儿童看图读唐诗

出版者:金盾出版社

作者:靳六石 编

页数:0

出版时间:2003-01-01

价格:16.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787508222127

具体描述

本书从我国唐代诗歌中精选了150首思想健康、情趣高雅、意境优美、千古传颂的名篇佳作。每首诗都注有汉语拼音，并作了简要的赏析和注释，以方便儿童阅读和理解。还根据诗意精心绘制了彩图，把诗情画意融为一体，既直观形象，又富于美感。

用户评价

从一个注重亲子互动的角度来看，这套书简直是给家长们送来了一份绝佳的“互动工具箱”。它最大的魅力在于，它提供的不仅仅是诗句本身，更是一套完整的“共读体验”。书中的某些设计，比如在一些关键意象处留白，或者用一种略微不同的墨色来强调某个字，都为父母提供了绝佳的切入点，让我们能够自然地引导孩子进行猜测和提问，而不是被动地接受信息。我发现，每当我读完一首诗，我不需要硬性地去解释什么‘对仗’、‘平仄’之类的专业术语，我只需要指着图上的某个元素，比如月亮或者船只，问孩子：“你觉得诗人此刻的心情是开心的，还是有点点难过呢？” 这种开放式的提问，极大地激发了孩子的想象力和情感共鸣能力。它将原本被视为‘学习任务’的唐诗，转化成了一种充满乐趣的‘情感探索游戏’，这种高质量的陪伴时间，是任何昂贵的早教课程都无法替代的宝贵财富。

这本书在文化传承的“信噪比”上做得非常出色，它没有被那些不必要的、现代的、或者说是“娱乐化”的元素所干扰，保持了一种高度纯粹的古典韵味。市面上很多儿童读物为了迎合眼球经济，常常会加入很多卡通化、甚至有些‘跳脱’的元素，这在我看来，反而会削弱了唐诗本身的庄重与美感。但这本书则完全摒弃了这种倾向，它非常克制和审慎。即便是最活泼的诗篇，其配图的风格也始终坚守在一种典雅的、接近传统国画的基调之上，没有使用那些过于夸张的表情符号或者现代感的线条。这种‘不取巧’的坚持，反而让孩子在潜移默化中建立起对‘经典’应有的尊重感和审美标准。它像一个安静的导师，用最纯净的方式，将盛唐的气象和文人的风骨，以一种不失温度的方式传递给了下一代，这种对文化本真的尊重，是这本书最让我欣赏和信赖的地方。

我必须承认，这本书的装帧设计简直是‘匠心独运’，从纸张的选择到整体的排版，都透露着一种对传统文化的敬畏和对阅读体验的极致追求。首先，它采用了一种略带米黄色的特种纸张，那种略微粗糙的质感拿在手里，完全没有现在很多印刷品那种廉价的滑腻感，反而有一种沉甸甸的历史厚重感，即便是孩子的小手沾上一点点零食的碎屑，也更容易清理，不易留下永久的污渍。再看字体，那楷书的选择简直是神来之笔，笔画的粗细变化、横竖撇捺的姿态，本身就带着一种韵律，让那些原本可能略显枯燥的文字，也变得灵动起来，就像是带着音乐节奏在跳跃。而且，每一首诗的版心留白恰到好处，既不会让人觉得拥挤，也不会因为空白太多而显得单调，这种疏密有致的布局，让眼睛得到了极好的休息，即便是长时间阅读，也不会感到疲劳。这本书的开本拿捏得也非常精准，既方便孩子捧读，又保证了插图的展示效果，绝对是市场上同类产品中，在工艺制作上可以名列前茅的典范。

这本书的插图简直是视觉的盛宴，每一个画面都像是一幅精心绘制的工笔画，色彩的运用既鲜艳又不失古朴典雅的气质。我记得有一次给孩子读到描写春日景色的诗句时，翻开那一页，那淡雅的鹅黄色和嫩绿色的晕染，瞬间就把我们带入了诗词所描绘的那个生机勃勃的春天里。孩子的眼睛都亮了，他不再是死板地听我念诵文字，而是指着图画里的燕子、柳枝问我“妈妈，诗里是不是说小燕子正在采柳絮呀？”这种直观的感受，远比单纯的文字描述要来得生动有力。更让我赞叹的是，那些人物的表情和动作都刻画得极其细腻，即便是最抽象的意境，也能通过画师的巧手转化为可感知的画面。比如李白那首著名的月下独酌，画中那清冷而又带着几分洒脱的月光，那微醺的诗人，那种天地间的孤独感，一览无余地呈现在眼前，让大人读起来也觉得韵味十足。我觉得，这不仅仅是一本诗词启蒙书，更是一本融合了传统艺术美学的画册，每次翻阅都像是在进行一次艺术熏陶，为孩子的审美打下了非常好的基础。

这本书的选篇和编排逻辑，着实体现了编者深厚的教育功底，绝非是那种简单粗暴地把唐诗堆砌在一起的‘凑数’之作。它似乎是遵循着一种由浅入深、由景入情的渐进式引导。初期的几章，似乎更侧重于那些描绘自然景象、语言相对直白的篇章，比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这类，孩子能很快地通过日常经验进行代入和理解，建立起阅读的信心和兴趣。随着章节的深入，诗歌的难度和情感的复杂度也随之提升，开始出现关于友谊、离别、哲思的探讨，这种循序渐进的设计，非常巧妙地保护了孩子的学习热情，避免了一开始就被那些过于深奥的篇章‘劝退’。更值得一提的是，它在某些意境相近的诗词之间，似乎还有一种微妙的‘对话’关系，比如相邻的两页可能分别介绍了江景和山景，这种并置对比，极大地拓展了孩子对古代诗人观察世界的广度和深度。这种‘润物细无声’的教学安排，比任何说教都来得有效和持久。