学必优--初三语文

出版者:知识出版社

页数:284

出版时间:1999-05

价格:10.80

装帧:精装

isbn号码:9787501520602

作者简介

主编简介

蔡上鹤 1942年12月生，上海市人。1964年

毕业于华东师大数学系，现为人民教育出版社编

审、人教版九年义务教育初中数学系列教材主编，

课程教材研究所研究员，中国《数学通报》编委，美

国数学会会员，享受国家级突出贡献专家待遇。著

有中学数学教科书、《数学纵横谈》等。

顾振彪1942年12月生，上海市人。1965年

毕业于华东师大中文系，现为人民教育出版社中学

语文室主任、编审，课程教材研究所研究员。参与

编写和主持编写初、高中语文教材多部，出版有与

人合著的《语文教材的编制与使用》、《文学写作技

巧七十题》等多部著作，并发表论文几十篇。

目录信息

目录
第一单元
第三单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
第六册
第一单元
第二单元
第五单元
第六单元
第七单元
期末测验题（一）
期末测验题（二）
模拟题
模拟题（1）
模拟题（2）
模拟题（3）
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书真是让人爱不释手，光是封面设计就透着一股沉稳大气，让人一看就知道是精心打磨过的。 拿到手里沉甸甸的，纸张的质感也特别好，翻阅起来非常舒服，一点都不涩手。 我最欣赏的是它在内容编排上的用心。 那些经典的篇章，不再是冷冰冰的文字堆砌，而是通过巧妙的引导，让人能真正走进作者的内心世界，体会到字里行间蕴含的深厚情感。 特别是对于那些晦涩难懂的文言文段落，作者的处理方式简直是化腐朽为神奇，既保留了原文的韵味，又用现代人能够理解的方式进行了解读，使得学习过程充满了乐趣和成就感。 每一个知识点的讲解都深入浅出，逻辑清晰，就像有一个经验丰富的老师在你耳边细细讲解，让人茅塞顿开。 这种循序渐进的教学方法，极大地激发了我对语文学习的热情，不再觉得这是一门枯燥的学科，反而成了一种探索美的旅程。 而且，书中的配套练习设计得非常巧妙，既能检验学习效果，又不会让人感到压力过大，真正做到了学以致用。 整体来说，这本书的价值远远超出了一个教辅材料的范畴，它更像是一本可以陪伴成长的良师益友。 那些历史背景的补充，那些文学常识的拓展，都让我的知识面得到了极大的拓宽，让我对中华文化的博大精深有了更深层次的认识。 每次读完一个小章节，都有一种“原来如此”的豁然开朗，这种感觉真是太棒了！

我是一个比较注重学习效率的人，时间对我来说非常宝贵，所以我对工具书的效率要求很高。 这本书在信息检索和知识点回顾方面的设计，简直是为我量身定做的。 它的目录编排清晰到极致，每一个章节、每一个知识点都有明确的索引和编号，需要查找某个特定的语法点或者诗词鉴赏的术语时，可以迅速定位，省去了翻找的烦恼。 书中穿插的“小贴士”和“易错点辨析”板块，更是浓缩了精华，将那些容易混淆的概念用最简洁明了的方式区分开来，避免了反复犯错的低效循环。 比如，它对于近义词辨析的处理，不是简单地给出解释，而是结合具体的语境进行对比，这种情境化的学习方法，记忆效果极佳。 另外，这本书的结构设计也充分考虑了初三学生的时间压力，它将知识点分成了“必知必会基础模块”和“拔高提升拓展模块”，可以根据自己的掌握程度灵活选择学习侧重点，非常人性化。 这种分层级的学习路径，让不同水平的学生都能找到适合自己的节奏，保证了学习的有效性和针对性。 它让原本庞杂的知识体系变得井井有条，大大提升了我复习的效率，感觉每翻一页都在扎实地积累，没有丝毫的虚耗。

说实话，我对很多号称“全面覆盖考点”的书持怀疑态度，因为它们往往牺牲了学习的趣味性和连贯性，但这本书彻底颠覆了我的看法。 它对考点的覆盖不是简单地罗列，而是将其巧妙地融入到不同类型的文本分析之中，让你在不知不觉中就掌握了所有需要注意的细节。 尤其是那些关于现代文阅读的技巧部分，简直是“秘籍”级别的存在。 它详细剖析了不同题型——比如主旨概括、细节推断、语言赏析——背后的命题逻辑，让我们知道出题人到底想考察我们哪方面的能力。 这比单纯做题海战术有效得多，因为它教会了我们“看穿”题目的本质。 此外，这本书对于写作部分的梳理也做得非常到位，它没有提供僵硬的“万能模板”，而是从审题立意、结构布局、语言锤炼等多个角度，提供了丰富而实用的素材和思路启发。 我试着用它提供的一些小技巧来修改我平时的作文，效果立竿见影，文章的层次感和感染力都有了明显的提升。 这本书真正做到了“授人以渔”，它培养的是我们独立思考和解决问题的能力，而不是让我们成为只会套用公式的“做题机器”。 它的实用性和前瞻性，让我对即将到来的关键阶段充满了信心。

我是一个对阅读体验要求极高的人，很多市面上的教辅书，不是排版拥挤得让人喘不过气，就是字体小得像蚊子爬，这本书给我的感觉完全不同。 它的版式设计简直是艺术品级别的，大片的留白恰到好处地平衡了文字的密度，让阅读的节奏感变得非常舒缓优雅。 即使长时间盯着看，眼睛也不会感到疲劳，这对于需要大量阅读的初三学生来说，简直是福音。 细节之处更是体现了制作方的专业和匠心，比如那些插图，不是随便找来的廉价图片，而是精心挑选或绘制的，与文本内容高度契合，进一步丰富了我们的想象空间。 我特别喜欢它在“阅读方法指导”部分的处理，它不是简单地罗列技巧，而是通过案例分析，手把手地教我们如何构建文章的脉络，如何捕捉作者的写作意图。 这种注重思维训练而非死记硬背的教学理念，让我受益匪浅。 读完相关的指导，再去看那些名篇佳作时，我的视角变得更加多维和深刻，不再是肤浅地停留在字面意思上。 这本书的“内功”很深厚，它教会的不是“怎么做题”，而是“怎么去理解和欣赏文学作品”，这种高屋建瓴的指导，才是真正能提升核心素养的。 它成功地将枯燥的应试教育和高雅的文学熏陶完美地结合在了一起，平衡得恰到好处。

从一个追求深层理解的角度来看，这本书最让我赞叹的是它对传统文化精神的传承和现代价值的挖掘。 它不仅仅是教我们如何应试，更是在培养我们作为新时代青年的文化自信。 比如在讲解古代诗文时，它会追溯到那个时代的社会风貌和思想背景，让我们明白这些文学作品是如何与民族的集体记忆交织在一起的。 这种深度的文化浸润，是很多应试导向的书籍所缺乏的。 书中对于一些经典名篇的赏析，角度新颖独到，常常能提供一些我之前从未从这个角度思考过的问题，极大地拓宽了我的思维边界。 这种富有启发性的解读，让我觉得学习语文不再是完成任务，而是一场与古人智慧的跨时空对话。 此外，书中对一些文学流派和作家生平的介绍，虽然篇幅不长，但点到为止，信息密度高，既保证了知识的准确性，又不会造成信息过载。 它像是一个引路人，在我面前打开了一扇扇通往更广阔文学世界的门，激发了我主动去探索更多相关书籍的欲望。 这种由内而外激发出的学习内驱力，才是这本书带给我最宝贵的财富，它让我看到了语文学习的更深远的意义。