海淀名校・每课一考--数学(六年制四年级下)

出版者:沈阳出版社

作者:张光珞

页数:0

出版时间:1998-11

价格:6.0

装帧:平装

isbn号码:9787544113298

具体描述

台湾著名作家李敖先生，是海内外文坛有影响的人物之一。他治学严谨，学贯中西，著述丰富多彩，作品独树一帜，豪放兼婉约，风趣而幽默，嬉笑怒骂皆成文章，为海内外读者所注目。 在编辑这套丛书的过程中，在尊重作者意愿和较完整地保持作品原貌的基础上，对书稿中的政治取向不能为大陆读者认同的内容，我们做了技术处理。

目录信息

试析中国古代货币文化特色中国古代黑釉瓷发展阶段述议历史上北京人的婚姻文化述论我国古代青花瓷器的对外输出民国晚期北平大 中学校一览专题研究中国古典园林的文化内涵点滴蒙元时期北京地区的色目人阿尼哥的生平事迹及其艺术才能与贡献清代藏系造像艺术风格及其特征（续）西藏金铜佛像主流风格渊源系统――藏传
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用户评价

作为一个忙碌的职场妈妈，我最需要的就是能帮我节省时间、提高效率的学习资料。这本《海淀名校・每课一考》在这一点上做得相当出色。我不需要花大量时间去筛选哪些题目是精华，哪些是重复的。它提供的题目量是适中的，保证了练习的充分性，但又不会多到让孩子产生抵触情绪。我们使用它时，通常是作为课后作业的补充和预习的检测工具。如果孩子在预习新课本内容时，发现用这本书的“课前预习检测”能答对八成以上，那么新课我就放心让他自己跟进度；如果低于七成，那说明预习不到位，我会花时间给他梳理一下概念。这种学习闭环的建立，极大地提高了我们亲子学习的效率。书本的装帧也便于携带，孩子有时候会放在书包里，利用课间十分钟做上几道选择题或填空题。它的设计者似乎很理解现代小学生的时间碎片化特点，提供的练习点都是可以被“切分”的，这一点我很欣赏。

从一个长期关注教育动态的家长的角度来看，这套书的价值在于它所蕴含的“海淀名校”的教学理念。它不是简单地照搬学校的考点，而是体现了一种更深层次的思维训练。我注意到，很多题目虽然看起来简单，但解题步骤中往往隐藏着对概念理解的精确要求。比如，在分数或小数的比较中，它会要求学生说出比较的依据，而不是直接给出答案。这种对“为什么”的追问，正是我们希望孩子在数学学习中养成的习惯。此外，这本书在配套服务上也做得比较完善，虽然我主要依赖纸质书，但听说配套的网络资源也很丰富，可以随时查阅解析，这点对于大城市以外的家长来说，是个很好的补充。总而言之，这本书更像是一套精良的教学辅助工具，它平衡了基础训练的强度与思维拓展的深度，真正做到了寓教于乐，稳扎稳打，是小学数学学习道路上的得力助手。

这套书拿到手，首先给我的感觉就是沉甸甸的，满满的实在感。我女儿今年四年级，数学成绩一直中规中矩，我希望能给她找点更系统、更贴近学校进度的辅导材料。翻开这本《海淀名校・每课一考》，里面的内容编排确实挺下功夫的。它不是那种一上来就堆砌难题的类型，而是非常清晰地按照课本的章节走的，每学完一个知识点，紧接着就是配套的“每课一考”。这种即时检验的学习模式，对于小学生来说效果立竿见影。我特别欣赏它对基础概念的梳理，讲解得非常到位，即便是孩子自己看，也能比较顺畅地理解。比如，关于多位数的读写和运算，它不仅仅是给出公式，还会用一些生活化的例子来辅助说明，让抽象的数学概念变得生动起来。而且，它的题目难度梯度设置得很合理，从基础巩固到稍有拔高的应用题都有覆盖，能逐步地增强孩子的信心。我们家通常是晚上写完作业后，再用它来做个小练习巩固当天所学，感觉这种“小步快跑”的学习节奏，比周末集中突击效果要好得多。书本的纸张质量也挺不错，印刷清晰，看起来不费眼睛。

说实话，我对比了好几家市面上的四年级数学教辅，很多都是那种“题海战术”，做完一本下来，孩子已经对数学产生了畏惧心理。但这一本，给我的感觉就精致多了，它更像是一个“精讲精练”的工具书。我最看重的是它对易错点的把握。很多孩子学不好数学，就是栽在那些看似简单却容易混淆的地方，比如单位换算，或者带括号的混合运算的顺序。这套书针对这些“陷阱”，设置了专门的“错题分析”栏目，虽然篇幅不大，但直击要害。我女儿做完一套测试后，我会让她对照着看，那些她做错的题目，书里都有很简洁明了的提示。这比我这个家长在旁边吼叫“你怎么又算错了”要有效率得多。另外，它的版面设计很干净，没有太多花里胡哨的装饰，让人可以把注意力完全集中在数学本身。对于我们这种希望孩子打好基础，为初中学习做铺垫的家长来说，这种务实的风格非常对胃口。它就像一位耐心且专业的私人导师，默默地在旁边指导，而不是一个咄咄逼人的监督者。

我先生对这套书的评价颇高，他是一个比较注重逻辑思维训练的人。他觉得这套书的“拓展与应用”部分设计得非常巧妙。虽然整体是围绕课本进度的，但它偶尔会穿插一些需要转弯思考的题目，这些题目并不是超纲的，但它们要求孩子必须理解算理，而不是简单地套用公式。比如，涉及到行程问题或者简单的工程问题，虽然在四年级可能只是初步接触，但这本书会用非常生活化的场景来设置问题，让孩子意识到数学在实际生活中的应用价值。这种能力的培养，我觉得比单纯提高考试分数更重要。我们鼓励孩子在解答这类题目时，要画图分析，而这套书的很多例题解析也示范了如何用图形辅助理解。这种鼓励深入思考的导向，使得我们家里的数学学习氛围从“应试”渐渐转向了“探究”。而且，书后面的总结和回顾做得也很好，每次单元结束都会有一个小小的知识结构图，帮助孩子宏观地把握已学内容，方便查漏补缺，非常人性化。