中小学学校管理研究与实例分析

出版者:专利文献出版社

作者:霍新怀

页数:420

出版时间:1999-03

价格:20.00

装帧:平装

isbn号码:9787800113963

目录信息

目 录
一 德育管理篇
思想道德素质目标
零花钱与节俭教育
利用主题班会进行品德教育
王校长抓德育开创学校工作新局面
组建家长委员会好
改善和优化育人环境
加强德育管理
抓教学管理 突出教学中心
加强德育管理
优化育人环境 实施养成教育
校风建设
德育序列化的做法
德育活动经验点滴
试论中学生思想道德教育问题
对有心理疾病的学生进行情感治疗
“多轮协动”的德育模式
加强学生的德育管理
学生行为习惯的养成教育
情感育人一例
如何做好“后进生”的转化工作
对中学生早恋问题的教育实践
二 教学管理篇
坚持“说课”制
加强教研活动
教研之花结硕果
贯彻执行小学管理原则的措施
本地掏“真经”
加强语文教研活动 提高学生朗读能力
科学评估学校
坚持四个面向 完善评估机制
实施教育教学量化评估
采取有力措施，提高教育质量
努力提高教师业务素质
教研活动开展起来了
强化质量管理
播撒阳光的人
教学管理
思维能力的培养
兴趣
写字教学
课堂教学
开展评课活动
经常性开展听课活动
三 教师管理篇
加强对青年教师的培养
岗位目标责任制的管理
都说那个班和班主任
内动力
教师自砥自励敬业精神的培养
培养和合理使用教师
重视新上岗教师的培养
合力
对班级和班主任实行量化管理
情感激励
优化育人环境提高教育质量
培养和提高新上岗教师的业务素质
助手
一次座谈会的启示
钟按时响了
提高教师整体修养
民主管理
教师工作量补贴
依靠教师 办好学校
教师队伍建设
教师职业道德
培训青年教师
公布《量化管理》方案以后
有“奖”引起的风波
具体分析 妥善处理
常规管理中的几点做法
基本功训练
提高教师素质 适应素质教育的需要
班主任的奉献精神
浅谈师资队伍的管理
四 学生管理篇
加强学生管理提高教育质量
让辍学学生重返校园
培养学生健康心理
指导学生自学
加强课外辅导
红领巾飘起来
发自内心的笑
教育方法要灵活
制止辍学
端正思想 培养能力
收费
他是“出了窑的砖――定型了”吗
后进生转化五式
周班会
一场风波过后
事故背后的思考
育人途径的建设
家长会
家访
课堂英语游戏教学的实践与思考
道德习惯的训练方法
转“后进生”为“优等生”
加强初一学生的入学管理
五 素质教育篇
促使教师课堂教学“转轨”的探索与实践
“后进生”的转化
实施素质教育的几点做法
如何开展后进班级转变的工作
加强教师管理 促进素质教育
纪律教育重在转化
给学生构建展示特长的舞台
面向全体推行成功教育
论对后进生的科学管理
实现文化科学素质目标的有效途径
艺术教育是情感教育的桥梁
走出“应试教育”的怪圈
少先队工作与素质教育
特批款
论审美教育方法
课堂情感因素引导方法
实施素质教育要做好后进生的转化工作
素质教育需要考试
六 音体美管理篇
体训队
走特长路创特色校
美育工作管理
校园里传出了歌声
竖笛响了
加强劳动教育
加强学校体育管理 重视安全教育
七 校长自身建设篇
我当校长十几年
领导成员要相互配合
校长首先要管好自己
务本进取 率先垂范
从我做起
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的排版真是让人眼前一亮，装帧设计充满了现代感，内页的纸张质量也相当不错，拿在手里沉甸甸的，一看就是用心之作。封面设计上那种简洁又不失深度的风格，很容易抓住读者的眼球，让人忍不住想翻开看看里面到底讲了些什么干货。打开书页，首先感受到的是那种清晰、流畅的文字排版，字体大小和行间距都拿捏得恰到好处，阅读起来毫无压力，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。作者在视觉呈现上的细致考量，无疑为提升整体阅读体验加分不少。而且，书中还穿插了一些高质量的图表和案例插图，这些辅助性的视觉元素并非简单的装饰，而是真正起到了深化理解、形象展示复杂概念的作用，让原本可能有些枯燥的管理理论变得生动起来，这在同类书籍中是比较少见的，足见出版团队的专业素养。

这本书的知识体系构建非常完整和系统化，像是一套完整的工具箱，为我们提供了从基础认知到高级策略的全方位指导。无论你是初入管理岗位的年轻骨干，还是身居高位的资深管理者，都能从中找到对应自己需求的部分。特别是书中对不同类型学校（如规模大小、城乡差异）管理差异性的探讨，显示出作者考虑问题的全面性。它并非提供一个“万能钥匙”，而是教导读者如何根据自身学校的“基因”和“环境”来定制最适合的管理方案。这种强调个性化和情境化的理念，使得书中的知识可以被有效地“内化”并立即投入应用，而非仅仅停留在书本上，它真正做到了赋能于读者，实用价值极高。

这本书的语言风格非常鲜活、接地气，读起来完全没有那种高高在上的说教感。作者的用词精准而富有激情，像是经验丰富的前辈在和我们分享他的心路历程和独到见解。在讲解一些复杂的管理模型时，作者巧妙地运用了大量的比喻和生活化的例子，使得原本晦涩难懂的术语变得通俗易懂，极大地降低了阅读门槛。我特别喜欢其中穿插的一些小故事或者个人感悟，它们如同点缀在管理知识海洋中的珍珠，不仅调剂了阅读节奏，更重要的是，这些片段往往蕴含着深刻的哲理，让人在会心一笑之余，对管理工作的本质有了更深层次的体悟。这种亦师亦友的交流感，是很多教辅读物所缺乏的宝贵特质。

我对这本书的整体叙事结构和逻辑推进感到非常满意，它不是那种堆砌理论概念的学院派著作，而是采用了更贴近实践的叙述方式。作者似乎非常懂得教育工作者的阅读习惯，娓娓道来，从宏观的教育政策背景，逐步深入到微观的校园日常运营细节，层次感非常分明。尤其是它在处理一些棘手问题时所展现出的那种抽丝剥茧般的分析能力，让人印象深刻。每提出一个观点，都能迅速衔接到实际的案例支撑，仿佛作者就站在我们身边，手把手地指导我们如何应对现实中的挑战。这种理论与实践紧密结合的写作手法，极大地增强了书籍的可信度和实用性，让人感觉读的不是空泛的理论，而是经过市场检验的“实战手册”，极大地拓宽了我的思路。

从内容深度来看，这本书展现出了作者扎实的学术功底和丰富的实践经验的完美结合。它不仅仅停留在对现有管理模式的简单描述和罗列上，而是敢于对一些长期以来被奉为圭臬的传统做法提出批判性的反思。书中对新时代教育面临的挑战有着独到的洞察，并前瞻性地提出了许多具有建设性的变革思路。尤其是在探讨组织文化和教师专业发展这两个核心议题时，作者的分析尤为深刻，既有宏观的战略高度，又不乏对个体能动性的关注，这种平衡把握得相当到位。这让我意识到，优秀的学校管理绝非简单的流程优化，而是一场深刻的“人”的艺术，这本书成功地将“技术”与“人文”有机地融合在一起，给予了读者极具启发性的思考工具。