宝贝入园-妈妈必做的88个准备

出版者:北京理工大学

作者:吕艳

页数:233

出版时间:2012-4

价格:29.80元

isbn号码:9787564055677

具体描述

《宝贝入园,妈妈必做的88个准备》内容简介：幼儿园是孩子从家庭生活走向集体生活的第一步。离开熟悉的环境和家人的呵护，到一个完全陌生的地方接受做人、生存和学习的最初教育，对年幼的孩子来说，这是一个巨大的挑战！如何让宝宝高高兴兴地入园，坦然面对幼儿园的生活，是妈妈们最为关心的问题。

《宝贝入园,妈妈必做的88个准备》从妈妈要做好的心理准备和物质准备、如何为孩子选择合适的幼儿园、培养孩子的自理能力、学习能力、交往能力等六大方面入手，提炼了妈妈们最为关心的88个问题。本书语言平实，案例典型，不仅可以帮助孩子尽快适应幼儿园的学习和生活，还可以指导妈妈们为孩子选择一个适合其身心发展特点的高质量的幼儿园。

读了这本《宝贝入园,妈妈必做的88个准备》，相信一定可以给所有的妈妈们提供一些启发、经验和帮助。

作者简介

吕艳，厦门大学研究生，从事过教师、记者、心理咨询等职业，近年来一直致力于青少年素质教育研究工作，有多篇相关教育论文在全国性刊物发表。现在北京某私立中学任职，曾出版《如何教孩子才肯学》等图书，其教育观点和方法深受读者好评。

目录信息

第一章 幼儿入园，妈妈要做好心理准备和物质准备 1、不送幼儿上幼儿园，是对幼儿的不负责任——认同幼儿园教育 2、成人也会产生分离焦虑，及时调整自身的心态——不要依恋幼儿 3、开始时幼儿不愿意上幼儿园是正常的——不要过分担忧 4、提前给老人安排好幼儿离开后的生活方式——给家里老人做好工作 5、不让幼儿钻空子——家庭成员要保持一致 6、衣服不能太大、也不能太小——给幼儿多准备几套宽松的、舒适的、柔软的衣服 7、幼儿午睡要如厕——为幼儿准备一双小拖鞋 8、减轻分离焦虑——让幼儿带1、2件喜欢的小玩具到幼儿园 9、“我家幼儿长大了！”——为幼儿准备一个小书包 10、尽量让幼儿的午睡时间同幼儿园的合拍——调整幼儿的作息时间 11、带幼儿去幼儿园玩耍——让幼儿对新的环境有一定的熟悉感 12、努力和幼儿之间建立起良好的亲子关系——给幼儿一份安心 13、不要心存担忧——相信幼儿一定能适应幼儿园的生活第二章 适合的才是最好的！为幼儿选择合适的幼儿园 14、宁选近的，不遥远的——近便性 15、幼儿园各有利弊——想清楚自己的理念是什么 16、仔细考察幼儿园的师资队伍——想办法对老师的责任心多些了解 17、幼儿园的大环境对幼儿有着重要的影响——重视幼儿园大环境的安全性 18、不正规的害处多——一定要选择正规的幼儿园 19、幼儿园分级、分类有标准——不要盲目追求幼儿园等级 20、听听“过来人”的说法——多种方法来了解 21、报名时候，不着急——做好报名的准备工作 22、不要攀比——根据经济条件量力而行 23、幼儿太小，少些“特色”教育——选“特色”幼儿园须慎重 24、幼儿身心发展待完善——尽量不要选全托幼儿园 25、盲目“拔高”要不得——不要进比幼儿实际年龄高一级的班级 26、普通幼儿园PK双语幼儿园——选择“双语”，要慎重 27、老师，家长常沟通——家园共育很关键 28、狭隘的空间限制身心的正常发展——多留意幼儿园的户外活动 29、蚊蝇乱飞的食堂勿靠近——考察一下幼儿园的环境卫生 30、众人拾柴火焰高——听听别人对幼儿园的口碑第三章 自己的事情自己做，让幼儿具备一定的生活自理能力 31、让幼儿自己吃饭——培养幼儿自己吃饭的能力 32、口渴了，自己喝——让幼儿自己喝水 33、“饭前要洗手，便后要洗手！”——引导幼儿饭前便后要洗手 34、“大小便了，自己去。”——锻炼幼儿自己如厕、提脱裤子 35、“让幼儿睡觉，不要人陪！”——引导幼儿自己睡眠 36、“不洗脸、不刷牙，不是好孩子！”——让幼儿养成早起洗脸刷牙的好习惯 37、“衣服要自己穿，鞋子要自己脱！——锻炼幼儿自己穿脱衣裤和鞋子 38、“不要跟陌生人走。”——让幼儿多一些自我保护意识 39、“来，把自己的玩具整理好了。”——让幼儿认识自己的物品，并能简单地整理 40、“你的名字叫什么？”——让幼儿记住自己的学名 41、“吃饭、睡觉，要按时！”———让幼儿按时睡觉 42、不挑食，不偏食——鼓励幼儿尝试各种不同的食物 43、“小梳子，梳梳头……”——让幼儿学习自己梳头发 44、“真棒！”——多赏识幼儿，由“要我做”转变为“我要做”第四章 幼儿园是个小社会，教幼儿具备一定的人际交往能力 45、“幼儿，要说普通话。”——让幼儿主动学说普通话 46、尽量多地让幼儿与其他幼儿多接触——让幼儿学会与小朋友交往 47、“这条路我认识……”——引导幼儿认识回家的路 48、“我想要……”——引导幼儿向老师正确表达自己的意愿 49、“早上好！”——引导幼儿学会日常的礼貌用语 50、“大声说出来。”——鼓励幼儿敢讲话 51、“不要躲在后面！”——克服幼儿的胆怯心理 52、“我很难过！”——让幼儿懂得尊重别人 53、“我不愿意！”——让幼儿学会拒绝别人 54、“我生气了？”——幼儿爱生气，怎么办？ 55、“呜呜呜的……” ——幼儿爱哭，如何处理？ 56、好幼儿，不打人——教会幼儿大声说：“打人不对！” 57、“这是我的……”——怎样才能让孩子不自私 58、我家小孩不骂人——不让幼儿说脏话 59、“我们一起来玩吧！”——鼓励幼儿与同伴分享食物和玩具 60、“带小伙伴去咱家玩吧！”——让幼儿学着当个小主人 61、“来，咱们要配合好。”——我家幼儿会合作第五章 幼儿园生活很丰富，让幼儿具备一定的学习能力 62、“这朵花是什么颜色的？”——锻炼幼儿的想象力和思维能力 63、“跟妈妈说说，今天都去哪里了？”——让孩子能准确回答问题 64、“快给爸爸做顿饭”——锻炼幼儿的动手操作能力 65、陪着幼儿来读书——良好的读书习惯从小养成 66、“你来画。”——让幼儿自己来涂鸦 67、视觉训练——创造条件，让幼儿认识五颜六色的世界 68、听觉训练——开展听觉游戏，通过游戏辨别不同的声音 69、触觉训练——让幼儿感受不同的触觉刺激 70、模仿力——引导训练模仿力 71、运动力——培养幼儿的运动能力 72、送给幼儿一个扩大镜——培养幼儿的观察力 73、不要打扰幼儿——培养幼儿的注意力 74、背诵古诗给我听听——培养幼儿的记忆力 75、多放些音乐——培养幼儿的音乐感受力第六章 做好幼儿心理上的准备，让幼儿爱上幼儿园 76、“幼儿园是个好玩的地方。”——提前培养幼儿对幼儿园的兴趣 77、“妈妈和你一起去上幼儿园。”——带幼儿参加幼儿园举办的亲子园活动 78、“我已经长大了，所以我要上幼儿园了！”——让幼儿产生上幼儿园的自豪感 79、“幼儿园里，有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！”——让幼儿产生对幼儿园的向往 80、“你已经长大了。”——让幼儿知道为什么要上幼儿园 81、幼儿都爱听故事——在家给幼儿讲讲幼儿园的故事 82、“相信自己。”——让幼儿相信自己 83、不要依附别人——让幼儿学习自己做事 84、“多有意思啊！”——继续保持幼儿的好奇心 85、“3分钟热情”要不得——让幼儿学会坚持 86、“要自制！”——让幼儿明白有些行为是不对的 87、“分开是暂时的！”——让幼儿能够接受并适应与家人的分离 88、“老师很凶，会打人”这样的话不要说——不要给幼儿留下心理阴影
· · · · · · (收起)

用户评价

这本“88个准备”的编排结构简直是教科书级别的清晰明了。我是一个习惯于任务清单和时间管理的人，这本书完美地满足了我的强迫症需求。它把入园准备拆解成了“物质准备”、“心理建设”、“健康管理”和“应急预案”四大板块，每个板块下又细分了若干小任务。我特别欣赏它在“物质准备”部分的处理方式——它不是简单地罗列“要买什么”，而是强调“如何让物品成为连接和安抚的工具”。比如，如何挑选一个宝宝喜欢的、有安全感的午睡小毯子，以及如何引导宝宝自己收拾书包，培养责任感。我照着书里的建议，把宝宝最喜欢的那只小恐龙玩具放在了他的新书包里，这让原本冰冷的“上学”这件事，多了一层亲密的仪式感。这种注重细节和情感联结的处理，是很多泛泛而谈的育儿书做不到的。

说实话，刚拿到这本《宝贝入园》的时候，我还有点怀疑，市面上这种“育儿锦囊”多得是，真正能派上用场的有几个？但翻开目录后，我就知道这次淘到宝了。它最吸引我的是那种非常生活化、接地气的叙事方式。里面大量引用了真实家长和孩子的案例，读起来就像是听邻居家那个育儿高手跟你聊天一样。比如关于“如何选择合适的入园时间”这一部分，它没有给出僵硬的标准答案，而是提供了一套自我评估的框架，让我能够结合自家宝宝的性格特点来做决定。更让我惊喜的是，它还涉及到了“入园后的师生关系维护”这个常常被忽略的环节。作者建议家长如何与老师建立起互信的伙伴关系，而不是事事都抱着“告状”的心态去沟通，这种双向互动的思路真是太棒了，让我想立刻去实践一下。

天呐，这本书简直是为我量身定制的！我最近正为宝宝即将入园的事情焦虑得夜不能寐，脑子里塞满了各种“万一”和“怎么办”。我最关心的就是如何帮助宝宝顺利度过分离焦虑期。这本书里提到了好多实用的技巧，比如在出门前和宝宝玩一些“躲猫猫”的小游戏来模拟短暂的分离，还有如何用特定的信物来建立安全感。我特别喜欢它强调的“积极预演”这个概念，与其被动地等待宝宝哭闹，不如主动地、温柔地引导他接受新的环境。而且，它不仅仅是告诉我们做什么，更深入地解释了孩子为什么会有这样的反应，让我这个新手妈妈能够站在孩子的角度去理解和接纳他的情绪。书里还提供了一份详细的“入园前心理建设清单”，我打算严格按照这个清单来准备，感觉心里踏实多了，不再像以前那样手足无措，好像突然有了一个经验丰富的“老司机”在旁边指点迷津。

读完这本书，我最大的感受是焦虑被“赋权”取代了。以前我觉得入园是孩子成长的一道坎，是父母不得不面对的“分离之痛”。但这本书成功地把我对“分离”的恐惧，转化成了对“独立”的期待。作者非常巧妙地引导读者，将入园视为孩子迈向社会化的重要一步，而不是一次“被抛弃”的经历。书中关于“如何赞美孩子的勇敢行为”的那一节，我反复看了好几遍。它教导我们不要只说“你真棒”，而是要具体描述孩子做了什么值得称赞的行为——“我看到你勇敢地跟老师说你饿了，这真是一个了不起的进步！”这种精准的正向反馈，极大地增强了我与孩子共同迎接挑战的信心。它让我明白，我的任务是做引导者和啦啦队长，而不是保姆和过度保护者。

这本书的价值远超出了一个简单的“入园指南”。我发现它其实是一部关于“儿童早期自主性培养”的微型手册。那些所谓的“88个准备”，其实都是在潜移默化中培养孩子自理能力和社交技能的策略。例如，书中详细描述了如何教导孩子识别和表达自己的基本需求，包括上厕所、喝水、表达不舒服。这部分内容对于那些在家里已经被“喂惯了”、“伺候惯了”的宝宝尤为重要。我立刻开始着手进行“自主进餐训练”，不再直接把食物送到嘴边，而是鼓励他自己用勺子舀。这种循序渐进的训练，虽然过程有点小混乱，但效果立竿见影。这本书让我从一个只关注“别哭”的母亲，变成了一个关注“如何让孩子更好地适应”的规划者，受益匪浅，绝对值得所有即将送娃入园的家长入手一本。

虽然我觉得幼儿园毫无必要

虽然我觉得幼儿园毫无必要

多看限免。我对这事儿的不成熟意见是：坚决不让老人或其他亲戚带娃；如果在家带也不缺玩伴（预计不会是独生子女了），就可以不送幼儿园，或者送半日去跟其他小孩玩。从个人见闻来看，自家教的好好的娃很容易被其他人带出坏毛病来……当然这本书主要说的是决定入园之后的事儿了。

虽然我觉得幼儿园毫无必要

多看限免。我对这事儿的不成熟意见是：坚决不让老人或其他亲戚带娃；如果在家带也不缺玩伴（预计不会是独生子女了），就可以不送幼儿园，或者送半日去跟其他小孩玩。从个人见闻来看，自家教的好好的娃很容易被其他人带出坏毛病来……当然这本书主要说的是决定入园之后的事儿了。