识字教学图片

作者:孙元 编

页数:128

出版时间:2003-6

价格:26.00元

isbn号码:9787508221823

具体描述

《幼儿欢乐英语:识字教学图片2(配合本书教学使用)》主要内容包括：兄弟、姐妹、阿姨；姑姑、伯伯；叔叔、狐狸、眼睛、鼻子、听、耳朵、嘴巴、肘、打开、闭上；关上、刷子；刷、牙齿等等许多卡片，供孩子认图、识字。

用户评价

这本书给我的感觉，更像是一套精心策划的“早期认知训练工具箱”，而非仅仅是一本单纯的识字书。它深谙儿童的认知发展规律，知道光靠静态的图片是不够的，所以它似乎暗含了许多互动性的设计线索。比如，有些图片的构图是开放式的，会留下一些需要孩子自己去填补想象空间的部分，这无形中鼓励了他们主动思考“这个字代表的事物接下来会发生什么”。此外，我发现它在展示字形结构时，非常注重笔顺和结构逻辑的清晰性，即便是那些结构相对复杂的字，在图片语境的辅助下，也显得井然有序，不再是杂乱无章的点和线。这种由整体到局部，再由局部回归整体的认识过程，对培养孩子的空间感和逻辑推理能力都是极有助益的。我甚至觉得，即便不把它当成识字书来用，它也可以作为一套非常优秀的视觉思维训练材料。

作为一名长期关注儿童教育的朋友，我必须得说，这本书在内容组织上的独到匠心，简直可以用“教科书级别”来形容。它不像市面上很多识字书那样贪多求全，恨不得把所有常用字都塞进去，导致内容过于拥挤和浅尝辄止。这本书的重点在于“深度理解”，它似乎更注重培养孩子的观察力和联想能力，而不是单纯地追求识字数量的快速增长。我注意到，它对每一个字的选择都非常考究，似乎都经过了精心的筛选，确保它们都是生活中高频出现、且具有明确形象基础的词汇。而且，它还非常巧妙地穿插了一些文化元素，比如一些与传统节日、民间故事相关的字词，这样在学习字形的同时，也能潜移默化地进行传统文化的熏陶。这种设计，让学习不再是孤立的技能训练，而是与生活经验、文化背景的交织融合。我强烈推荐给那些注重素质教育的家长和幼教工作者，它提供的不仅仅是知识，更是一种思维方式的启蒙。

老实说，我原本对市面上所有的“识字神器”都持保留态度，总觉得它们多半是营销噱头大于实际效果。然而，这本《识字教学图片》成功地改变了我的看法。它最成功的地方在于，它真正做到了“润物细无声”的教育。它没有使用那种强迫性的、填鸭式的教学口吻，而是通过极具艺术感染力的画面，将抽象的符号转化为有温度、有故事感的意象。这种体验是那种冷冰冰的纯文字教材永远无法比拟的。它不仅教会了孩子“这个字怎么写”“这个字念什么”，更重要的是，它让孩子对汉字这个符号系统产生了好奇心和亲近感。通过这本书，我看到了孩子眼中闪烁的求知欲，那是一种源于兴趣驱动的、自发的学习动力，这比任何外部的奖励或惩罚都要有效得多。这本书无疑为早期的阅读启蒙设立了一个非常高的标杆。

这本《识字教学图片》真是让我眼前一亮，它完全颠覆了我对传统识字教材的刻板印象。我一直以为识字就是枯燥地背诵字帖，或者对着生硬的卡片死记硬背，但这本书的编排思路显然是站在孩子的视角出发的。它不是简单地罗列汉字，而是将每一个字都融入到一个生动、有趣的场景中。比如，学习“山”这个字时，图片上描绘的是层峦叠嶂、云雾缭绕的壮丽景象，旁边还有小动物在山间嬉戏，孩子一下子就能把抽象的笔画和具象的世界联系起来。这种“图文并茂”的呈现方式，极大地激发了我的学习兴趣，感觉就像在看一本精美的绘本，而不是教材。特别是那些细节处理，比如图片色彩的搭配、构图的平衡感，都体现出设计者对儿童心理的深刻理解。我尤其欣赏它对一些复杂汉字的拆解与组合，不是简单地拆开部首，而是用一个完整的故事链来解释字形的演变，让识字过程充满了探索的乐趣。可以说，这本书把“教”这个动作，巧妙地转化成了“引导孩子去发现”的过程。

我是一个对视觉艺术比较敏感的人，这本书的装帧设计和印刷质量给我留下了极其深刻的印象。首先，纸张的选择非常厚实且光滑，手感极佳，这对于经常翻阅的教材来说至关重要，不用担心用几次就散架。其次，图片的清晰度和色彩还原度达到了一个很高的水准，那种鲜活、饱和的色彩，即便是成年人看着也感到愉悦，更何况是注意力容易分散的孩子。我特别留意了它的字体排版，每一个汉字都占据了足够的空间，笔画的粗细适中，与背景的插图达到了完美的视觉平衡，互不干扰却又相互衬托。这种对细节的极致追求，体现了制作团队的专业素养和对阅读体验的尊重。阅读体验的舒适度直接影响学习的持久性，这本书在这方面做得无可挑剔，让人忍不住一页一页地往下翻，根本停不下来。