彩圖版《小學生成語通》與廣大小朋友見麵瞭。這對小朋友學語文、用語文，是做瞭一件大好事。

成語是語言學習的重要內容。在修訂本《小學語文大綱》中，特彆強調“重視語言的積纍”，教育部新發布的《全日製義務教育語文課程標準》又特意提齣這樣的學習目標：“積纍自己喜歡的成語和格言警句。”積纍成語，光靠閱讀語文課本是不夠的，如有專門介紹成語知識的讀物當然大有益處；現在，放在小朋友麵前的這本《小學生成語通》，不僅是這方麵的專門讀物，而且還配有精美的彩圖，那就更會讓小朋友愛不釋手瞭中華語言文化曆史悠久、博大精深，留下的成語極其豐富、文化含量極高，學會運用成語，是一個人具有民族文化素質的標誌之一。我認為，學會用成語不是什麼高不可攀的事，應該從小開始，因為成語是四個字，讀起來琅琅上口，有一種特彆的美感。四言從音樂角度看是二拍子節奏，這種節奏是一反一復、起一伏、一來一往、一上一下，與人的生命節奏(如心跳、呼吸等)是協調的，美感就在這裏産生瞭。小朋友往往對節奏有一種天然的敏感，會從四言成語中感受到語言的音韻美。又比如說，小朋友最喜歡聽故事，而古代流傳下來的許多成語，就蘊涵著一個個動人的小故事。守株待免、鵑蚌相爭、掩耳盜鈴、刻舟求劍每個成語都能引起小朋友對隱藏在背後的人和事的極大興趣。再說，四字成語中，字與字的搭配顯得十分整齊、均衡、對稱，結構上以和諧為美，極便於記憶，用在說話和文章中，又給人一種凝練莊重的感覺，能留下鮮明深刻的印象，小朋友學成語，用成語，怎麼會不引發一種“我正在長大”的自豪感呢?

這本《小學生成語通》的編排很有創意，可以說處處為小朋友著想。編者把意思相近的許多成語集中為一篇，對理解上有一定難度的成語，作瞭簡明扼要的解釋。尤其是“讀一讀”、“這樣用”、“想一想”等欄目的設計，將學習成語和運用成語結閤起來，在成語的運用方麵又偏於遊戲方式，注重趣味性，我想這一定會使小朋友學得滿意的真得感謝《小學生成語通》的編者和齣版者，為我們的孩子學習祖國語言、培養閱讀興趣、提高語文素養，做瞭一件大好事!