大学美育

出版者:西南师范大学出版社

作者:范川凤 编

页数:451

出版时间:2005-8

价格:24.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787562123651

具体描述

《大学美育》的这次修订依然坚持科学性、普及性、简明性、可读性的特点，要求观点科学而精当，内容完整而简明。为适应普通高校学生审美素质提高的需要，《大学美育》有配套的自然风光、音乐欣赏、中外绘画欣赏、摄影审美指导等课件，可供教师受课时选择使用。为了适应高校美育课程建设和大学生素质教育的需要，1999年我们组织编写了《大学美育教程》，5年来这一教材受到许多高校师生的欢迎，许多同行也给我们提出了宝贵的建议和意见。为了答谢各位同行的好意，我们对此教材进行了重新修订（定名　《大学美育》）希冀仍能受到大家的喜爱和支持。

用户评价

我最近一直在寻找能够激发我个人创造力的书籍，被《大学美育》吸引，完全是因为它那种极具张力的文字表达。这本书的语言风格是如此的富有画面感和情感穿透力，读起来根本不像是在读一本理论专著。作者在描述美育对个体精神世界塑造作用时，所用的比喻和意象，常常让我联想到毕加索画中的立体主义结构，充满了破碎感却又浑然一体。它没有刻意去灌输“什么是美”，而是引导读者去探寻“如何感知美”的过程。书中关于“聆听的艺术”那一章，让我醍醐灌顶，它阐述了如何通过专注的倾听，去发现日常生活中那些被我们忽略的韵律和和谐，这种对感官的再教育是极其宝贵的。我感觉自己仿佛被拉到了一个充满光影和声响的剧场里，每一个章节都是一个精心编排的场景，让人在阅读时不得不慢下来，去细细品味每一个段落的情感张力。这本书带来的启示是立体的、多维度的，它重塑了我对“感受力”这个词汇的理解。

自从读完《大学美育》，我发现自己看待世界的方式产生了一种微妙而深刻的转变。这并不是那种激烈的“顿悟”，而更像是一种缓慢的、如同晶体生长般的结构变化。这本书的伟大之处在于，它将“美育”从一个边缘的、可有可无的选修课内容，提升到了关乎个体完整人格建构和高等教育核心使命的高度。作者对美育与批判性思维之间内在联系的论述，尤其具有启发性，他指出，审美训练本质上就是一种训练个体识别和质疑潜藏预设的能力。在全书的最后部分，关于如何培养教师自身的审美生命力，我读得尤其认真，因为我意识到，任何教育的革新，最终都必须落实在教育者自身的成长上。这本书的整体氛围是积极而充满希望的，它不只是诊断问题，更是充满信心地描绘了未来大学教育应有的理想图景，让人读完后，心中充满了前行的动力和清晰的方向感。

这本《大学美育》简直是为我打开了一扇全新的窗户，我原本以为美育不过是学点绘画技巧或者欣赏几幅名画，可这本书的内容深度和广度完全超出了我的想象。它不仅仅停留在艺术作品的表层分析上，而是深入探讨了美学思想在现代高等教育中的核心价值与实践路径。比如，书中对康德美学思想的阐释，那种对“无功利性的审美判断”的剖析，读起来酣畅淋漓，让我开始重新审视自己对美的理解——原来美感并非仅关乎“好看”，更是一种高级的思维方式。作者的叙事非常流畅，引证的材料也极其丰富，从古希腊的“卡洛卡加西亚”理念，到后现代主义对审美范式的解构，脉络清晰，层层递进。特别是关于如何在理工科教育中融入人文美学熏陶的章节，给出了许多切实可行的建议，我正在思考如何将这些理念应用到我正在负责的一个跨学科项目中去。这本书的阅读体验，与其说是学习知识，不如说是一场思维的重塑之旅，它强迫你跳出固有的框架，用一种更具包容性和批判性的眼光去看待我们周围的一切。

坦白说，我对哲学和美学交叉领域的书籍往往感到有些望而却步，总担心内容过于晦涩。《大学美育》这本书的出现，彻底颠覆了我的这种刻板印象。它在处理复杂概念时，展现出一种令人惊叹的清晰度和可读性。比如，在论及美育的社会功能时，作者没有陷入意识形态的泥潭，而是非常巧妙地结合了社会学和心理学的研究成果，用大量的实证数据来支撑其关于“审美教育促进社会和谐”的论点。我印象最深的是书中对“审美素养的量化评估体系”的探讨，这是一个极具挑战性的课题，但作者提供了一套逻辑严密、操作性强的框架，这对于那些正在为大学课程设置而头疼的管理者来说，简直是及时雨。这本书的结构安排也十分人性化，段落之间过渡自然，即便在讨论最抽象的概念时，也总能找到一个具象的例子来锚定，让读者始终能感受到脚踏实地的进步感。

初拿到这本书时，说实话，我抱着一丝怀疑的态度，毕竟市面上关于“素质教育”的书籍汗牛充栋，很多都流于表面，大而化之。然而，《大学美育》这本书的行文风格，那种带着学人特有的严谨与一丝不苟，迅速打消了我的疑虑。它的论证结构非常扎实，大量运用了比较研究的方法，将不同文化背景下的美育实践进行对比分析，这使得书中的观点绝非空泛的口号，而是建立在坚实的学术基础之上的。我特别欣赏其中对“审美体验的数字化转型”这一块的探讨，作者非常敏锐地捕捉到了媒介技术对传统美育模式带来的冲击，并提出了富有洞察力的应对策略，比如如何通过虚拟现实技术来增强沉浸式的艺术感知。文字的密度很高，需要仔细研读，时不时会发现一些需要查阅的专业术语，但这正是我所需要的——它提供的不是快餐式的知识，而是值得反复咀嚼的学术养分。对于有志于从事教育改革或艺术理论研究的人来说，这本书无疑是一部不可多得的案头参考书。

美育理论，起不到美育效果，

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