為瞭提高當代大學生的文化素質，加強語言文學主乾課教學，教育部全國高等學校中學科教學指導委員會經過反復醞釀和認真討論，於2000年製訂並通過瞭“高等學校中文係本科生專業閱讀書目”，共100部，同時明確提齣，各學校應把學生閱讀作品情況，作為專業主乾課成績考核內容之一。2001年2月教育部高等教育司將書目通知全國各高校開始使用。在這批指定書目中，絕大多數圖書都是我社齣版的，為此，我們編輯齣版瞭這套“大學生必讀”叢書。入選圖書均為古今中外具有代錶性的文學著作，具有很強的經典性和學術性。同時由於叢書反映瞭不同時期的學術風尚和成就，其學術史意義同樣不可低估。入選圖書不僅是語言文學專業大學生從事專業學習和學術研究不可缺少的重要書籍，同時也是其他專業大學生加強人文素養、豐富文化底蘊、促進專業學習的重要讀物。可以說，這是一套麵嚮新世紀所有大學生的高質量、高品位的素質教育讀物，應當成為大學生們的藏書首選
具體描述
讀後感
用戶評價
是我喜歡的小說語言風格 意識流 幽默中見深刻
评分王濛先生的意識流手法用得真好
评分文如其人
评分我還記得高中到大學階段是怎麼喜歡王濛。其實是初中就喜歡地讀瞭幾遍他的《青春萬歲》，不過這是另外的一種文字瞭。現在要說的，是《活動變人形》、《雜色》《變態的季節》，我想這些文字經得起時間的考驗，是好文字。
评分小說：80年以前的作品仍然是社會主義現實主義的套路，臉譜化、歌頌、自我批評、主義，一往無前。80年以後的則越來越人文，有些作品源於生活經曆，卻超越瞭批判、反思的一般邏輯，“觸及靈魂“，達到瞭文學的高度。如《深的湖》中兩代人的”相遇“，如《最後的'陶'》中的”依依不捨“。散文：文筆一般。文論：可讀性強，就是不知是否專業。觀點挺新潮的，難得。
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