语文阅读与活动(初二分册)

出版者:山西教育出版社

页数:315

出版时间:1995-10

价格:7.00

装帧:平装

isbn号码:9787544008242

目录信息

目 录
精粹选文与阅读指要
第一单元 散 文
一 一条大河波浪宽
二 爱，依然还是最美丽的
三 雪浪花
四 相 片
五 我所见的叶圣陶
第二单元 散 文
六 一次党的会议
七 从罗舟得到的启示
八 影 子
九 悲壮的两小时
第三单元 小 说
一0 华威先生
一一 人生哲学第一课（节选）
一二 我的第一个上级
一三 三人行
一四 刺花的灯罩
第四单元 小 说
一五 恰巴耶夫（节选）
一六 爱的牺牲
一七 看不见的收藏
一八 罕见的邮票
第五单元 古代小说 散文
一九 野猪林
二0 严监生
二一 召公谏弭谤
二二 病梅馆记
二三 卖柑者言
第六单元 诗 歌
二四 我爱这土地
二五 难 民
二六 西去列车的窗口
二七 雪满天山路
二八 石雕前的沉思
二九 茅屋为秋风所破歌
三0 塞外杂咏
三一 黄金咒
三二 普希金诗选（三首）
给奶妈
小花
纪念碑
三三 我的心呀在高原
三四 马雅可夫斯基诗选（二首）
好！（片断）
列宁
第七单元 说明文
三五 世界上第一枚邮票的诞生
三六 钱塘江大潮
三七 肥皂的新“同行’
三八 高超合龙
第八单元 杂文 随笔与议论文
三九 鲁迅杂文选（三篇）
立论
战士和苍蝇
夏三虫
四0 教雏鹰展翅
四一 “助人为乐”和“与人为善”
四二 不要忘记斯大林格勒的英雄儿女
四三 新三字经
四四 父亲的教诲
语文活动设计
一 诗歌朗诵会
诗歌合为事而作
二 读书心得报告会
和高尚的人在谈话
三 社会采访与写作比赛
让我们走向社会生活
四 诗词小品表演竞赛
诗情画意绘心声
五 快速阅读竞赛
读书破万卷
六 听的能力竞赛
在信息的海洋中寻宝
七 讲演（辩论）与模拟新闻发布会
动之以情，晓之以理
八 课本剧改编与表演
下笔应有神
九 文学作品欣赏会
字字珠玑，事事关情
一0 即兴赛诗会（或其他口头表达）
我的心呀在歌唱
书目、篇目推荐
书目
篇目
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的装帧设计很有意思，封面色彩搭配得当，给人一种清新又不失沉稳的感觉。内页的纸张质感也相当不错，印刷清晰，字体大小适中，长时间阅读下来眼睛也不会太累。我特别喜欢它在排版上的用心，留白处理得很到位，使得阅读的节奏感更强，不会有那种信息堆砌的压迫感。每一章节的标题都设计得简洁明了，便于快速定位和回顾。而且，从侧边看，这本书的装订非常结实，感觉可以经受住高频率的使用和翻阅，这一点对于经常需要查阅资料的学生来说非常重要。整体而言，这本书在物理形态上的品质，完全符合一本优质教材应有的水准，让人在拿起它的第一时间就对即将展开的学习之旅充满期待。它不仅仅是一本书，更像是一个精心制作的学习伙伴，让人愿意去亲近和使用。

这本书在提供阅读材料的选择上，展现出了极高的品味和广阔的视野。我惊喜地发现，它收录的文本涵盖了古典文学的精粹与现代思潮的脉动，既有能沉淀心性的经典篇目，也有能激发批判性思维的时下热点。这些选文并非仅仅是用来应试的工具，它们本身就充满了思想的火花和艺术的美感。阅读这些文字，不仅仅是在练习阅读技巧，更像是一次精神的漫游和对话。作者的选篇很具有启发性，它们能够引导我们去思考一些宏大而永恒的主题，比如人与自然、个体与社会、传统与现代的张力。每次读完一篇精妙的文章，我都会停下来回味很久，那种被文字的力量所震撼和滋养的感觉，是其他枯燥读物无法比拟的。

这本书的语言风格非常平易近人，没有过多晦涩难懂的术语堆砌，即便是对复杂的文学理论进行阐释时，也总是能找到一种亲切、坦诚的沟通方式。作者的叙述仿佛一位经验丰富的前辈在耳边娓娓道来，既有学术的严谨性，又不失人文的温度。阅读过程中，我很少需要频繁查阅注释或参考资料，因为关键概念的解释都处理得非常到位，总能用最直观的方式触及问题的核心。这种清晰而富有感染力的文字，极大地降低了学习的门槛，让初学者也能轻松地领略到阅读鉴赏的乐趣。它成功地平衡了知识传授的深度与阅读体验的愉悦感，使得每一次翻开它，都像是一次非常舒服且富有成效的知识汲取过程。

我必须强调这本书在“活动”设计上的独到之处，这部分内容才是真正让它脱颖而出的核心竞争力。它提供的练习和拓展活动，绝不是那种千篇一律的“选择题+简答题”的机械重复。相反，许多任务都设计成了需要深度思考、合作讨论甚至跨学科整合的小项目。比如，有的活动要求我们根据所读文章进行角色扮演，有的则要求我们模仿文章的风格进行创意写作或辩论。这些活动极大地激活了我的主动学习能力和实践操作性。它们迫使我走出书本，将学到的理论知识转化成实际的表达和应用，极大地提升了我的综合素养，而不是仅仅停留在对文本表面的理解上。这种“学以致用”的环节，让学习过程变得立体而生动。

这本书的结构编排逻辑性极强，从基础知识的梳理到复杂技能的训练，过渡得非常自然流畅。我注意到它在引入新概念时，总会先给出一个贴近生活的例子或者一个引人深思的场景，而不是生硬地抛出理论。这种“情境导入”的方式，极大地激发了我深入探究的兴趣。更值得称赞的是，它对不同阅读文本类型的区分度把握得很好，无论是记叙文的叙事技巧、议论文的论证结构，还是说明文的条理清晰，都有专门的板块进行细致的剖析和大量的范例支撑。这种由浅入深、层层递进的教学设计，让我在学习过程中感觉每一步都走得踏实，没有那种“学了后面忘了前面”的挫败感。它仿佛有一位耐心且高明的老师，总能在最恰当的时候，给出最需要的点拨。