观察・识记-幼儿园常识（大班・上）

出版者:青岛出版社

作者:徐淑芳

页数:0

出版时间:1996-08

价格:2.50

装帧:平装

isbn号码:9787543614994

用户评价

说实话，我之前给孩子挑书，总是陷入一个误区，觉得只要内容“有用”，孩子能学到东西就行，结果买回来的书，孩子要么不爱看，要么看了也记不住。《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，彻底改变了我的看法。它完美地平衡了“有用”和“有趣”这两个要素。首先，这本书的“识记”方式非常别致。它不是强行灌输知识，而是通过“观察”来引导“识记”。比如，在讲到“认识形状”时，书里不会直接给出圆、方、三角的图片，而是引导孩子去观察生活中的事物：“看看，这个盘子是什么形状的？”、“小饼干是什么形状的？”、“房子的屋顶是什么形状的？”。然后，再结合书中生动形象的插图，让孩子将观察到的生活现象与书中的知识点联系起来。这种方式，让孩子觉得学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索过程。其次，这本书的“观察”环节设计得非常巧妙。它鼓励孩子去发现生活中的小细节，去留意身边的事物。比如，在讲到“认识动物”时，书中会引导孩子：“你有没有在公园里见过小鸟？”、“它们是怎么叫的？”、“它们喜欢吃什么？”。这些问题，能够激发孩子的好奇心，让他们主动去观察、去思考。我儿子现在出门，都会像个小侦探一样，东看看西看看，随时都在观察新的事物，这种改变让我感到非常欣喜。而且，这本书的插画风格非常符合孩子的审美，色彩鲜明，构图有趣，人物形象憨态可掬，非常容易吸引孩子的目光。我儿子最喜欢的是书里那个总是笑眯眯的小兔子，他会经常指着小兔子说：“妈妈，小兔子也在看！” 这句话，让我觉得他真的融入到了书中的世界。再者，这本书的内容涵盖面非常广，从自然科学到生活常识，从艺术文化到社会交往，几乎涵盖了幼儿园大班孩子需要掌握的方方面面，而且都处理得恰到好处，既有深度又不至于太难。我真心推荐给所有正在为孩子启蒙教育发愁的家长们，这绝对是一本值得投资的好书，它能让孩子的学习之旅变得轻松愉快，也能为家长提供一套行之有效的教育工具。

坦白说，在给孩子挑选大班的常识类书籍时，我曾经走过不少弯路，买过一些内容重复、形式呆板的书，效果都不尽如人意。直到我发现了《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》，我才觉得终于找到了“对的书”。这本书最让我眼前一亮的是它的“观察”和“识记”的结合处理得非常到位。它不是简单地让孩子被动接收信息，而是通过引导孩子去“观察”，然后再通过各种有趣的方式去“识记”。举个例子，书中讲到“认识植物”的时候，不是简单地展示几种常见的植物图片，而是通过“去公园里找找看，有什么不同颜色的叶子？”、“观察一下，为什么有些树的叶子会掉落？”这样的引导语，让孩子主动地去观察身边的植物，去发现叶子的颜色、形状、生长季节的差异。然后，再结合书中的插图和简单的文字说明，帮助孩子巩固这些观察到的信息。这种“观察-理解-识记”的模式，大大提升了孩子的学习效率和深度。而且，书中的知识点选择也非常有针对性，都是大班孩子普遍会接触到或者需要了解的常识。比如，关于“交通安全”的部分，书里不是生硬地讲红灯停绿灯行，而是通过一些小情景剧，让孩子扮演不同角色，在情景中理解交通规则的重要性，以及如何在生活中保护自己。这种情景式的教学方式，让孩子在玩乐中就学会了规则，而且印象深刻。我儿子现在过马路的时候，都会主动说：“妈妈，看！红灯了，我们要等。”让我觉得非常欣慰。这本书的插画风格也值得称赞，色彩柔和而不刺眼，人物造型可爱，表情生动，非常符合孩子的审美。而且，插画不仅美观，更重要的是它能够清晰地传达信息，比如在讲解“身体的奥秘”时，书中用很形象的图画展示了骨骼、肌肉的结构，让孩子能够直观地理解。此外，书中的文字也设计得非常简洁明了，句子不长，用词通俗易懂，非常适合大班孩子自主阅读。我儿子现在已经能够独立阅读书中的大部分内容了，这让我感到非常骄傲。总而言之，这本《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》是一本集趣味性、教育性和实用性于一体的优秀儿童读物，它不仅帮助我的孩子增长了知识，更培养了他的学习能力和对未知的好奇心，我非常推荐。

收到《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，我最直观的感受就是“惊喜”。我本以为它会是一本普通的儿童读物，但翻开之后，我才发现它有着超出我预期的深度和广度。这本书最让我欣赏的地方在于，它不仅仅是传授知识，更重要的是在培养孩子的“观察力”和“学习能力”。它不是简单地告诉孩子“是什么”，而是引导孩子去“发现”和“思考”。比如，在关于“认识交通工具”的部分，书中并没有直接列举汽车、火车、飞机，而是通过“它们为什么能在路上跑？”、“为什么飞机能在天上飞？”这样的问题，引导孩子去观察这些交通工具的特点，去思考它们的工作原理。然后，再结合书中精美的插图，帮助孩子理解这些概念。这种“引导式”的学习方式，能够极大地激发孩子的求知欲，让他们主动地去探索和学习。我儿子现在每次看到一辆车，都会问我：“妈妈，这辆车是什么做的呀？”、“它为什么会动呀？”。这种主动提问的习惯，让我觉得这本书功不可没。而且，这本书的插画风格非常有特色，色彩饱和度高，线条流畅，人物表情生动，能够瞬间抓住孩子的注意力。我儿子特别喜欢书里那个带着大眼睛的小松鼠，他会指着松鼠说：“妈妈，小松鼠好像也在思考这个问题！” 这种共情式的互动，让孩子觉得学习不再是孤单的事情。此外，这本书的内容编排也非常合理，循序渐进，由浅入深。从孩子最熟悉的家庭环境，到更广阔的自然界，再到社会生活，都进行了细致的讲解。而且，每个知识点都配有相应的“识记”小练习，比如“找一找”、“连一连”等，能够有效地巩固孩子的学习成果。我发现，通过这些小练习，我儿子的逻辑思维能力和动手能力都有了明显的提升。我真心推荐这本书给各位家长，它不仅仅是一本识字或常识类的书籍，更是一本能够帮助孩子建立良好学习习惯，培养独立思考能力的“成长之书”。

我必须说，《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，简直就是为我们这种“社恐”家长量身定做的！以前，我总是担心自己知识储备不够，或者不知道该如何用孩子能理解的方式去讲解一些复杂的概念，每次看到孩子好奇的眼神，我就开始头疼。但是，自从有了这本书，我的烦恼一扫而空。这本书的编写逻辑真的太棒了！它不是简单地把知识点堆砌在一起，而是像串珍珠一样，把相关的常识点巧妙地串联起来，形成一个个有趣的主题。比如，讲到“认识动物”的时候，不是孤立地介绍几种动物，而是围绕着“动物的家在哪里？”、“它们吃什么？”、“它们是怎么叫的？”这些孩子们最关心的问题来展开，让孩子在探索动物世界的过程中，自然而然地认识了各种各样的动物，并且了解了它们的习性。书中的互动设计也做得非常出色。它不只是让孩子被动地阅读，而是鼓励孩子主动参与，比如“你见过这种花吗？”、“试着用手指跟着画一画形状”等等，这些小小的互动环节，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在玩乐中学习，而不是枯燥的死记硬背。我儿子最喜欢的是书里的“找找看，谁藏起来了？”这样的游戏，每次都能玩得不亦乐乎，而且在游戏中，他还学会了辨别物体的形状和颜色。更让我惊喜的是，这本书的内容涵盖非常广泛，而且都以孩子能够理解的方式呈现。无论是关于“认识季节”的讲解，还是关于“简单的数学概念”的介绍，都做得非常生动形象。我儿子现在已经能够自己说出四季的变化，还能数出一些简单的数字，这都是这本书的功劳。插画风格更是没得说，色彩鲜艳但不杂乱，线条流畅，人物造型可爱，表情丰富，非常吸引孩子。每次他看完书，都会模仿书里的人物做表情，让我觉得非常有意思。这本书让我觉得，原来亲子阅读可以这么轻松，这么有趣！我不再是那个“被迫”讲课的妈妈，而是孩子学习路上的一个引导者，一个陪伴者。我们一起在书中探索，一起发现，一起成长。

我是一名全职妈妈，对于孩子大班的教育，我一直都抱着一种谨慎又期待的态度。《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，绝对是我近期最满意的一次育儿“投资”。首先，这本书的内容编排非常有条理，而且贴近孩子的认知水平。它没有一下子抛出太多复杂的概念，而是从孩子身边最熟悉的事物入手，比如“认识我们的家”，从家里的物品、家庭成员、到家人的职责，层层递进，让孩子对“家”这个概念有更深刻的理解。这种循序渐进的学习方式，对孩子来说非常友好。其次，这本书在“观察”和“识记”的结合上做得非常出色。它不是简单地提供信息，而是通过引导性的语言，鼓励孩子去“观察”生活中的细节。比如，在讲到“认识时间”的时候，书里不是直接给出一张钟表的图片，而是通过“小兔子几点起床？几点睡觉？”这样的问题，引导孩子观察生活中的时间规律，再结合书中的插图，让孩子理解时间的流逝。这种“观察-思考-识记”的过程，能够有效地培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。再者，书中大量运用了图文结合的方式，插画风格活泼可爱，色彩搭配也非常舒服，能够牢牢抓住孩子的注意力。而且，这些插画不仅仅是装饰，更是传递信息的重要载体。例如，在介绍“认识天气”时，书中用非常形象的图画展示了不同天气下的场景，让孩子能够直观地感受到风、雨、雪的区别。我儿子就非常喜欢书里那个下雨天穿着雨鞋的小女孩，他会指着说：“妈妈，下雨了，小女孩在玩水！”这种情景式的理解，比单纯的文字描述要深刻得多。这本书的互动性也非常好，各种“找一找”、“猜一猜”、“说一说”的小练习，能够让孩子在参与中巩固知识，并且锻炼他们的表达能力。我发现，自从有了这本书，我儿子变得越来越爱表达，也越来越愿意分享自己的想法。最后，这本书的品质也非常高，纸张厚实，印刷清晰，装订牢固，即便是孩子反复翻阅，也不会轻易损坏。总而言之，《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》是一本让我非常省心的好书，它既能帮助孩子增长知识，又能培养他们的观察能力和学习兴趣，我真心推荐给各位家长。

在我看来，一本优秀的儿童读物，应该像一位循循善诱的老师，又像一个充满智慧的朋友。《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，就完美地扮演了这两个角色。它最吸引我的地方在于，它不仅仅是传授知识，更重要的是，它在培养孩子的“观察”能力。它不是简单地告诉你“这是什么”，而是引导孩子去“发现”和“探索”。比如，在讲到“认识植物”时，书中不是直接给出各种植物的名称，而是引导孩子去观察：“为什么有些树的叶子是绿色的，而有些是红色的？”、“为什么有些花会开，有些却谢了？”。然后，再结合书中生动形象的插图，帮助孩子理解植物的生长规律。这种“观察-思考-理解”的学习方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们在主动探索中，爱上学习。我儿子现在对周围的花花草草都充满了好奇，经常会跑过来问我：“妈妈，这朵花为什么是这个颜色呀？” 这种好奇心，正是这本书所带来的。而且，这本书的插画风格也非常出色，色彩鲜艳而不刺眼，构图精巧，人物造型可爱，充满童趣，能够牢牢抓住孩子的注意力。我儿子特别喜欢书里那个头上戴着一朵小花的女孩，他会模仿女孩的动作，做出各种可爱的表情。这种情感上的互动，让孩子对书本产生了亲近感。再者，这本书的内容编排也非常合理，循序渐进，由浅入深。从孩子最熟悉的家庭生活，到更广阔的自然世界，再到社会的各个方面，都进行了细致的讲解。而且，书中还设计了很多“识记”的小练习，比如“找一找”、“猜一猜”等，能够有效地巩固孩子的学习成果，并且提高他们的思维能力。我不得不说，《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》是一本非常优秀的儿童读物，它不仅能够帮助孩子增长知识，更能培养他们的观察能力、学习能力和对世界的好奇心，我真心向各位家长推荐。

拿到《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，我第一感觉就是“用心”。从封面设计到内页的排版，再到内容的编排，都能感受到作者和出版方的匠心独运。封面设计色彩明快，图案生动，一下子就能吸引住孩子的目光。我儿子一看到这个封面，就迫不及待地想要翻开看看里面有什么。翻开书后，我发现它与市面上很多枯燥的识字或常识类书籍完全不同。它不是简单地罗列图片和文字，而是将知识点融入到一个个精心设计的故事情节中。比如，在讲到“认识天气”时，书中并没有直接给出晴天、雨天、下雪天的图片和名称，而是通过一个“小动物们怎么应对不同的天气”的故事，让孩子在情节发展中理解不同天气的特点以及相应的活动。这样的方式，不仅能让孩子轻松记住知识点，更能激发他们的想象力和同理心。书中的插画风格也特别讨喜，线条柔和，色彩丰富，人物形象可爱，能够引起孩子的情感共鸣。而且，插画与文字的结合非常完美，既能起到辅助理解的作用，又能成为独立的艺术欣赏。我儿子特别喜欢书里那个总是带着微笑的小松鼠，他经常指着小松鼠说：“妈妈，小松鼠今天在做什么呀？” 这句话，我平时可能要重复很多次才能让孩子记住的一个知识点，通过这个有趣的角色，他不仅记住了，还乐此不疲地去观察、去询问。另外，这本书在引导孩子进行“识记”方面做得非常出色。它不仅仅是让孩子“看”和“记”，而是通过各种互动性的练习，比如“找一找”、“连一连”、“填一填”等小游戏，让孩子在主动参与的过程中巩固记忆。这些练习的设计都非常巧妙，难度适中，既能锻炼孩子的动手能力，又能加深他们对知识的理解。我发现，通过这些互动，我儿子的专注力有了明显的提升，他不再是心不在焉地翻书，而是全神贯注地参与到每一个小环节中。这本书的内容也非常全面，涵盖了幼儿园大班孩子应该接触到的基础常识，包括自然、社会、生活等多个方面。而且，知识点的呈现方式都非常贴近孩子的生活，让他们能够感同身受，更容易理解和接受。我非常庆幸能够找到这样一本既有教育意义又充满乐趣的书，它不仅仅是一本教材，更像是孩子成长路上的一个好伙伴，陪伴他一起探索世界，一起快乐学习。

在给孩子选择大班的常识类书籍时，我曾尝试过很多不同类型的读物，但总觉得差点意思，要么内容太枯燥，要么趣味性不够。《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，彻底改变了我对儿童常识类书籍的认知。它最大的亮点在于，将“观察”与“识记”巧妙地结合在一起，让孩子在观察中学习，在学习中巩固。我非常欣赏它在引导孩子“观察”方面的设计。例如，在讲到“认识动物”时，书中并没有简单地罗列动物的图片和名称，而是通过“小兔子为什么有长长的耳朵？”、“猫咪是怎么发出声音的？”这样的问题，引导孩子去观察动物的形态特征和习性。然后，再结合书中精美的插图，帮助孩子理解这些知识。这种“观察-思考-识记”的模式，让孩子能够更深入地理解知识，并且印象深刻。我儿子现在看到小兔子，都会主动说：“妈妈，兔子的耳朵好长呀！” 这种主动观察和表达，让我感到非常欣慰。而且，这本书的插画风格非常符合孩子的审美，色彩鲜艳，线条流畅，人物形象生动可爱，充满了童趣，能够牢牢抓住孩子的注意力。我儿子特别喜欢书里那个戴着眼镜的小猴子，他会模仿小猴子思考的样子，让我觉得非常有意思。再者，这本书的内容编排也非常合理，由浅入深，循序渐进。从孩子最熟悉的家庭生活，到更广阔的自然世界，再到社会生活的方方面面，都进行了细致的讲解。而且，书中还设计了大量的“识记”小练习，比如“找一找”、“连一连”等，能够有效地巩固孩子的学习成果，并且提高他们的动手能力和思维能力。我不得不说，《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》是一本非常优秀的儿童读物，它不仅能够帮助孩子增长知识，更能培养他们的观察能力、学习能力和对世界的好奇心，我真心向各位家长推荐。

这本书简直是我家娃的“神器”！自从用了《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》之后，我家那个平时对什么都提不起兴趣的小不点，现在每天放学回来的第一件事就是找这本书。我第一次翻开它的时候，就被里面的插画深深吸引了，色彩鲜艳，线条流畅，而且人物和场景的描绘都充满了童趣，完全抓住了孩子们的眼球。更重要的是，书中的知识点编排得非常巧妙，不是那种枯燥的说教，而是通过一个个生动有趣的小故事、小游戏来引导孩子去观察和思考。比如，关于“认识时间”那一章，书里不是直接告诉孩子几点几分是什么，而是通过一个“小动物的一天”的故事，让孩子在跟随小动物起床、吃饭、玩耍、睡觉的过程中，自然而然地理解了时间的流逝和不同时间段的活动。还有关于“认识颜色”的部分，也不是简单地列举红、黄、蓝，而是通过“彩虹糖的秘密”、“找找看，藏在哪儿？”这样的互动环节，让孩子在玩乐中辨别、区分各种颜色，甚至还能举一反三，在生活中发现更多同类颜色的事物。书的版式设计也很人性化，字体大小适中，排版疏密得当，不会让孩子感到阅读压力。而且，每页的留白也足够多，方便孩子在上面进行一些简单的涂鸦或者做笔记，增加了互动性。我发现，这本书不仅仅是教孩子知识，更是在培养孩子的观察能力和学习兴趣。以前我对孩子大班的学习内容完全没概念，也不知道该怎么引导，现在有了这本书，我感觉自己也跟着孩子一起在学习，而且还能找到很多和孩子互动的契机。有时候，我会故意问她书中出现的某个场景，引导她从书中找线索，或者让她讲讲书里的人物发生了什么有趣的事情。她乐此不疲，我也乐在其中。最让我惊喜的是，这本书的内容涵盖的范围非常广，从自然科学到生活常识，从身体认知到社会交往，几乎囊括了幼儿园大班孩子需要掌握的方方面面，而且都处理得恰到好处，既有深度又不至于太难。我真心推荐给所有正在为孩子启蒙教育发愁的家长们，这绝对是一本值得投资的好书，它能让孩子的学习之旅变得轻松愉快，也能为家长提供一套行之有效的教育工具。

我一直相信，好的童书不仅能教给孩子知识，更能点燃他们的好奇心。《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》这本书，恰恰就是这样一本能够点燃孩子学习热情的神奇之书。我最喜欢它的是，它将“观察”这个看似抽象的概念，通过生动有趣的方式，融入到了每一个知识点中。比如，在讲到“认识天气”时，书中不是简单地给出晴天、雨天、雪天的图片，而是通过“小动物们在不同的天气里会做什么？”、“下雨的时候，我们需要准备什么？”这样的问题，引导孩子去观察天气的变化，去思考天气对生活的影响。然后，再结合书中精美的插图，让孩子理解不同的天气特点。这种“观察-思考-理解”的学习过程，让孩子在主动探索中，深刻地记住了知识。我儿子现在每次看到天边的云彩，都会说：“妈妈，今天的云好像要下雨了。” 这种能够观察和预测天气的能力，让我感到非常惊喜。而且，这本书的插画风格也是我非常喜欢的，色彩柔和，构图精巧，人物形象充满童趣，能够很好地吸引孩子的目光。我儿子尤其喜欢书里那个总是背着小书包的小熊，他会模仿小熊的样子，做出各种可爱的表情。这种情感上的连接，让孩子对书本产生了浓厚的兴趣。再者，这本书的内容编排非常贴合大班孩子的认知特点，知识点选择都很恰当，而且讲解深入浅出，易于理解。从“认识我们的身体”到“认识大自然”，再到“认识我们的社会”，每个部分都做得非常到位。而且，书中还设计了很多“识记”的小游戏，比如“找不同”、“连线”等，能够有效地巩固孩子的学习成果，并且提高他们的专注力。我不得不说，《观察・识记-幼儿园常识（大班・上）》是一本非常优秀的儿童读物，它不仅能够帮助孩子增长知识，更能培养他们的观察能力、学习能力和对世界的好奇心，我真心向各位家长推荐。