英才教程引探练创二年级上册人教课标版

出版者:专利文献出版社

作者:高桂林

页数:156

出版时间:2000-01

价格:6.00

装帧:平装

isbn号码:9787800114519

具体描述

这本小书里的文字，当然都没申请过“科研项目”，也不是正经的学术论文，大都不符合“学术规范”，但我自信是有点学术的。最起码，它们是我的研究心得。它们发掘了一些重要作家的佚文，考订了一些鲜人为知的文坛史实，解决或部分解决了现当代文学史上的一些悬案或疑案。说得学术一点，它们是现当代文学史科学的微观研究和实证研究的一些实例。书里虽然没有多少理论上的阐发，但我对现当代文学史的思考已蕴含其中矣。

目录信息

目 录
一、混合运算和两步计算
的应用题
（一）混合运算
（二）两步计算的应用题
单元素质评估（一）
奥林匹克攀登（一）
二、万以内数的读法和写法
单元素质评估（二）
奥林匹克攀登（二）
三、千克的初步认识
单元素质评估（三）
奥林匹克攀登（三）
四、万以内数的加法和
减法（一）
（一）口算加减法
（二）珠算加减法
单元素质评估（四）
奥林匹克攀登（四）
五、时、分、秒
单元素质评估（五）
奥林匹克攀登（五）
六、万以内数的加法和
减法（二）
（一）珠算加法
（二）笔算加法
（三）珠算减法
（四）笔算减法
单元素质评估（六）
奥林匹克攀登（六）
期末达优检测
单元素质评估题解
奥林匹克金牌
期末达优检测答案
课后习题答案
· · · · · · (收起)

用户评价

我发现这本书在内容趣味性的挖掘上，也花了不少心思，完全不是那种枯燥乏味的传统教辅读物能比拟的。它巧妙地将一些看似“硬核”的知识点，融入到了富有想象力的故事背景或情境对话中。比如在处理某些计算规则时，它会设计成孩子们扮演小店主或探险家的角色，让“计算”变成了解开谜题的工具，而不是一个需要机械重复的步骤。这种沉浸式的学习体验，极大地激活了孩子内在的好奇心。我儿子平时对写作业有些拖沓，但拿到这本书时，他会主动要求“我们来看看这个故事里发生了什么”，然后很自然地就进入了学习状态。而且，书中的插图不仅仅是装饰，它们往往带有某种叙事功能，有些小彩蛋藏在角落里，需要孩子仔细观察才能发现，这无形中锻炼了他们的专注力和细节捕捉能力。这种将“玩”和“学”完美结合的策略，无疑是激发二年级学生学习动力的“金钥匙”。它让学习不再是任务，而成为了一种探索世界的有趣冒险，这对于培养终身学习的兴趣至关重要。

这本书的配套练习设计，简直是“精准打击”类型的典范，它完美体现了“少而精”的原则。我观察了其中几单元的巩固练习，它们几乎每一个题目都有明确的目的性，没有那种为了凑页数而设置的重复劳动。练习题的难度梯度设置得极其合理，从基础的巩固题，到稍微需要动脑筋的思考题，再到激发创新思维的拓展题，层层递进，清晰可见。更值得称赞的是，很多题目都采用了开放式的提问方式，鼓励孩子用自己的语言来解释解题思路，而不是仅仅写下一个数字答案。这对于考察孩子对知识的真正理解程度非常关键。它关注的不仅仅是“会不会做”，更是“为什么这样做”。对于那些偶尔出现的“易错点”的题目，书中会附带简短但切中要害的提示，像是一位耐心的私教在旁边进行点拨。这种高质量的练习，极大地提升了学习效率，避免了无效的刷题，让孩子的时间都花在了最有价值的认知建构上。

这本书的章节编排逻辑简直可以称得上是教科书级别的典范，每一步的进阶都像是精心铺设的多米诺骨牌，前一个知识点是为后一个知识点稳固地搭建基础。我花了些时间对比了好几个不同版本的教材，发现这一册在知识点的“递进层次感”上做得尤为出色。它没有急于求成地抛出复杂概念，而是像一个经验丰富的老师，总是先用孩子们最熟悉的生活场景引入，比如从数数、简单的形状认知，逐步过渡到更抽象的量感和初步的空间想象。这种由浅入深、循序渐进的设置，极大地降低了孩子的学习焦虑感，让他们在“我能行”的积极反馈中不断前行。特别是对一些容易混淆的概念，它会巧妙地设置“小提醒”或者对比性的练习，确保孩子能够及时修正认知上的偏差。这种“无痕引导”比生硬的灌输要有效得多，它培养的不仅仅是知识的掌握，更重要的是一种科学的、有条理的思维习惯。每一次翻阅，都能感受到作者对二年级孩子认知发展规律的精准把握，这绝不是随意堆砌知识点就能达到的效果，背后是深厚的教学经验和严谨的学术考量。

这本书的装帧设计真是没得说，封面色彩搭配既活泼又不失稳重，让人一眼看上去就觉得内容会很扎实。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如字体选择的清晰度和大小都非常适中，对于刚开始接触系统学习的孩子来说，阅读体验无疑是加分的。内页的纸张质量也相当不错，厚度适中，不易透墨，即使是孩子用彩色笔涂画，也不用太担心会影响到背面内容。排版上，它很好地平衡了图文比例，插图生动形象，紧密配合文字内容，让抽象的概念变得具体易懂。这对于二年级的学生来说太重要了，他们正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，好的视觉引导能极大地激发他们的学习兴趣。我注意到书中很多地方的边距处理得很合理，留白恰到好处，既保证了内容充实，又避免了视觉上的拥挤感，让人感到舒展和放松。从一个家长的角度来看，这种注重用户体验的设计，实际上也是对孩子学习专注度和舒适度的一种体贴入微的关怀，体现了出版方的专业水准和对教育的深刻理解。这种初印象上的良好感觉，为后续的深入学习打下了非常积极的基调，让人对接下来的学习内容充满了期待和信任。

作为家长，我对这本书的整体教学理念非常认同，它非常强调“能力培养”高于“知识点记忆”。从整体的宏观视角来看，它不仅仅是在教授二年级阶段的知识，更是在为孩子未来更复杂的数学学习构建坚实的认知框架。它在潜移默化中培养了孩子的问题解决能力和逻辑推理能力。例如，书中对于一些实际应用场景的设置，总是鼓励孩子思考：“如果我这样做，结果会是什么？”这实际上是在训练他们预见性和评估能力。这种教育的深度体现在它对“为什么”的重视上，而不是停留在“怎么做”的表面。我感受到，这本书的设计者拥有着一种长远的教育视野，他们明白，对于这个年龄段的孩子，打好思维的基础远比短期的考试分数更为重要。它引导孩子形成一种积极探索、乐于挑战的学习态度，教会他们如何用结构化的方式去面对和拆解新的问题。这本书确实为我们家庭辅导提供了极大的便利和支持，因为它提供的学习路径是如此清晰、高效且富有启发性，真正做到了寓教于乐，育人于无形之中。