被成人世界的功利心所裹挟，而是要充分利用孩子天生的好奇心和探索欲。我希望这本书能强调过程多于结果，强调合作多于竞争。例如，在集体活动中，如何巧妙地设计任务，让孩子们必须相互依赖才能完成“做做”的部分？这不仅锻炼了他们的动手能力，更重要的是培养了社会交往能力和同理心。此外，优秀的教师用书还应该提供关于“环境创设”的建议。教室的布置、墙面的展示，都应该成为孩子学习的延伸。这本书是否会提供一些关于如何将孩子们的作品融入环境的建议？比如，把一个阶段的学习成果系统地展示出来，让孩子感受到自己学习的积累和进步。总而言之，我期待它是一本充满智慧、实用性强，并且能让人感受到教育者对孩子深沉热爱的指南。

从一个资深“陪玩”的角度来看，我更看重教材中蕴含的教育哲学。这本书的标题很朴素，但这种朴素往往是成熟和自信的表现，意味着它不玩虚的，直指核心的教学行为。我猜想，这本书的编者一定非常注重培养孩子的“执行力”和“表达力”。“讲讲”是表达，是语言组织能力的体现；“做做”是执行，是空间感和精细动作的训练。这两者的结合，恰好对应了早期教育的两个重要维度。我希望书中能有详细的步骤分解，比如一个“做做”的环节，从材料准备到成品展示，中间穿插了多少次提问和鼓励？这些细节决定了活动的成败。另外，对于不同年龄段的孩子，活动难度的递进关系是如何设计的？例如，三岁孩子的“做做”和五岁孩子面对同一个主题的“做做”，其深度和广度应该有所不同。如果这本书能够清晰地勾勒出这种发展曲线，那么它就不仅仅是一本教案集，更是一份科学的儿童发展指南，能帮助我们成年人更好地理解孩子“现在能做什么”和“下一步能发展到什么程度”。

这本《讲讲做做（教师用书）-幼儿园教材》的书名，听起来就充满了活力和实践性，让人立刻联想到孩子们在课堂上叽叽喳喳、动手操作的场景。我之所以会关注到它，是因为我最近在给家里的孩子找一些能激发他们好奇心的学习材料，同时我也希望自己能更有效地引导他们，而不是仅仅停留在知识的灌输上。这本书的定位很明确，是给老师用的，但对于家长来说，它可能是一个宝库。我非常期待能从中找到一些创新的教学思路，特别是如何将抽象的概念，比如自然现象、简单的社会规则，转化为孩子们能理解、能参与的“讲”和“做”的活动。我特别关注那些关于情景创设和材料准备的部分，好的活动设计往往需要精心的前期筹备，如果这本书能提供一些低成本、易操作的方案，那简直太棒了。毕竟，幼儿园阶段的教育，趣味性和互动性才是王道，死板的理论和长篇大论只会让孩子感到枯燥，而“讲讲做做”这四个字，恰恰抓住了核心——寓教于乐，在玩中学，在做中悟。我希望这本书不仅仅是提供教案，还能提供一些观察记录的模板，帮助老师（或者我这样的家长）更好地捕捉孩子在活动中的闪光点和需要改进的地方。

我一直觉得，优秀的幼儿园教材应该像一个多棱镜，能够从不同角度折射出教育的本质。这本书的“教师用书”定位，意味着它肩负着对一线教育工作者的赋能责任。我更倾向于那些鼓励教师形成自己教学风格的材料，而非“填鸭式”的模板。我设想这本书的内容会是启发性的，比如它会提出一个核心问题——“我们希望孩子通过这个活动获得什么？”然后，围绕这个问题，提供多种实现路径。例如，某个关于情绪表达的单元，也许会提供一个角色扮演的“讲讲”方案，同时也会提供一个关于制作情绪面具的“做做”方案。我特别期待看到书中关于“反思性实践”的部分。在活动结束后，老师应该如何引导孩子复盘？比如，问“你做的时候遇到了什么困难？”或者“你觉得你的作品哪里最棒？”这些引导性的提问，才是真正将“做做”转化为“学学”的关键环节。如果这本书能提供这些深入的、关注内在成长的引导策略，那它的价值将远超一般的操作手册。

翻开这本书的封面，我脑海中浮现的画面不是堆满文字的页面，而是五颜六色的手指画、泥塑，还有孩子们围坐在一起认真听故事的专注神情。我个人对这种强调动手能力的教材向来抱有好感，因为我一直觉得，抽象思维的建立，离不开具体的物质操作经验。我尤其关注这类教材在艺术和科学启蒙方面的侧重点。比如，它会不会有专门探讨如何引导孩子认识色彩的搭配，如何用最简单的工具观察植物的生长周期？这些都是日常生活中最贴近孩子们的素材。更重要的是，我希望能看到一些处理课堂突发状况的“妙招”。孩子们的世界是充满不确定性的，一个看似简单的活动，可能会因为某个孩子突如其来的提问而转向一个全新的方向。一本优秀的教师用书，应该教会使用者如何灵活应变，如何顺水推舟地将这些“意外”变成更深刻的学习体验，而不是僵硬地按照既定流程走。如果这本书能提供一些案例分析，说明在哪些关键节点上，老师的引导作用至关重要，那对提升实际操作能力将大有裨益。