中学生计算机实用教程

出版者:四川科学出版社

作者:张巍

页数:0

出版时间:1999-06

价格:12.80

装帧:平装

isbn号码:9787536442528

用户评价

我必须指出，这本书在“实用性”这个核心诉求上，做得远远不够。它似乎停留在上个世纪的计算机基础知识层面，对当前行业的发展趋势和学生在日常学习、生活中真正需要用到的软件操作指导，几乎是空白。例如，虽然提到了文件管理的基本概念，但对于现在普遍使用的云存储服务、或者基础的办公软件（如现代版本的电子表格函数应用）的介绍，简直少得可怜，或者根本没有提及。我拿起这本书，是希望能够快速上手解决实际问题，比如如何高效地进行网络搜索、如何保护个人隐私信息，或者如何使用一些流行的辅助学习工具。结果，大部分篇幅都用在了讲解一些已经不再是主流，甚至已经被更先进技术取代的底层原理上。这样的“教程”，与其说是“实用”，不如说是“怀旧”。对于想要跟上时代步伐的中学生来说，这本书提供的知识很快就会过时，起不到真正的指导作用。

这本书的排版设计实在太糟糕了，简直让人怀疑是不是随便找了个排版软件自动生成的。字体大小不统一不说，段落之间的间距也显得非常混乱，有些地方挤得让人喘不过气，有些地方又空得让人觉得是在浪费纸张。更要命的是，图文混排的地方简直是一场灾难，很多重要的图示竟然和旁边的文字紧密地贴在一起，根本无法清晰地分辨出它们究竟是用来解释哪一部分内容的。我记得有好几次，我需要反复阅读好几遍才能勉强理解一个概念，仅仅是因为插图的位置和说明文字完全错位或者不够清晰。说实话，如果一个学习材料的**外在表现**都这么敷衍了，我很难对它内在的知识体系抱有太高的期待。对于一个需要依赖视觉辅助来理解复杂概念的学科来说，这种低劣的印刷和布局质量，直接影响了学习效率，甚至让人在翻阅时产生抵触情绪，这绝对不是一本合格的“教程”应该有的样子。

这本书的语言风格，用“平淡如水”来形容都算是抬举它了。我原以为作为一本面向中学生的“实用教程”，内容应该生动有趣，能够激发初学者的好奇心和学习动力。然而，实际阅读下来，感觉就像在啃一本过时的、充满了技术术语的官方手册。作者似乎完全忘记了他们的目标读者是一群对新鲜事物充满热情、但耐心有限的青少年。大量的长难句堆砌，缺乏必要的口语化表达和生动的比喻。比如，讲解“二进制”这个核心概念时，它没有用任何贴近学生生活的例子来打比方，而是直接抛出了一串枯燥的数学定义，让人感觉非常晦涩难懂。如果教材不能用学生听得懂的“语言”去沟通，那么无论内容多么“实用”，也终究是束之高阁的装饰品。我希望未来的版本能增加一些对话式的讲解，或者引入一些短小的、趣味性的案例来活跃气氛，真正做到“寓教于乐”。

这本书的练习和自测环节，简直是对学生理解能力的考验，而不是巩固知识的工具。我发现，配套的习题与课文内容之间的关联性非常差。很多题目似乎是套用了标准化的题库，与刚刚讲解的概念没有直接的对应关系，更像是测试死记硬背的程度，而不是实际操作和应用能力。例如，在讲解完一个软件界面的操作步骤后，后面的测试题竟然是要求学生回忆某个菜单选项的精确层级位置，而不是让他们描述一个使用该功能解决问题的具体流程。这种“为了测试而测试”的设计，极大地削弱了练习的教学价值。真正有用的练习，应该鼓励学生去“尝试”和“犯错”，去模拟真实场景下的计算和决策过程。但这本书的练习，更多地是让人感到挫败，让我怀疑编写者是否真正理解如何通过实践来加深对计算机知识的理解，这样的练习题，学完之后根本无法在实际应用中派上用场。

作为一本系统性的教材，这本书在知识点的逻辑递进和结构组织上存在严重的跳跃性和不完整性。你读完前几章，可能会对某些概念有了初步的认识，但当你进入下一章时，它又突然开始讨论一个完全不相关，并且需要前面知识作为铺垫才能理解的新主题，而那个关键的铺垫章节却缺失了或者一笔带过。这种东拉西扯的叙述方式，极大地增加了学习的认知负担。比如，它在介绍编程思维的萌芽时，完全没有提供任何循序渐进的练习来巩固概念，而是直接在后面突然插入了一大段晦涩的流程图分析。学生在学习过程中，会不断地产生“我是不是漏掉了什么关键内容？”的疑问。一本好的教程应该像一条设计精良的河流，水流平缓、方向明确，但这本书更像是一系列散落的池塘，彼此之间缺乏有效的连接和引导，让人很难构建起一个连贯完整的知识体系。