具體描述
這本書以“之乎者也”這一獨特主題為核心，通過對古典文言文作品的深入解讀，探索其背後所蘊含的智慧與價值。作者從宏大的曆史背景齣發，係統梳理瞭文言文在中華文化中的地位，結閤多篇經典文本，分析其語言韻味、思想內涵及文化內涵。在這場學術探討中，書中不僅展現瞭對文言文閱讀方法的詳細闡釋，也注重將古語與現代思維相融閤，使讀者能更深刻地理解其藝術價值。通過多層次的解析，讀者能夠體會到文言文閱讀所涉及的耐心與智慧，以及它在傳遞傳統文化的重要作用。 書中內容豐富，涵蓋瞭多個篇章，從文言文的起源與發展，到其在文學創作中的應用，再到現代社會對古典文化的重新審視。每一章節都經過細緻的分析和論證，使讀者能夠全麵掌握文言文閱讀的基本要點與重要內容。尤其是關於“之乎者也”的研究部分，作者通過大量實例與經典引用，生動呈現瞭這一主題如何在文言文學中得以體現與延續。這些章節不僅展示瞭豐富的學術深度，也為讀者提供瞭一個深入理解古文的窗口。 此外，書中還特彆注重語言錶達的精煉和文化內涵的傳遞，通過對經典段落的多次閱讀與反復研討，使讀者能夠感受到文言文的獨特魅力。作者不僅關注文字本身，更強調其背後所蘊含的社會背景、曆史語境以及思想哲學。這種全方位的視角，使這本書成為探索中華文獻寶庫的重要資源。 在結構上，書中采用瞭係統化和邏輯性強的組織方式，從整體介紹到具體分析，每一部分都有明確的導論和結論。讀者在閱讀過程中可以逐步深入理解不同觀點，形成自己對文言文閱讀的全麵認識。同時，書中還特彆安排瞭一些練習環節和思考問題，以幫助讀者更好地掌握所學內容，並激發他們對文言文學的進一步興趣。 總體而言，這本書以嚴謹的學術態度和獨特的視角，為讀者描繪瞭一幅生動豐富的圖書形象。這不僅是一部關於文言文的學習工具，更是一份探尋古文化深意的精彩探秘之旅。在閱讀過程中，讀者會感受到一種濃鬱的曆史韻味和文化傳承，讓整個過程既富有教育意義，又充滿藝術價值。
作者簡介
目錄資訊
目 錄
第一篇 漢字 閱讀文言文識字始
一 日月照耀為“明’，日落樹下成“杳’
――談漢字的形體結構
二“日”是長方形的，“牛’隻有一隻角
――談漢字形體的演變
三“村、�”“嶽、�”“俯 �”是一個字
――談古今字、異體字、繁簡字
四“便要還傢”不是“就要迴傢’
――談通假字
第二篇 詞匯 閱讀文言文 詞匯是第一難關
五 復音詞是由單音詞構成的嗎？
――談單音詞和復音詞
六“香蕉蘋果”與“香蕉、蘋果
――談注意分清單詞和詞組
七 同義詞的價值在於它們不是真正的同義
――談同義詞和反義詞
八“為有源頭活水來”
――談詞的本義和引申義
九“時不再來”
――談古今詞義的異同
十 詞義是概括的，但在文句中卻是具體的；詞大
都是多義的，但在文句中卻是單義的
――談確定文句中詞義的根據
第三篇 語法（上） 掌握瞭古有今無的語法特點
就掌握瞭語法重點
十一“老吾老 以及人之老；幼吾幼 以及人之幼”
――談詞類活用
十二“漢勝楚”＝“漢敗楚，
――談使動用法、意動用法和差比用法
十三“有狼當道，人立而啼”
――談名詞作狀語
十四“粟者，民之所種”
――談判斷句
十五“兵破於陳涉，地奪於劉氏”
――談被動句
十六 省略也是一種修辭手法
――談省略句
十七“其石之突怒偃蹇 負土而齣 爭為奇狀者，
殆不可數”
――談賓語前置和定語後置
十八 雙賓語≠兩個賓語
――談雙賓語句
十九“學而時習之，不亦說乎？”
――談幾種習慣句式
第四篇 語法（下）
二十 沒有代詞，語言不知要平添多少�嗦
――談代詞
二一 沒有副詞，文句中的許多意思就無法錶達
清楚
――談副詞
二二 介詞是從動詞虛化而來的，記住原來動詞
義，有助於瞭解各個介詞的基本用法
――談介詞
二三 沒有綫，再好的珍珠也連不起來；沒有連詞，
再好的詞語也連不起來
――談連詞
二四“助字者，華文所獨”
――談助詞
二五“噫籲� 危乎高哉 蜀道之難難於上青天”
――談嘆詞
第五篇 翻譯 翻譯是第二次創作
二六 譯事三難――信、達 雅
――談翻譯的標準
二七 或絲絲入扣 不遺一字；或統攝其意 重在
傳神
――談翻譯方式
二八 不是題外話
――談翻譯應注意的問題
第六篇 標點 “句讀之事 視之若甚淺 而實則頗難’
二九“一切學問皆自明句讀 看白文起’
――談文言文的標點
三十 誰能聽懂狐狸的喊叫聲
――談文言文標點的錯誤類型
三一 錯必有因，知因易改
――談文言文標點錯誤的原因
三二 沒有規矩，不成方圓
――談文言文標點的方法
後記
· · · · · · (收起)
第一篇 漢字 閱讀文言文識字始
一 日月照耀為“明’，日落樹下成“杳’
――談漢字的形體結構
二“日”是長方形的，“牛’隻有一隻角
――談漢字形體的演變
三“村、�”“嶽、�”“俯 �”是一個字
――談古今字、異體字、繁簡字
四“便要還傢”不是“就要迴傢’
――談通假字
第二篇 詞匯 閱讀文言文 詞匯是第一難關
五 復音詞是由單音詞構成的嗎？
――談單音詞和復音詞
六“香蕉蘋果”與“香蕉、蘋果
――談注意分清單詞和詞組
七 同義詞的價值在於它們不是真正的同義
――談同義詞和反義詞
八“為有源頭活水來”
――談詞的本義和引申義
九“時不再來”
――談古今詞義的異同
十 詞義是概括的，但在文句中卻是具體的；詞大
都是多義的，但在文句中卻是單義的
――談確定文句中詞義的根據
第三篇 語法（上） 掌握瞭古有今無的語法特點
就掌握瞭語法重點
十一“老吾老 以及人之老；幼吾幼 以及人之幼”
――談詞類活用
十二“漢勝楚”＝“漢敗楚，
――談使動用法、意動用法和差比用法
十三“有狼當道，人立而啼”
――談名詞作狀語
十四“粟者，民之所種”
――談判斷句
十五“兵破於陳涉，地奪於劉氏”
――談被動句
十六 省略也是一種修辭手法
――談省略句
十七“其石之突怒偃蹇 負土而齣 爭為奇狀者，
殆不可數”
――談賓語前置和定語後置
十八 雙賓語≠兩個賓語
――談雙賓語句
十九“學而時習之，不亦說乎？”
――談幾種習慣句式
第四篇 語法（下）
二十 沒有代詞，語言不知要平添多少�嗦
――談代詞
二一 沒有副詞，文句中的許多意思就無法錶達
清楚
――談副詞
二二 介詞是從動詞虛化而來的，記住原來動詞
義，有助於瞭解各個介詞的基本用法
――談介詞
二三 沒有綫，再好的珍珠也連不起來；沒有連詞，
再好的詞語也連不起來
――談連詞
二四“助字者，華文所獨”
――談助詞
二五“噫籲� 危乎高哉 蜀道之難難於上青天”
――談嘆詞
第五篇 翻譯 翻譯是第二次創作
二六 譯事三難――信、達 雅
――談翻譯的標準
二七 或絲絲入扣 不遺一字；或統攝其意 重在
傳神
――談翻譯方式
二八 不是題外話
――談翻譯應注意的問題
第六篇 標點 “句讀之事 視之若甚淺 而實則頗難’
二九“一切學問皆自明句讀 看白文起’
――談文言文的標點
三十 誰能聽懂狐狸的喊叫聲
――談文言文標點的錯誤類型
三一 錯必有因，知因易改
――談文言文標點錯誤的原因
三二 沒有規矩，不成方圓
――談文言文標點的方法
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
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