培养有创造力的孩子

出版者:少年儿童出版社

作者:仰颐

页数:281

出版时间:2001-04

价格:10.00

装帧:平装

isbn号码:9787532444366

目录信息

第一章
播种创造的种子
敢于说“我不知道”
树立榜样
聆听
学会问开放式问题
激发好奇心
容忍破坏
拒绝拷贝
鼓励独立
应对失败
创造时间
第二章
小小美术家
用铅笔或铅笔涂鸦
人体绘画
魔术画
拼图
无目的画
宠物蛋
图夹文
连点成线
蒙眼作画
电脑绘画创造
第三章
小小
旅行家
步行采集
搓泥巴
出行
玩沙
玩水
观察生命
锦衣夜行
不用火如何点燃纸
测树高
即兴算术
第四章
小家大天地
剪贴
主题粘贴
装饰你的房间
制作玩偶
自制玩具
明天我要参加假面舞会
一物多用
美丽的食品
食物塑
食物珠宝
第五章
小小建筑师
牙签图
自制积木
亲子游戏
积木与环境
迷宫
主题积木
儿童乐园
第六章
边玩边创造
宠物世界
扮演游戏
家庭冒险
箭头游戏
新奇的行走
哑剧
影子游戏
变脸
人体雕塑
球的创意
亲子同乐
第七章
童言童语
白日梦
云的联想
老相册
看图讲故事
儿歌童谣
谜语
将经历编成故事
新结局
反着说
接龙游戏
复述故事
脑力冲浪
文字游戏
第八章
唱起来跳起来
节奏
童谣体操
歌曲改编
乐器遍地
自制乐器
音乐运动
音乐创造
即兴舞蹈
如果玩具会跳舞
彩带舞
雪人舞
新疆舞蹈
· · · · · · (收起)

用户评价

**书评四：** 当我拿起《艺术化思维：从具象到抽象的创造力蜕变》这本书时，我原本期待的是一些关于如何提高孩子绘画技巧的指导，结果却发现自己被引入了一个关于“感知世界方式”的哲学探讨。作者以艺术史为背景，深入剖析了人类历史上那些伟大创新的背后，往往是艺术家般的视觉思维和对形式的敏感性。书中通过分析毕加索的立体主义、达利的超现实主义，阐明了“打破既有框架”的思维模式是如何驱动科学发现的。例如，如何引导孩子不满足于看到事物的表象，而是去探索其内在的结构和隐藏的联系。书中有一个练习是“影子游戏”，让孩子观察不同光线下物体形状的变化，从而理解“多视角”的重要性。这种训练不是为了让孩子成为画家，而是为了培养他们看到“可能性”的能力。这本书的文字略显深邃，带着一种学者特有的严谨和对美的执着追求，阅读过程需要一定的思考和回味，但其带来的认知升级是巨大的。它让我意识到，创造力教育的本质，是教孩子如何用“眼睛”以外的感官去理解世界，去解构和重组信息。对于希望孩子拥有深层次创新能力的家长来说，这本书提供了绝佳的理论支撑和实践路径，它将创造力提升到了哲学层面。

**书评五：** 最近读的这本《玩出未来：高阶游戏化学习的设计蓝图》，完全是为那些对传统课堂模式感到厌倦的家长们量身定做的。这本书的核心在于“设计思维”在儿童教育中的应用，特别是如何通过游戏化的结构来激发内在驱动力。它不像市面上很多书只谈“玩”，而是非常具体地介绍了如何设计一套有目标、有反馈回路、有升级机制的“学习游戏”。作者详细拆解了“游戏化”的四个关键要素：目标清晰度、即时反馈、自主选择权和可量化的进步。书中大量篇幅用于介绍如何构建一个“项目制学习（PBL）”的环境，让孩子自己定义问题、寻找资源、迭代方案，并最终展示成果。我尤其赞赏它关于“合作性竞争”的探讨，如何设计游戏让孩子们在互相挑战的同时，又能分享彼此的成功经验，避免了纯粹的零和博弈。这本书的语言风格非常现代、直接，充满了行动导向的口号和清晰的流程图，读起来让人感觉非常“高效”，就像在阅读一本产品开发的白皮书，而不是育儿指南。它让我明白了，要培养一个有创造力的人，首先得教会他如何像一个优秀的产品设计师一样，去定义、解决和优化问题。它提供了一整套系统性的方法论，帮助家长从“监督者”转型为“环境架构师”。

**书评一：** 最近读完了一本名为《点亮内在的火花：激发儿童好奇心与想象力的实用指南》的书，这本书真是让人耳目一新。作者从神经科学的角度深入浅出地剖析了创造力是如何在大脑中萌芽和发展的，而不是简单地停留在“多给孩子画笔和颜料”这种肤浅的建议上。我特别欣赏其中关于“心流体验”的论述，书中详细阐述了如何为孩子构建一个既有足够挑战性又不至于让他们感到挫败的学习环境。举个例子，书中提供了一个“任务分解法”，教父母如何将一个宏大的项目（比如“设计一个未来城市”）拆解成孩子可以在短时间内完成的小步骤，每完成一步都能带来即时的成就感，从而保持探索的动力。书里还用了大量的真实案例，讲述了那些看似“不务正业”的游戏，是如何在潜意识中训练孩子的发散性思维和解决复杂问题的能力。这本书对我最大的启发是，创造力并非天赋，而是一种可以通过科学方法培养的思维模式。它不是教你如何让孩子画出“标准答案”的作品，而是教你如何保护他们内心那个不断提问、敢于尝试“错误”的那个声音。阅读过程中，我常常停下来思考自己过去对孩子提问时的反应，很多时候，我无意中扼杀了那些有潜力的火花。这本书的语言非常流畅，充满活力，读起来一点也不枯燥，仿佛一位经验丰富的教育家正在与你面对面交流，分享他的独家秘笈。它提供的工具和框架非常实用，能立刻应用到日常的亲子互动中去。

**书评三：** 《奇思妙想的后院：如何在日常生活中播种创新种子》这本书简直是为那些忙碌的、生活在都市里的家长准备的“解药”。它的核心理念是：创造力不需要昂贵的教具或专属的工作室，它就藏在厨房的角落、阳台的盆栽里，甚至是清理玩具箱的过程中。这本书的魅力在于其极强的可操作性和趣味性。它不是宏大的理论灌输，而是提供了一系列“微创新”的实践方案。比如，如何利用旧报纸和胶带进行结构力学挑战；如何通过观察蚂蚁搬家来设计高效的物流系统；甚至是如何将晚餐的食材进行“重新排序”来激发孩子的味觉创新。我特别喜欢书中对“失败庆祝仪式”的描述。作者建议家长在孩子搞砸了一个小实验后，不要急于清理或批评，而是要全家人一起分析“哪里出了意想不到的好结果”，将每一次的挫折都转化为一次数据收集的过程。这种积极的反馈机制，极大地降低了孩子尝试新事物的心理门槛。文字风格非常温暖、接地气，读起来让人感觉非常放松，仿佛一位邻居在跟你分享她成功的育儿“小秘密”。它教会我放慢脚步，重新用一双充满好奇的眼睛去看待我习以为常的家庭生活，发现那些被我们忽略的，充满学习潜力的“灰色地带”。这本书真正做到了将教育融入生活，而不是将教育变成生活之外的另一项“任务”。

**书评二：** 我必须说，这本《跨界思维：培养孩子适应未来世界的弹性与创意》给我的冲击非常大。它完全颠覆了我以往对“特长教育”的看法。作者认为，在一个技术迭代速度如此之快的时代，单一领域的精深不如跨学科的整合能力来得重要。书里花了很大篇幅讨论“T型人才”的培养，但重点在于如何拓宽“横向”的知识面，让孩子能够从不同的视角审视同一个问题。书中有一个章节专门讨论了“叙事的力量”，强调了逻辑思维与情感表达的结合，认为只有会讲故事的人，才能真正地将自己的创新理念推销出去，无论是在科学界还是商业领域。我印象最深的是作者提出的“故意引入干扰”的学习方法，比如让学数学的孩子去研究音乐的结构，或者让学绘画的孩子去理解编程中的“迭代”概念。这种强制性的跨界连接，迫使大脑建立新的神经通路。这本书的叙事风格非常像一部精彩的社会学观察报告，夹杂着对未来教育图景的深刻预言。它没有提供一板一眼的课程表，而是提供了一种思维的“操作系统”，教父母如何重构家庭学习环境，使其成为一个天然的“创新实验室”。读完后，我立刻开始调整对孩子阅读材料的选择，开始鼓励他去阅读那些看起来风马牛不相及的领域的书籍，期待看到他如何将这些看似无关的点连接起来。