詹姆斯·巴裏(1860-1937),英國劇作傢、小說傢、散文傢。生於一個織布工傢庭。1882年畢業於愛丁堡大學,從事新聞工作數年,年來開始創作小說和劇本。1919年任安德魯大學校長;1928年當選為英國作傢協會主席;1930年受聘為愛丁堡大學名譽校長。他的小說運用方言描繪蘇格蘭農村生活,富有幽默和漫情。主要作品有《小牧師》、《小白鳥》、《永彆瞭,米莉小姐》。
《彼得·潘》這個童話,講的是彼得·潘和孩子們的冒險故事。這本書文風優美,情節有趣,仿佛《愛麗絲》的續篇,風格也和它一脈相承。但是,這本書終究是“寫”齣來的童話,比起卡羅爾那本“講”齣來的著名童話,還是要遜色許多的,斧鑿的痕跡也太深。如譯序所言,如果不讀這本書的最後一章,《彼得·潘》也不過是個“單純的兒童故事”罷瞭,但正是這最後一章纔起瞭點睛的作用。
詹姆斯·巴裏一生為孩子們寫瞭許多童話故事和童話劇,而《彼得·潘》則是他的代錶作,其影響最大。
巴裏遷居倫敦後,住在肯辛頓公園附近,每天上下班都從那兒路過。一天,他看見有幾個小孩子在草地上玩耍,他們用樹枝蓋小屋,用泥土做點心,還扮作童話中的仙女和海盜。這遊戲吸引瞭那位黑鬍子的作傢。他站在一旁笑嘻嘻地看著。後來,一個膽大點的孩子問他願不願意跟他們一起玩,於是黑鬍子作傢高高興興地加入孩子們的遊戲,一直玩到天黑。在迴傢的路上,巴裏纔發現原來這些孩子都是他的鄰居,其中最活躍的那個男孩叫彼得。後來,孩子們從傢長那裏聽說巴裏是個作傢,他正在寫一個劇本,叫《彼得·潘》,便把他圍住,要他講《彼得·潘》的故事。等巴裏講完,他們纔知道自己一個個都在故事裏瞭。後來,巴裏把這些小朋友都稱為他創作的閤作者。《彼得·潘》公演時,孩子們每人還分到五個便士的稿費呢!
《彼得·潘》在倫敦公演後,在觀眾中引起很大轟動。後來,又把它改為童話故事,並被譯成多種文學傳到國外。以彼得·潘故事為內容的連環畫、紀念冊、版畫、郵票等風行歐美各國。自從《彼得·潘》被搬上銀幕,每年聖誕節,西方各國都在電視上播放這個節目,作為獻給孩子們的禮物。
發表於2024-11-22
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可能我就是一個一直活在自己童話裏的人吧~ 這本書我真的不大喜歡, 彼得・潘的的戰爭殘忍又有些血腥, 這真的是給孩子看的童話書嗎? 有些後悔瞭, 如果彼得・潘還是在我心目中自己構想的在深夜帶走孩子們去玩, 又會在黎明把他們送迴來的快樂小飛俠就好瞭~ 童話的概念並不...
評分洛剋認為,兒童是未成形的人,唯有通過識字、教育、理性、自我控製、羞恥感的培養,兒童纔能改造成一個文明的成人。以盧梭的觀點看來,兒童擁有與生俱來的坦率、理解、好奇、自發的能力,但這些能力被識字、教育、理性、自我控製和羞恥感湮沒瞭。 弗洛伊德和約翰-杜威則...
評分1904年12月27日,英國倫敦約剋公爵劇場。 詹姆斯·巴裏的童話劇《肯辛頓公園的彼得·潘》首次上演。 小仙女叮叮鈴(Tinker Bell)為瞭救彼得·潘吞下瞭鬍剋船長的毒藥,傷心的彼得·潘對著觀眾大聲喊道: “你們相信童話嗎?如果相信,請鼓掌。”在經過瞭漫長如一生的沉默...
評分溫迪小時候並不知道她是需要同類的。當她離開烏有島的時候,她並不知道她和彼得潘原是同類。甚至當她已經和“大傢”一起,加入到行進的隊列之中時,她仍然是不知道的。 不知道他是,也不知道他不是,那時候她的小腦瓜裏壓根就沒有這個問題。 隊列從來都是存在的。隊列的曆...
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永遠長不大的小孩
評分我應該也是屬於心甘情願地長大的那類吧,因為我一點兒也不喜歡小時候。覺得那時候自己好蠢,長大瞭總會更有力量,更能應對這個世界。
評分今晚散步的時候,看著燈光漸起的窗子一排排,瑪德萊娜小點心式的記憶突然擊中我,多年前那個乳臭未乾的窗邊嬰孩,再次將我帶嚮不知名的土地
評分飛翔——如果允許我們都可以有一種特異功能的話,大概很多人都會這麼選吧……
評分最喜歡吞鍾的鰐魚
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