小学入学前训练1(附光盘) (平装)

出版者:辽宁少年儿童出版社

作者:天马创意中心

页数:60 页

出版时间:2003年05月

价格:9.8

装帧:平装

isbn号码:9787531535157

用户评价

这本书的封面设计得非常活泼，色彩明快，一下子就能吸引到正处于学龄前对世界充满好奇心的小朋友。我特意买来给我的外甥女，她今年四岁半，正是对各种学习活动跃跃欲试的年纪。翻开内页，首先映入眼帘的是那些印刷精美的图画，线条流畅，色彩搭配和谐，看得出制作方在视觉呈现上是下了真功夫的。内容排版也十分人性化，没有那种密密麻麻让人感到压力的感觉，每页的留白都恰到好处，让孩子的注意力能集中在当下的任务上。特别是那些关于形状和颜色识别的部分，设计成了小小的互动游戏，不是简单的指认，而是需要孩子动手去连线或者涂色，这种“玩中学”的理念，比单纯的识字卡片要有效得多。我观察她使用的时候，发现她对那些需要精细动作配合的小练习非常感兴趣，比如用铅笔轻轻描摹一些简单的图案轮廓，这对于锻炼她的握笔姿势和手眼协调能力，简直是量身定做。这本书的字体选择也很考究，采用了非常适合学龄前儿童阅读的幼圆字体，笔画粗细适中，既清晰又不失可爱。整体感觉，这不仅仅是一本“训练册”，更像是一本充满趣味和引导性的启蒙读物。

这本书最大的亮点，在我看来，是它成功地平衡了“基础训练”和“兴趣培养”之间的关系。很多学前训练材料为了追求效果，往往会把难度拔得太高，或者内容设计得过于刻板，最后适得其反，让孩子对“上学”这件事产生抵触情绪。但这本训练册却做得非常柔和。例如，在进行一些认知测试类的题目时，它会穿插一些“小奖励”的贴纸环节，每完成一个小单元，就可以撕下一张可爱的贴纸贴在“学习成就墙”上。这种即时性的、视觉化的奖励机制，极大地激发了孩子的内在动力，让他们愿意主动去迎接下一个挑战。它没有制造焦虑感，而是将学习变成了一种探索和自我实现的过程。通过使用这套材料，我明显感觉到我的孩子对书本知识的好奇心被点燃了，不再是被动地接受指令，而是开始主动提问“这个是什么意思？”、“我还能学点别的吗？”。这种从“要我学”到“我要学”的转变，是任何高难度知识灌输都无法比拟的成功。

从实用性和耐用性角度来看，这本书的装帧质量也值得称赞。学龄前儿童在使用教辅材料时，难免会比较粗鲁，撕扯、弄脏是常有的事。这本《小学入学前训练1》采用了高质量的纸张，内页的纸质厚实，即使是孩子用蜡笔大力涂色，纸张也不会轻易起皱或被染透。边缘的裁切也很平滑，不会有毛边扎手的情况。此外，考虑到孩子们可能需要反复练习某些基础技能，这本书的某些区域似乎是采用了可以重复擦写的材质，虽然我还没尝试用橡皮擦去擦拭，但那种略微光滑的纸面质感，让我对它的耐用性抱有很高期望。这样的高品质让我觉得物有所值，它不仅能陪伴孩子度过一段时间的学前准备期，而且在兄弟姐妹之间传承使用，应该也不会有太大问题。细节决定成败，出版社在材料选择上的用心，确实为家长省了不少心。

作为家长，我非常注重培养孩子良好的学习习惯，而这套书在这一点上也体现出了专业性。它不仅仅是知识的传递，更像是一个陪伴孩子建立学习流程的“小老师”。每一页的指令都写得非常清晰简洁，即便是大人不介入，孩子也能大致明白需要做什么，这培养了他们的独立学习能力。更重要的是，很多练习鼓励孩子使用附带的光盘资源，这在传统的纸质教材中是比较少见的。我把光盘放进电脑里，里面的动画效果非常生动，将书本上抽象的文字和图片“活”了起来，比如学习字母发音时，会有一个卡通形象张大嘴巴做示范，这种多感官的刺激，极大地提高了学习效率。我发现孩子不再只是机械地涂色或填空，而是开始对那些多媒体互动内容表现出极大的热情。这种纸质与数字媒体的结合，让学习过程变得立体和丰富，不再是单一平面的输入，而是真正意义上的沉浸式体验。

这本书的难度梯度设计得相当巧妙，完全符合学龄前儿童认知发展的特点。一开始的基础练习，比如对数字的初步概念认知，是通过大块的、非常直观的图例来呈现的，比如数苹果、数小动物，这些都是孩子日常生活中接触到的事物，代入感很强。随着章节的推进，难度是循序渐进的，从简单的“1到10”的点数，慢慢过渡到“大于”“小于”这种比较抽象的概念，但即便是抽象概念，也是通过“谁的积木多”“谁跑得快”这样的具象化对比来解释的，避免了枯燥的说教。我特别欣赏它在逻辑思维训练方面的投入，里面有一些简单的排序题和分类题，比如按照大小给玩具排队，或者把水果和蔬菜分开放置，这些看似简单的操作，实则是在为日后更复杂的数学和科学思维打下坚实的基础。而且，它没有把所有知识点都塞在一起，而是将它们分门别类地组织起来，每一单元的知识点都相对集中，让孩子在完成一个单元的学习后，会有一种“我学会了一个新技能”的成就感，这种正向反馈对维持他们的学习兴趣至关重要。