初中材料作文引路范例

出版者:辽宁人民出版社

作者:张永江 编

页数:410

出版时间:1999-09

价格:16.20元

装帧:平装

isbn号码:9787205045463

具体描述

《初中材料作文引路范例》按供粮料记叙文、供料说明文、供料议论文、供料应用文和供料兼体作文五部分依次编写，每部分按供料不同情况及所写内容选编典型例文供大家思考、鉴赏，特别是每篇例文都按“材料”、“要求”、“提示”、“例文”、“简评”五步骤行文。

目录信息

目录
供料记叙文
材料作文指导
怎样写供料记叙文
【记事】
第一个没有作业的暑假
难忘的一次外出
生日
柳辫
难忘今宵
在阳光下成长
感谢夏天
一张卷纸引起的回忆
童年趣事
诀窍
从三到万的故事
将军投宿记
春节有幸访前人
善良的谎言
家庭给我的烦恼
他竟把客人忘了
家中小事
听歌
人间自有真情在
我做对了一道人生的“乘法”题
垃圾山开花
大连变了
对话
蔡桓公的悔悟
吏怒妇啼
太空游记
老人和孩子的故事
小街上
小猫的问题
【写人】
我在中考的前一天
一只皮夹子
我的未来不是梦
他的心灵真美
我的第一位老师
老师的爱永驻心间
难忘的一课
不像“老师”的语文老师
你是好样的
梅花香自苦寒来
我为同桌做了一件好事
《丰碑》续写
一把折扇的故事
位置
叶子・老人・花格子手套
爱
还乡
絮叨也是情
路灯下的身影
音乐天才成名记
【写景】
游外滩所见
春游赤壁
春天来了
神奇的夜晚
雨
乡村的黄昏
我的乐土
竹忆
咏物抒怀
爱心
落叶赞
黑色土地的耕耘者
人生路上的脚印
雄鸡赞
我爱仙人掌
真正的起点
妈妈，您听我说
方志敏同志的爱好
老师的手
爱是无私的奉献
贺年卡随想
樱花情
母亲，你是我一生的感动
歌声伴随我成长
供料说明文
材料作文指导
怎样写供料说明文
【植物】
怎样养水仙花
门厅的菊花
趣说杨树与柳树的异与同
【动物】
我喜爱的小动物――金丝熊
老鼠
说牛
【物品】
圆规・圆规自述
拾元人民币
课文插图使用法
怎样压制植物标本
【处所】
我家的阳台
母校巨变
鼓楼市民新广场简介
白洋淀简介
【事理】
怎样编写黑板报
怎样洗衬衣
田忌赛马
怎样钓鱼
香烟的自白
如何听好一堂课
生活中的热胀冷缩现象
保护视力 预防近视
海市蜃楼
植树造林 势在必行
供料议论文
材料作文指导
怎样写供料议论文
【阐释型】
谈孝心
不要写错别字
谈“向错误学习”
学与思
爱书，高雅的精神享受
为振兴中华自觉磨炼
好习惯使人终生受益
平凡中的不平凡
纯洁祖国的语言文字
【感想型】
启迪
最可宝贵的是进取精神
――读《第三只小板凳》的启示
也谈青春偶像
逆境与成才
――生于忧患，死于安乐》后
读《难和易》有感
读《无臂人中的强者》/有感
实力是取胜的关键
――读《亲的难题》有感
《中国的大车，我们拉》有感
人类应当珍惜矿物资源
落红不是无情物
【评论型】
这绝不是区区小事
由一张“劳动卡”说开去
学雷锋要“从我做起”
救救孩子
应教会孩子什么
“笨鸟”也能“早入林”，“灵鸟”一样
“飞不高”
自私与无私
从“论敌相亲”谈起
“无意”之中的启示
积弊当除
名落孙山之后
劝君勿当“追星族”
【引申型】
从“善假于物”说开去
蜜蜂给予的启示
一个实验的启示
从“不可随便”谈起
从40元饯谈起
从一句名言谈起
在错误和挫折面前
【寓意型】
成功的秘密
宠爱是害
一幅漫画的联想
反贪廉政，势在必行
――由一幅漫画想到的
读《多好的草地也会有瘦马》
供料应用文
材料作文指导
怎样写供料应用文
【书信】
给妈妈的一封信
爸爸、妈妈，我长大了
给张宏同学的一封信
给刘维芸小妹妹的回信
给丁华同学的信
给李勇同学的一封信
给桃花源的一封信
【慰问信】
给刘淑芬父母的信
给赵强同学的一封信
给第五中学全体同学的慰问信
【感谢信】
感谢信
【通知】
会议通知
校团委关于举办书法作品展通知
【倡议书】
倡议书
【申请书】
申请书
【请柬】
请柬
【启示】
征订启事
【留言】
留言
【日记】
雨夜抒怀
【演讲】
说说我这个人
【计划】
自学计划
初三・（1）班暑假读书计划
供料兼体作文
材料作文指导
怎样写供料兼体作文
【记叙文＋说明文】
对漫画画面的说明
进入初中以后
伞的故事
折伞的自述
我的小天地
我的房间
蜜蜂
小蜜蜂
【记叙文＋议论文】
秋雨中，诉不尽的悔恨和思念
孝敬父母
在800米跑道上
由赛跑想到的
难忘的一幕
让人间多一点爱
――读材料有感
我崇拜平凡的母亲
到底该崇拜谁
路边一瞥
心灵的美与丑
小作文
坚持慎独
假如我的母亲下岗了
对张强同学的心理描写
【说明文＋议论文】
无花果与无果花
无花果
【其他兼体作文】
刘仁义捐款买书赠学校
刘老板自述
书的价值
班会记录
各抒己见，畅谈假期构想
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的封面设计真是抓人眼球，那种深沉的蓝底配上跳跃的红色字体，一下子就让人感觉到了主题的严肃性和重要性。我是在书店里偶然翻到的，当时正好在为我的初中孩子找一些写作方面的辅导资料。这本书的厚度适中，拿在手里沉甸甸的，透露着内容的扎实感。翻开扉页，排版很清晰，字体大小也十分适合阅读，不像有些教辅书那样密密麻麻让人望而生畏。更让我惊喜的是，里面的章节划分非常科学，从基础的审题技巧，到材料的选取和运用，再到结构的搭建和语言的润色，循序渐进，逻辑性极强。作者似乎非常理解初中生的思维特点和写作难点，用词既专业又不失亲和力，不像那种高高在上的理论说教。尤其是它对“材料”这个核心概念的解读，简直是茅塞顿开，让我这个家长都受益匪浅。我特别喜欢它里面穿插的一些小贴士和常见误区分析，这些都是平时老师课堂上不一定能面面俱到的地方，非常实用。这本书读下来，我感觉它不仅仅是一本应试技巧手册，更像是一本引导孩子建立起完整、独立思考和表达体系的入门指南。

坦白说，我最初对这类“范例”书是抱持着一丝怀疑态度的，总觉得会充斥着太多陈旧的、不合时宜的“高分作文模板”。然而，这本书给我的观感完全不同。它的“范例”部分，更像是一个“解剖台”上的样本，而不是“陈列柜”里的展品。每一个范例后面，都附带着详尽的“剖析报告”，不仅告诉你这篇文章为什么能得高分，更重要的是，它拆解了作者在构思阶段是如何被初始材料所引导，又是如何在中途进行策略调整的。这对于那些常常在写作过程中“跑题”或者“思路卡壳”的学生来说，无疑是一剂强心针。它展示了写作不是一个线性的过程，而是一个充满修正和迭代的复杂工程。我尤其欣赏它对“辩证性思维”在材料作文中的运用指导，教会孩子如何在面对复杂材料时，避免“非黑即白”的简单化倾向，而是展现出更成熟、更具思辨深度的理解。

这本书的语言风格，怎么说呢，有一种老派教育家的严谨与现代教育者的灵活完美结合的感觉。它在讲解一些基础的写作概念时，比如“何为论据的有效性”、“如何构建有张力的开头”，用词非常精准，结构严谨，一看就是经过深思熟虑的定稿。然而，在举例说明或分析优秀范例的段落里，笔锋又变得非常活泼和富有启发性，常常会用一些非常贴近学生生活的比喻来解释复杂的写作原理。我注意到书中有一个章节专门讨论了“情感的真挚性与表达的克制性”之间的平衡，这在应试教育背景下是非常难得的探讨。它没有要求学生去假装“深沉”，而是教导如何将真实的感受，通过恰当的文学手法表达出来，既不显得矫揉造作，又能达到感人至深的效果。这种对“度”的把握，恰恰是区分平庸作文和优秀作文的关键所在，也是这本书最值得称道的地方。

从装帧和印刷质量上来看，这本书也体现了出版方对教育内容的尊重。纸张不是那种廉价的、容易反光的纸张，阅读起来眼睛非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到疲劳。侧边留白处理得当，方便学生在阅读过程中做批注和标记重点。而且，这本书的装订非常牢固，可以完全摊开平放，这对于需要对照着看材料和解析的学生来说，极大地提高了学习效率。总而言之，这本书不仅仅是提供了一套“怎么写好初中材料作文”的秘籍，它更像是一位耐心、博学的导师，陪伴孩子走过从感到茫然到逐渐掌握写作自信的整个过程。它强调的是内在思维的构建，而非外在技巧的模仿，这是它区别于市面上绝大多数同类书籍的核心价值所在。

我对这本教材的整体感觉是，它真的做到了“引路”的精髓，而不是简单地提供“标准答案”。市面上很多材料作文的书，要么是堆砌范文，让学生模仿套路，最后写出来的东西千篇一律，失去了个性和灵气；要么就是过于偏重文采和辞藻的堆砌，忽略了作文最根本的立意和逻辑支撑。这本书显然走了一条更艰难但也更正确的路子——它着重教你如何“炼材”。比如，它会详细分析一个看似普通的社会现象或新闻事件，然后展示如何从不同角度切入，挖掘出深层次的社会意义或人文关怀。里面的案例分析非常细致入微，它不是直接给出“你应该这么想”，而是展示了一系列思维路径的展开，让读者自己去体验从“看到材料”到“形成观点”的心路历程。这种潜移默化的训练，对于培养学生的批判性思维和信息整合能力至关重要。读完一两个单元，我感觉我都能更清晰地梳理自己的思路了，何况是正处于构建思维框架的关键时期的初中生呢？