托福新题型--阅读

出版者:西安交通大学出版社

页数:394

出版时间:1999-04

价格:15.00

装帧:平装

isbn号码:9787560510200

具体描述

内容提要

本书第一部分详细分析了托福新题型阅读测试题的种类及回

答每一类问题所需要的阅读和应试技巧，并配有大量的专项阅读

技巧训练材料。第二部分为15套托福新题型阅读理解模拟题。

这些模拟题的选材及问题设置均同现行的托福阅读测试题一致，

因而具有较高的信度和效度。为方便读者使用，每套试题的难点

均有注释。

本书可供托福考前强化训练之用，对参加大学英语六级或

WSK的考生也有参考价值。

目录信息

目录
第一部分 阅读技巧
第一章 主题思想
第二章 具体细节
第三章 词汇与指代
第四章 引伸与推断
第二部分 模拟试题
附录一
第一部分各章练习答案
附录二
第二部分模拟试题答案
附录三
托福成绩换算
附录四
模拟试题答案纸
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，作为一名长期从事英语教育培训的个体工作者，我对于市面上各种号称“紧跟考纲”的教辅材料都保持着高度的警惕。《托福新题型——阅读》这本书在设计排版和印刷质量上确实是无可挑剔的，纸张厚实，图文排版清晰，这一点值得称赞。然而，内容为王的原则在这本书中被严重地动摇了。我主要尝试了它提供的“计时模考”功能（虽然只是模拟书面计时），发现它在“篇章结构题”（Passage Structure Question）的训练上存在明显缺陷。这类题目在新托福阅读中占据了相当重要的比重，要求考生能够迅速把握文章的整体框架、段落功能以及论点支持关系。这本书的模拟题在设置篇章结构题时，往往将选项的措辞设计得过于模糊或过于绝对，这与真实考试中那种微妙的、需要精确把握作者意图的设置相去甚远。例如，一道题要求选出哪一句是承接上一段论点的过渡句，但书中的解析选项设置得非常具有误导性，似乎两句都有道理，而非像真题那样，总有一个选项在逻辑连接的力度上更胜一筹。此外，在处理“修辞目的题”（Rhetorical Purpose Question）时，这本书的思路显得过于陈旧。它倾向于将所有这类题目都归结于“举例说明”或“提供背景信息”，而忽略了修辞目的题的核心——考察作者在特定语境下使用某一特定信息点或句子的“功能性目的”，比如“反驳预设观点”、“强调某个对比的尖锐性”等等。这种对阅读策略的简化处理，会误导考生将复杂的问题简单化，从而在面对真正高难度的文章时，因为缺乏细致的辨析能力而失分。

拿到这本《托福新题型——阅读》，我原本是抱着极大的期望的。毕竟，随着托福考试的不断改革，市面上急需一本能够紧跟最新动向、提供精准解析的备考材料。然而，在仔细研读了一段时间后，我发现这本书在很多方面都未能达到我的预期，甚至可以说，它在核心的阅读理解策略指导上显得力不从心。首先，在文章选材上，我感觉这本教材所收录的模拟题与我实际在TPO和官方指南中遇到的文章风格存在一定的“代沟”。托福阅读的选文越来越倾向于考察跨学科的知识融会贯通能力，尤其是那些涉及艺术史、社会学、生物科学前沿发现的复杂文本，其逻辑结构和词汇密度都相当讲究。这本书里的文章虽然数量尚可，但整体难度设置偏低，更像是几年前的旧题风格，对于那些目标高分（比如28分以上）的考生来说，仅仅依靠这些材料进行训练，恐怕难以建立起应对真实考试中那些“陷阱”和“深层推断”题型的敏感度。特别是对于那些细节信息定位题，很多时候，书中的解析过于直白地指向原文中的某个句子，却没有深入剖析出题者是如何通过同义替换、句式重构来设置干扰项的。这使得考生只是学会了“找答案”，而不是学会了“理解文章的逻辑脉络”。对于阅读速度和准确率的提升，这本书提供的实操建议显得过于笼统，缺乏那种可以立即套用到实战中的高效技巧，比如如何快速识别主旨句、如何处理段落间的逻辑连接词，以及在遇到生僻词汇时如何通过上下文快速推断词义，这些“临门一脚”的关键点，在这本书中几乎找不到深入的探讨。整体而言，它更像是一本合格的入门练习册，而非能够带领考生突破瓶颈的进阶宝典。

这本书的“听力转阅读”或“跨学科知识整合”部分的缺失，是我个人体验中最大的遗憾。随着托福改革的深入，阅读文章越来越体现出知识的综合性，很多概念的引入都是建立在考生对前置知识（可能是听力材料中介绍过的）有所了解的基础上。我原本期待《托福新题型——阅读》能针对这种趋势，提供一些有效的衔接训练，比如在阅读文章前置一个简短的背景知识回顾，或者在解析中明确指出该文章涉及哪些听力场景的知识点。但很遗憾，这本书完全是一块块孤立的阅读材料，它们仿佛漂浮在真空中，缺乏与其他部分的有机联系。这对于那些习惯于将阅读、听力分开准备的考生来说，可能不会太在意，但对于追求全面提升和高分的学生而言，这种知识的碎片化处理是致命的。例如，在介绍一种地质现象的文章中，如果能关联到听力讲座中对该现象的进一步讨论或不同学派的争论，那么阅读理解的深度会立刻提升一个层次。然而，这本书中的所有文章都仅仅停留在文本层面，缺乏必要的知识背景深化。再者，对于“归纳总结题”（Insert Text Question）的训练，这本书的题目设置也显得不够严谨。归纳题的难度在于找到最恰当的上下文逻辑断点，而这本书的模拟题中，被插入句的逻辑指向性过于明显，几乎没有需要细致推敲的干扰项，这使得考生无法充分训练自己对篇章逻辑流的敏感度。如果一个备考材料不能模拟出考试中那种“两可”的困境，那么它的训练价值就大打折扣了。

我最近正在为我的GRE二战做准备，手头堆了不少资料，朋友推荐我试试这本《托福新题型——阅读》，说是对新版题型很有帮助。拿到手后，我主要关注了它的词汇部分和错题分析模块，结果发现，这方面的处理可以说是敷衍了事，完全没有体现出“新题型”的特色。众所周知，托福阅读中的词汇题往往不是简单的词义辨析，而是考察在特定语境下的“最贴切”的含义。这本书对生词的标注和解释，很多时候只是提供了最基础的字典释义，而忽略了托福阅读中那些“特定领域词汇”的用法，比如在哲学讨论中某个词汇的引申义，或者在自然科学描述中某个动词所蕴含的精确动作。比如，我记得有一篇文章讲到某种古代文明的灌溉系统，生词‘divert’在原文中的含义是“改道、分流”，但书中的词汇表只给出了“转移”这个最宽泛的解释，这对于我理解灌溉系统的工作原理是有偏差的。更让我感到失望的是它的错题解析部分。对于那些逻辑推理题，这本书的解释往往是“因为A所以B”，但中间的逻辑跳跃性太大，对于像我这种需要深究每一个推理步骤的考生来说，根本无法弥补自己思维上的漏洞。一个好的阅读辅导书，应该能像一个经验丰富的老教师一样，拆解考生的错误思维路径，指出“你为什么会选C而不是D”。但这本书的解析更像是标准答案的翻译，缺乏对思维误区的警示和引导。如果说新题型意味着更复杂的逻辑考量，那么这本书的解析深度完全跟不上这个节奏，停留在表面化的“对与错”的层面，对于培养考生的批判性阅读能力几乎没有实质性的帮助，感觉像是用旧的模版修修改改就拿出来销售了，实在让人难以信服。

从一个追求效率和时间管理角度来看，《托福新题型——阅读》这本书的实用性也大打折扣。阅读部分的时间压力是众所周知的，考生需要以极快的速度阅读并定位信息。这本书在模拟测试时，给出的建议时间安排过于宽松，似乎假设读者拥有远超常人的阅读速度和信息处理能力。例如，它建议考生在20分钟内完成一篇包含10道题的文章，但实际考试中，扣除浏览和定位的时间，留给每道题的思考时间非常紧张。如果考生按照书中的时间表来练习，一旦进入真实考场，面对时间紧迫性，心态和节奏都会完全被打乱。更不用说，对于那些长难句的拆解练习，这本书的处理方式也显得治标不治本。长难句的阅读能力，需要系统地学习如何划分句子成分、识别修饰关系和主谓结构。这本书的做法只是在个别例句下方标注了简单的句子结构分析，但没有提供一个系统性的、可以自我学习的语法工具箱，来应对托福阅读中那些动辄超过四行、结构复杂的从句嵌套。对于基础语法功底不扎实的考生来说，面对这样的“新题型”文章，依然会因为句子读不通而导致信息抓取失败。因此，我不得不说，这本书在“实战模拟”和“技能构建”这两个对备考至关重要的方面，都显得力不从心，更像是一本为已经具备中高水平的考生提供的“锦上添花”的补充材料，而非为广大需要系统性提升的考生提供的“雪中送炭”的核心教材。