学海击水巧作舟

出版者:上海译文出版社

作者:鲍立铣

页数:154

出版时间:2003-10-1

价格:13.80元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532731251

具体描述

中国孩子的书名是全世界最沉重的，许多孩子对学习的痛恨与几乎与之成正比……在今天要参与生存竞争就不得不学习，于是只好咬牙切齿地学，怒发冲冠地学，无可奈何地学，或凄凄惨惨地学。——为什么不能让我们的孩子们也兴致勃勃地学，情趣盎然地学，兴高采烈地学，欢欣鼓舞地学？！

本书就是想告诉大家一些“巧”的学习方法，帮助大家学得更快乐，学得更有效率，它些方法不高深，也不玄妙。只要持之以恒，循此实践，大家的学习一定会有所改善和提高。

目录信息

第一章 各种常见的学习困扰
一 “如果可以选择的话，我真不愿读书”
二 “学习真没意思，要是像游戏一样就好了！”
三 “我花在学习上的时间不少，为什么还是学不好呢？”
四 “再看一会儿电视，再玩一会儿游戏，再听一会儿音乐……”
五 “我考试的时候怎么会想不起来呢？”
第二章 点燃渴望求知的火花――从学习动机入手
一 好奇→探索，求知的必由之路
二 体验求知的欢乐
……
第三章 培养学习兴趣
……
第四章 积极有效的学习方法
……
第五章 消除学习干扰
……
第六章 记忆宝典
……
· · · · · · (收起)

用户评价

《学海击水巧作舟》这个书名，如同一盏明灯，照亮了我对学习的迷茫。它让我意识到，学习的精髓在于“巧”，在于如何以最有效的方式驾驭知识的海洋。我非常好奇书中对于“击水”的理解，是否包含了如何激发学习的内在动力，如何培养对知识的深度探索精神，以及如何在学习过程中保持积极乐观的心态？同时，“巧作舟”则让我期待书中能够提供一些关于如何高效记忆，如何进行批判性阅读，以及如何将所学知识应用于解决实际问题的具体方法。这本书不仅仅是学习技巧的汇集，更是一种学习智慧的启示，能够帮助我在浩瀚的学海中，找到属于自己的航向，并且能够以一种更加从容和自信的方式，抵达知识的彼岸。

《学海击水巧作舟》这个书名，对我这个渴望在知识海洋中有所作为的人来说，无疑是一股强大的吸引力。它不仅仅是一个学习的指导，更是一种赋能。我迫切地想知道，书中是如何解释“击水”的，它是否涉及到了学习中的创新思维，或者是在面对学习难题时如何积极应对？而“巧作舟”，则让我联想到的是学习中的策略和方法，是如何在信息爆炸的时代，精准地找到自己需要的知识，并且如何有效地吸收和运用。我非常期待书中能够提供一些关于如何进行有效的知识管理，如何构建个人知识库，以及如何在高强度的学习压力下保持身心健康的方法。这本书的出现，仿佛是为我量身定做的一本攻略，能够帮助我在学习的道路上，少走弯路，更有效地抵达成功的彼岸。

翻开《学海击水巧作舟》，我立刻被书中开篇的引言深深打动。作者以一种充满诗意又极富哲理的笔触，描绘了学习的本质，以及个体在知识海洋中如何寻找自我定位的困境。他并没有直接抛出枯燥的学习理论，而是通过生动的故事和贴切的比喻，将抽象的概念具象化，让我仿佛看到了自己曾经在学习中遇到的种种挑战。书中反复强调“巧作舟”的重要性，这让我意识到，学习并非一味地埋头苦干，而是需要策略和方法。我非常好奇作者是如何将“舟”这个意象贯穿全文的，以及他所提出的“击水”之法，究竟蕴含了何种精妙的智慧。是关于如何克服惰性，如何保持学习的热情，还是关于如何在高强度的学习压力下保持心态的平和？我期待书中能提供切实可行的建议，帮助我提升学习效率，并且享受学习的过程，而不是将其视为一种负担。这本书的语言风格也非常吸引我，既有文学的雅致，又不失学术的严谨，让我阅读起来倍感愉悦。

《学海击水巧作舟》这本书名让我眼前一亮。它让我联想到那些在知识的海洋中奋力前行，却又懂得巧妙运用工具和策略的智者。我一直都在寻找一种能够让我更有效率、更有深度地学习的方法，这本书的标题似乎就是答案的指向。我好奇书中是否会详细介绍如何辨别信息来源的可靠性，如何构建清晰的逻辑思维，以及如何将抽象的概念转化为具体的行动。更重要的是，我希望能够从中学习到如何克服学习中的倦怠感，如何保持对知识的好奇心和求知欲，并且如何将学习融入日常生活，成为一种习惯。书中关于“击水”的描述，我期待它能够包含如何进行有效的学术研究，如何进行深入的文献阅读，以及如何提出有价值的问题。而“巧作舟”，则让我期待书中能够分享一些关于如何利用各种学习资源，例如在线课程、学术论文、以及与他人交流的技巧。这本书无疑是一本值得深入研究的宝藏。

我一直认为，学习是一个漫长而充满挑战的过程，需要坚韧不拔的毅力和不断探索的精神。《学海击水巧作舟》这本书的书名，恰好点出了这个过程中的核心要素。它不仅仅是一本关于学习方法的指南，更是一本关于人生态度的启示录。我尤其关注书中是否会涉及学习过程中的心理调适，比如如何应对挫败感，如何保持长期的学习动力，以及如何建立健康的学习观。对于“击水”这个词，我联想到的是学习中的主动性和创造性，是如何在已有知识的基础上进行创新和突破。而“巧作舟”，则暗示着对学习工具和资源的有效利用，以及对自身学习能力的优化。我希望这本书能够提供一些关于如何构建个人知识体系的理论和方法，帮助我在浩瀚的知识海洋中，找到属于自己的航线，并且能够独立地进行航行。这本书的寓意深远，相信它能给予我莫大的精神支持。

对于《学海击水巧作舟》这个名字，我有着特别的联想。它勾勒出了一幅画面：一个人，驾着一叶扁舟，在知识的汪洋大海中乘风破浪。这不仅仅是关于学习的技巧，更是关于一种人生态度。我希望书中能够深入探讨如何在学习中培养独立思考的能力，如何对信息进行有效的筛选和整合，以及如何运用所学知识解决实际问题。我尤其关心书中关于“击水”的阐述，它是否意味着要敢于质疑，敢于挑战权威，敢于提出自己的见解？同时，“巧作舟”又让我思考，如何在纷繁复杂的学习资源中，找到最适合自己的学习路径，如何优化自己的学习方法，从而提高学习效率和质量。我期待这本书能够提供一些关于如何建立个人学习成长模型，以及如何进行终身学习的指导。这本书的内涵，一定能为我的学习生涯带来深刻的改变。

《学海击水巧作舟》这本书的书名本身就充满了力量和引导性。它并非单纯地告诉我要去学习，而是强调了“击水”和“巧作舟”这两个关键动作。我理解，“击水”代表着积极主动的探索和尝试，不畏艰难，勇于挑战；而“巧作舟”则象征着方法的运用和智慧的体现，如何在复杂的学习环境中找到最适合自己的路径。这一点非常重要，因为每个人的学习风格和节奏都不尽相同，找到适合自己的“舟”，才能更有效地航行。我非常想知道书中是如何阐述“击水”的具体实践，是关于如何培养批判性思维，如何搜集和筛选信息，还是关于如何进行有效的知识输出？同时，对于“巧作舟”，我更期待能看到一些创新的学习方法，例如如何利用碎片化时间，如何进行跨学科的学习，以及如何在数字化时代保持深度学习的能力。这本书的内容，一定能为我的学习方式带来新的启发和突破。

《学海击水巧作舟》这个书名，让我感受到一种积极向上、充满力量的氛围。它暗示着学习不仅仅是被动地接受知识，更是主动地去探索、去创造。我特别想知道书中是如何描绘“击水”的，是关于如何培养坚韧的学习毅力，还是关于如何在高压环境下保持学习的热情？同时，“巧作舟”又让我期待书中能够分享一些关于如何运用现代化学习工具，如何进行高效的知识梳理，以及如何建立个人化的学习体系。我希望能从这本书中学习到如何克服学习中的瓶颈，如何将零散的知识点串联起来，形成系统的认知。这本书的理念，一定能够帮助我在知识的海洋中，更从容、更有效地前行，成为一个真正的“击水”者和“巧作舟”的驾驭者。

刚拿到《学海击水巧作舟》这本书，就被它独特的名字吸引了。作为一个常年遨游在知识海洋中的“老舟客”，我时常会感到迷茫，如同置身于茫茫大海，不知何去何从。这本书的标题仿佛一股清流，给我带来了希望和方向。它暗示着学习的道路并非一帆风顺，而是需要技巧和智慧去驾驭，就像驾驭一艘小船在波涛汹涌的学海中乘风破浪。我迫不及待地想要一探究竟，书中是否能提供一套行之有效的“航海图”，让我不再畏惧前方的风浪，而是能够游刃有余地探索知识的广阔天地。我尤其期待书中对于学习方法和策略的深入剖析，例如如何辨别信息的真伪，如何高效记忆，如何将零散的知识点系统化，以及如何在实践中运用所学。我深信，掌握了这些“航海技巧”，我的学习之旅将不再是艰难的跋涉，而是一场充满乐趣的探索。这本书的封面设计也颇有深意，水波荡漾，一叶孤舟，意境悠远，让我对书中的内容充满了无限遐想。我期待它能成为我学习路上的良师益友，指引我驶向知识的彼岸。

当我看到《学海击水巧作舟》这个书名时，一种强烈的共鸣油然而生。我深知学习的道路并非坦途，而是充满挑战，需要智慧和策略去克服。我尤其好奇书中是如何阐述“击水”的概念，它是否意味着要勇于探索未知领域，敢于挑战现有的认知，并且能够批判性地分析信息？而“巧作舟”则让我联想到的是学习中的方法论，是如何在海量的知识中找到最适合自己的学习路径，如何有效地组织和管理学习内容，以及如何将抽象的理论知识转化为实际的应用能力。我非常期待这本书能够为我提供一些关于如何进行有效的项目式学习，如何培养跨学科的知识结构，以及如何成为一个终身学习者的方法论。这本书的出现，一定能够为我的学习生涯注入新的活力和方向。