发散思维中考制胜--语文

出版者:中国水利水电出版社

作者:中华人民共和国水利部

页数:320

出版时间:2000-02

价格:10.00

装帧:平装

isbn号码:9787508401577

目录信息

目录
前言
第一章 语文基础知识
一 语音
知识精要
范例精析
跟踪训练
二 汉字
知识精要
范例精析
跟踪训练
三 词语
知识精要
范例精析
跟踪训练
四 短语
知识精要
范例精析
跟踪训练
五 句子
（一）单句
知识精要
范例精析
跟踪训练
（二）复句
知识精要
范例精析
跟踪训练
（三）特殊句式及句式转换
知识精要
范例精析
跟踪训练
（四）辨认语病及语言的运用
知识精要
范例精析
跟踪训练
六 标点符号及朗读
知识精要
范例精析
跟踪训练
七 修辞
知识精要
范例精析
跟踪训练
第二章 文体常识及文学常识
知识精要
范例精析
跟踪训练
第三章 文言文
一 文言实词
知识精要
范例精析
跟踪训练
二 文言虚词
知识精要
范例精析
跟踪训练
三 词类活用
知识精要
范例精析
跟踪训练
四 文言句式
知识精要
范例精析
跟踪训练
五 文言语句翻译
知识精要
范例精析
跟踪训练
六 文言背诵
知识精要
范例精析
跟踪训练
文言文阅读综合训练
第四章 现代文阅读
一 记叙文阅读
知识精要
范例精析
跟踪训练
二 说明文阅读
知识精要
范例精析
跟踪训练
三 议论文阅读
知识精要
范例精析
跟踪训练
第五章 写作
一 记叙文的写作
知识精要
范例精析
跟踪训练
二 说明文的写作
知识精要
范例精析
跟踪训练
三 议论文的写作
知识精要
范例精析
跟踪训练
四 应用文写作
知识精要
范例精析
跟踪训练
综合测试（一）
综合测试（二）
综合测试（三）
综合测试（四）
综合测试（五）
中考模拟试题（一）
中考模拟试题（二）
中考模拟试题（三）
中考模拟试题（四）
参考答案
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的封面设计得相当吸引人，那种明亮的黄色和跳跃的字体，立刻就能给人一种充满活力、积极向上的感觉。我本来对“制胜”这类词汇的书籍持保留态度，总觉得它们多少有些夸张的成分，但看到这本《发散思维中考制胜--语文》，还是被它所承诺的“发散思维”这个点吸引住了。我记得我高中时期的语文学习，很大程度上还是停留在死记硬背和模板套用上，老师总是强调标准的答案和固定的解题思路。这本书的标题似乎在暗示，它将提供一种完全不同的学习路径，一种鼓励我们打破常规、多角度思考的方法论。我尤其好奇的是，它如何将这种抽象的“发散思维”具体化，并应用到语文学习的各个环节，比如作文立意、诗歌鉴赏甚至是语病修改上。如果它真的能教会我如何跳出既定的框架，从更广阔的视角去看待文本，那它就不仅仅是一本应试工具书，更是一本思维启蒙手册了。我期望它能提供一些非常实用的技巧，比如如何构建思维导图，如何通过联想来拓展思路，而不是空泛地喊口号。

我注意到这本书在章节过渡时，非常注重“思维转换”的引导。它不是简单地抛出一个概念，然后让你去练习，而是设置了多组“思维体操”环节。这些环节设计得很有趣味性，比如一个叫“同义词的十二种变体”的练习，要求你用完全不同的角度去阐释一个简单的词语。这看起来简单，但实际上非常考验一个人的词汇储备和思维的敏捷度。我尝试着做了几道开头的练习题，发现自己的思维明显被限制住了，总是绕不出那几个固定的路径。这让我更加确信，这本书的核心价值在于系统性地“激活”那些长期处于休眠状态的思维模块。它不是在教你语文知识本身，而是在重塑你处理语文信息的方式。对于长期陷于题海战术的学生来说，这本书就像是一次深度的“系统重启”，让人看到学习语文的另一种可能性——一种更主动、更有乐趣的探索过程。

我花了相当长的时间仔细翻阅了这本书的目录结构，它的编排方式确实体现出一种不同于传统教辅的逻辑。它没有按照传统的“字词句篇”的顺序来组织内容，而是更侧重于对思维模式的训练。我注意到其中有一个章节专门讨论“非线性阅读法”，这对我这种习惯于线性逻辑的人来说，简直是一个巨大的挑战，但也充满了诱惑。我一直觉得，我们在阅读古文或现代文学作品时，往往受限于作者的叙事顺序，导致自己无法抓住作品更深层次的内涵。这本书似乎鼓励我们像解构一个复杂的立体结构一样去审视文本，允许我们在不同的信息点之间自由穿梭，从而发现隐藏的联系。这种方法如果运用得当，不仅能提高答题的准确性，更重要的是，它能极大地增强我们对文学作品的感知力和鉴赏力。我非常期待书中能有大量的案例分析，展示如何通过这种发散式的观察，找到那些“标准答案”之外的精彩解读。

这本书的语言风格非常接地气，没有那种高高在上的说教感，读起来更像是一位经验丰富的学长在分享他的独家秘籍。其中穿插的一些小故事和生活化的比喻，帮助我很快地理解了那些原本可能显得枯燥的思维训练。比如，书中用“厨房里的厨师如何随机组合食材”来类比作文素材的运用，这个比喻生动极了，一下子就让我明白了，真正的创造力不是凭空产生的，而是基于对现有元素的灵活重组。我特别欣赏它对“错误”的重新定义。在传统的应试教育中，错误是被严厉禁止的，但这本书似乎在说，每一次看似跑偏的联想，都可能通往一个新的、更具创意的方向。这种鼓励探索的精神，对于那些平时胆小、不敢轻易下笔的学生来说，无疑是一剂强心针。它传达的信息是：大胆去想，只要你的发散最终能收束到一个有逻辑支撑的点上，过程就是宝贵的。

如果说传统的语文辅导书是在给你一张精确的地图，那么这本书更像是在教你如何制造一个指南针和测量工具。它关注的不是终点如何到达，而是你如何确定方向，以及如何在偏离航线时快速修正。我个人最感兴趣的是它如何处理“审题”这一环节的发散性。在很多考试中，我们失分往往是因为没有抓住题目的“潜在要求”。这本书提供了一种“向外追溯”的方法，要求我们在看到题目时，立刻联想到出题人的意图、这类题型的历史演变，乃至它所涉及的文化背景。这种全景式的扫描，无疑会大大提高我们对试题的敏感度。虽然我还没有完全掌握书中的所有方法，但仅仅是阅读这些理论和案例，我的阅读视角就已经悄然发生了变化。我开始带着一种批判性的、探索性的目光去审视每一篇文章，这比单纯记忆解题套路要来得深刻和持久得多。