会做加法--幼儿学数学

出版者:四川少年儿童出版社

页数:63

出版时间:2002-02

价格:7.80

装帧:平装

isbn号码:9787536527751

用户评价

从一个长期关注儿童早期教育的家长的角度来看，这本《会做加法——幼儿学数学》最大的价值在于它提供的“学习路径的清晰度”。它没有试图在同一本书里塞进所有复杂的数学知识，而是极其专注和聚焦于“加法”这一核心概念的建立。它的每一页内容都是紧密相连的，从最基础的点数，到两位数的简单相加，整个过渡是平滑且有逻辑递进的，就像一个精心铺设好的阶梯。我尤其赞赏它在引入“错误示范”和“纠正方法”时的处理方式，它不是直接告诉你错了，而是通过一个可爱的小动物迷路的情景，引导孩子自己去发现并修正计算过程中的偏差，这培养的是独立解决问题的能力，而不是依赖标准答案。另外，书后附带的“家长指引小贴士”也相当实用，它用简洁的语言告诉家长如何在日常生活中巩固这些知识点，比如在超市购物时如何让孩子进行简单的加法估算。总而言之，这本书提供了一个完整、科学且充满乐趣的加法启蒙体系，是家庭教育资源库中不可或缺的一员。

我家里那个“小破坏王”对书本的“耐造度”要求极高，一般的纸质书根本撑不过他三天的“魔爪”。所以，在评价这本《会做加法——幼儿学数学》时，我必须得提一下它的材质和装帧工艺。这本书的纸张厚度简直是感人，用了那种非常结实、有分量的卡纸，即使用力掰扯也不会轻易留下折痕，边缘也做了圆角处理，完全不用担心划伤孩子。我甚至发现，书中的某些关键操作页面，可能涉及手指的反复触摸和翻动，它居然采用了局部覆膜工艺，使得这些经常接触的部位异常耐磨，即使用湿巾擦拭也不会掉色。这一点真的体现了出版方对幼儿读物安全性和持久性的重视。功能性上，它不只是静态阅读，还巧妙地设置了几个小小的“动手环节”，比如需要翻开小窗口来揭示答案的设计，这种轻互动模式完美地结合了触觉和视觉的学习，让孩子保持高度的参与感。可以说，这是一本可以经受住严格的“幼儿使用测试”的优秀作品。

坦白说，我这个人对细节的要求比较高，尤其是在给孩子选书时，更是会反复琢磨文字的措辞和插图的细节。这本《会做加法——幼儿学数学》在文字的选择上，简直是充满了童趣和亲和力。它没有使用任何成人才看得懂的专业术语，而是用一种非常口语化、带有韵律感的语言来描述数学关系。比如，描述“多出来”的概念时，用了“小兔子比小乌龟多跑了两步哦！”这样充满画面感的表达。再说说它的插画风格，简直是充满了活力和想象力！那些拟人化的数字和符号，仿佛都有了自己的生命，让冰冷的数学符号瞬间变得有温度起来。我注意到，书中的背景设计也很有心思，即使在讲解最基础的加法时，背景也不是单调的白色，而是用柔和的绿色或蓝色调来营造宁静的学习氛围。这种对细节的执着，使得每一次亲子共读都变成了一次愉快的艺术欣赏过程，而不是一次任务式的学习。这本书的设计者绝对是真正懂得如何与孩子进行有效沟通的专家。

哇，这本《会做加法——幼儿学数学》简直是为我家那个对数字充满好奇的小家伙量身定做的！我得说，这本书的色彩运用简直是教科书级别的，那种鲜艳又不刺眼的配色，瞬间就能抓住孩子的注意力。比如，书里讲到“一根手指加一根手指等于两根手指”的时候，用的插图色彩对比度把握得恰到好处，既能清晰地区分出不同的数量，又不会让眼睛感到疲劳。而且，它的排版设计非常人性化，字号大，间距合理，即使是刚开始认字的宝宝也能轻松跟上。我注意到，它并没有采用那种枯燥的罗列式教学，而是将加法融入到孩子们日常生活中非常熟悉的场景里，比如“小猫咪得了三条鱼，又钓到了两条鱼，现在一共有几条鱼啦？”这种讲故事的方式，让原本抽象的数学概念变得生动有趣。更让我惊喜的是，作者似乎深谙幼儿心理学，在每一个小练习的末尾都设计了趣味性的鼓励贴纸区域，这无疑是给孩子坚持下去的最大动力。这本书不只是教你数数，它更是在培养孩子对数学的初步兴趣和逻辑思维的萌芽阶段提供了一个绝佳的平台，真心觉得物超所值。

说实话，我一开始对市面上大多数早教数学书都持保留态度，总觉得它们要么内容太浅，要么就是为了凑页数而堆砌一些不着边际的图画。但是，这本《会做加法——幼儿学数学》真的让我眼前一亮，它的深度和广度拿捏得非常到位。它不仅仅停留在简单的“1+1=2”的阶段，而是巧妙地引入了“数的分合”概念，用非常直观的视觉模型来展示“凑十法”的雏形，这对于为将来的进阶学习打下坚实的基础至关重要。我特别欣赏它在“视觉锚定”上的处理，例如，它会用不同颜色的积木块来代表不同的数字，然后通过旋转和组合的方式，让孩子在“玩”的过程中自然而然地理解加法的交换律。这种由具体到抽象的过渡设计，非常符合幼儿的认知发展规律。我发现我家宝宝在读完讲解“5的分解”那一页后，甚至能主动地在玩玩具时说出：“看，两个红色的和一个蓝色的，合起来就是三个！”这种主动的应用，就是最好的学习证明。这本书的编排逻辑非常清晰，就像一位耐心的老师，一步步引导，从不急躁，让人信服。