名师指点学语文(初中一年级)

出版者:大象出版社

页数:179

出版时间:1998-07

价格:6.90

装帧:平装

isbn号码:9787540639044

作者简介

庄文中

曾任人民教育出版社中

学语文二室主任、编审，兼任

北京语言学会理事、全国中

学语文教学研究会学术委员

等。参与九年义务教育计划

编订工作，主持普通高中语

文教学大纲编订工作，主持

普通高中语文课本编写工作，

曾参与全国高考命题工作。

著作有《中学教学语法新

编》、《中学语言教学研究》等

10余部。

目录信息

目 录
第一单元 文章阅读
一 理解词语在具体语境中的确切含义
二 把握文中的关键词句
三 把握具体段落的大意与层次
四 把握文章的中心与结构
五 理解含义抽象语句和意思含蓄语句
六 整体阅读
第二单元 记叙文写作
一 记叙的内容：人、事、物、景
二 中心与选材
三 材料组织与详略安排
四 叙述和描写
五 想象与联想
六 穿插抒情与议论
七 记叙文的修改
第三单元 听说训练
一 听说能力
二 口语交际的能力
三 说得好、听得好
第四单元 文言文阅读
一 诵读――文言文入门的途径
二 记诵的三要素
三 诵读的一般过程
第五单元 语言知识及其运用
一 语言基础知识
二 规范、简明、连贯 得体
初一语文综合测试题
试题一
试题二
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书简直是为我们家那个正值青春期的初一新生量身定做的！说实话，我之前给孩子买过好几本号称“提高语文成绩”的辅导书，结果都是束之高阁，要么内容太枯燥，要么讲解方式跟不上孩子的思维节奏。但是这本《名师指点学语文(初中一年级)》，从拿到手的那一刻起，我就感觉到不一样了。它的排版设计非常活泼，图文并茂，完全没有传统教辅那种死板的面孔。我孩子最头疼的文言文部分，它不是简单地堆砌注释，而是用现代的语言，结合一些有趣的古代小故事来串联讲解，一下子就把那些晦涩的字词变得生动起来了。尤其是那些阅读理解的技巧，书里提供的分析框架非常清晰，引导孩子自己去构建理解的路径，而不是简单地给出标准答案。这对我家孩子来说太重要了，他现在做阅读题时，不再是东拉西扯地写一堆话，而是能抓住文章的脉络和作者的意图了。最让我惊喜的是，它在基础知识的巩固上做得极其扎实，那些容易混淆的成语和病句辨析，通过一些小小的闯关游戏形式呈现，孩子做起来毫不费力，甚至还带着点挑战的乐趣。这本书真正做到了“润物细无声”的教育，不是硬塞知识，而是激发学习的内驱力。

这本书给我的感觉是，它真的把语文学习当成了一门“艺术实践”，而不是一门“应试科目”。我孩子对文学作品的看法都变得不一样了。我们过去看名著，常常是囫囵吞枣，只记住了故事情节。但是，这本书在介绍名著导读部分，非常注重引导学生去思考“作者为什么要这样写？”“这个人物设置的深层含义是什么？”。举个例子，在涉及一些名著片段的精讲时，它会提供多种解读的可能，鼓励孩子形成自己的观点，哪怕是和“标准答案”略有出入，只要逻辑自洽，同样会得到鼓励。这种开放性的引导，极大地激发了我孩子的批判性思维和独立思考的能力。这对我一个家长来说，比考个高分重要得多。它培养的不是一个会考试的机器，而是一个懂得如何去欣赏、去理解复杂世界的未来公民。而且，书中的语言风格非常平易近人，丝毫没有高高在上的说教感，就像一位和蔼的老师在耳边耐心指导，这种亲和力是很多教材难以企及的。

我对语文学习的理解一直停留在“多读多背”的阶段，但自从我女儿开始用这本《名师指点学语文(初中一年级)》后，我发现她对语言的敏感度提升了好几个档次。我观察到她写作文时的变化尤其明显。以前，她的作文总是像是在完成任务，词不达意，结构松散。但这本书里关于“审题立意”和“段落组织”的章节，简直是打开了新的大门。它不是教你套用什么华丽的辞藻，而是深入剖析了如何从生活、从阅读中提炼出真正有力量的主题。记得有一次她写一篇关于“家乡的记忆”的习作，以前可能会写得像流水账，但这次，她居然能抓住一个特定的场景——老槐树下的象棋局，用细腻的动作描写和环境烘托，把那种怀旧的情感表达得淋漓尽致。这本书的妙处在于，它把“文学素养”这个抽象的概念，拆解成了可以练习、可以掌握的具体方法。它提供的范文分析也很有见地，不是简单地夸赞“写得好”，而是会点出好在哪里，比如“此处运用了比兴手法，增强了画面的空间感”，这种深入骨髓的分析，远比死记硬背范文模板有效得多。

坦白说，我最初是抱着怀疑态度买下这本《名师指点学语文(初中一年级)》的，因为市面上这种教辅太多了，效果往往参差不齐。然而，这本书的“名师指点”四个字，确实不是空穴来风。我最欣赏的是它对初一学生认知特点的精准把握。初中语文的跨度很大，从小学的基础积累要一下子过渡到中学的思辨和鉴赏，很多孩子都卡在了中间。这本书巧妙地搭建了这座桥梁。比如在古诗词鉴赏上，它不仅解释了字面意思，更重要的是引导学生去感受诗人创作时的心境和时代背景，让诗歌不再是死的文字，而是有温度的、可以对话的情感载体。我记得有一课讲到唐诗意境的营造，书中用了很多现代的视觉艺术对比，比如把诗句比作电影镜头语言，让学生一下子就能理解那种画面感和张力。而且，它的练习题设计也体现了高水平的教学设计，它不会一味追求难度，而是侧重于“思维的迁移”。做完一套练习，孩子能清楚地知道自己哪里是知识点没掌握，哪里是思维方式没跟上，真正做到了查漏补缺，而不是盲目刷题。

我发现《名师指点学语文(初中一年级)》在细节处理上简直是教科书级别的典范。特别是在基础的字词辨析和语法结构的梳理上，它做到了比学校课堂更细致、比普通字典更生活化。我孩子之前在区分一些形近字和同义词的细微差别时经常出错，尤其是在写作中用词不当。这本书里，它没有简单地罗列词义，而是设置了一个“语境陷阱”小测试，让你在具体的句子中体会到不同词汇在情感色彩和语用环境上的差异。例如，区分“凝视”“注视”和“端详”时，它会配上不同的场景插图，直观地展示了那种眼神的力度和情感的指向。此外，它的语法讲解也非常人性化，很多初中生的语法障碍都来源于对复杂句式的恐惧。这本书用“拆解骨架”的方式，一步步引导学生把长难句还原成主干、修饰成分，让原本密密麻麻的文字变得清晰有条理。这套系统性的训练下来，孩子不仅作业正确率提高了，更重要的是，他开始敢于尝试写一些结构更复杂的句子了，这标志着他的语文运用能力正在迈入一个更高的台阶。