0岁宝宝识物(共4册) (平装)

出版者:黑龙江少年儿童出版社

作者:胡立滨编

页数:0

出版时间:2003-01-01

价格:27.2

装帧:平装

isbn号码:9787531920380

用户评价

这本《婴幼儿早期认知启蒙绘本》简直是给新手爸妈的福音！我最近给家里那位小不点儿添置了几套早教读物，本来对这种“识物”类的书没什么太大期望，觉得无非就是几个常见的动物、水果图片加上简单的名字。没想到这套书的设计感和实用性完全超出了我的想象。首先，它的开本设计非常适合小宝宝的小手抓握，边缘圆润，完全不用担心刮伤他们。再来说内容，它没有那种密密麻麻的文字堆砌，而是用极其鲜艳、饱和度高的色彩和极其清晰的实物图片来引导宝宝的注意力。比如关于“颜色”的那一册，它不是简单地告诉你“这是红色”，而是把红色融入到不同情境中，比如“红色的苹果”、“红色的消防车”，这样一来，宝宝在认识颜色的同时，也能接触到生活中的不同事物，建立初步的联系。我家孩子特别喜欢撕咬书页（这是所有宝宝的通病吧！），幸好这套书的材质非常结实耐用，防水防撕，即便被口水洗礼了好几遍，画面依然清晰可见，这大大减轻了我的“维护”负担。我发现，当我和孩子一起指着图片说“小猫喵喵叫”的时候，他眼睛里闪烁的光芒，那种从不认识到恍然大悟的欣喜，是任何昂贵的玩具都无法替代的。这套书真正做到了寓教于乐，是宝宝建立对外界世界初步认知的绝佳桥梁。

自从迷上了给孩子挑选各种能激发其好奇心的读物，我几乎把市面上所有主打“视觉刺激”和“精细动作”的早期绘本都研究了个遍。这套《宝宝的第一套感官探索书》给我留下的印象是“克制而有效”。很多早教产品为了追求“丰富”，恨不得把一页塞满十几种不同的东西，结果宝宝反而抓不住重点，最后就是漫无目的地乱翻。然而，这套书的编排逻辑显得非常成熟和专业。它似乎深谙婴幼儿的视觉发展规律，每一页的留白都恰到好处，核心的图像占据了绝对的视觉中心，背景的干扰性降到了最低。我尤其欣赏它在“质感”上的处理。虽然是纸质书，但有些页面的印刷工艺使得图案摸起来有轻微的凸起感，虽然比不上那些带有布料或塑料触感的互动书，但对于一个还无法精准操控手指的月龄宝宝来说，这种微小的立体感已经足够让他们伸出小手去探索了。我们家主要用它来练习“指物命名”，我指着图片，他努力地模仿发音，虽然声音不成调，但那种学习的欲望是实实在在被激发出来的。对于那些追求极简主义、希望避免过度刺激的父母来说，这套书提供了一种非常高质量的、聚焦的早期学习体验，性价比极高。

自从开始使用这套《宝宝生活习惯养成绘本》进行引导，我发现和孩子沟通的难度直线下降了好几个档次。很多父母都头疼于如何教会宝宝一些基本的自理能力和社交规则，比如“排队”、“分享”或者“说谢谢”。这套书不是传统的硬壳认知书，它更像是一系列关于“生活场景”的迷你故事集合。比如，其中一册专门讲“吃饭礼仪”，没有说教式的长篇大论，而是通过一个叫“豆豆”的小朋友的视角，展示了如何安静地坐在餐椅上，如何正确使用勺子，以及吃完饭后要说“谢谢”。插画的细节处理得非常到位，比如豆豆把食物洒了一点点到桌子上，然后自己去拿抹布擦拭的画面，这给孩子提供了一个非常好的“犯错后如何补救”的示范。我发现，当我不想直接说教时，只需要翻开相应的一页，指着画面问他：“豆豆在做什么呀？”孩子的理解和接受度就高多了。这种将抽象的行为规范具象化、故事化的处理方式，是很多纯粹的“认知卡片”望尘莫及的优点。它真正实现了从“识物”到“识事”的平稳过渡。

这套《自然万物探索图鉴》简直是为那些充满“十万个为什么”的学步期宝宝量身定做的。我一直觉得，早教书最忌讳的就是“浅尝辄止”，只停留在表面的识别上，缺乏深入探索的引导。这套书恰恰在这方面做得非常出色。它涵盖了从“昆虫世界”到“天空星辰”等多个自然领域。拿介绍“花朵”的那一册来说，它不仅展示了玫瑰和向日葵的清晰图案，更厉害的是，它还细致地标注了花蕊、花瓣等基本结构，虽然文字很精简，但对于好奇心已经萌芽的孩子来说，这已经提供了足够多的新名词和新概念去发问了。更难得的是，它的色彩还原度非常高，那些蝴蝶翅膀上的细微纹理、树叶脉络的走向，都处理得非常逼真，这对于培养孩子的观察力和对真实世界的敬畏感非常有帮助。我们经常在户外看到一只小虫子，孩子会立刻联想到书里的图片，然后兴奋地跑过来告诉我他认识它。这套书成功地将书本知识和户外实践连接了起来，让学习不再是枯燥的室内活动，而是一种持续的、充满惊喜的探索过程。

真的要为这种充满童趣和想象力的启蒙读物点赞！我发现我家那个“小破坏王”对那些过于写实的照片式卡片兴趣寥寥，他更偏爱那些色彩明快、线条流畅的“卡通形象”。这套《趣味认知小百科》完美地抓住了孩子的喜好。它的插画风格极其可爱，即便是对像“交通工具”这样略显机械的主题，设计师也赋予了它们圆滚滚的眼睛和拟人化的表情，让原本可能枯燥的认知过程变成了一场欢乐的冒险。比如，书里画的那辆“小火车”，仿佛下一秒就要从纸面上跳出来“呜呜”地开走了。更让我惊喜的是，它不仅仅停留在“这是什么”的阶段，还引入了简单的“功能性”描述。比如，在介绍“鞋子”的时候，它会配上一个正在走路的小脚丫插图，暗示鞋子的作用是“走路时穿”。这种将物体与行为关联起来的教学方式，远比单纯的词汇堆砌更有效。我们家经常在睡前翻阅，因为那些温暖的色彩和舒缓的节奏，好像有一种镇静作用，让他更容易进入甜美的梦乡，而不是像有些高亮度的读物那样，让孩子越看越兴奋。