汉语初级听力教程

出版者:北京大学出版社

作者:林欢 编

页数:188

出版时间:1994-1

价格:32.00元

isbn号码:9787301042533

具体描述

真正学会一门外语，必须具备听、说、读、写这四方面的基本技能，其中最根本的是听，

听力差就不可能说得流畅，至于读和写，则是书面语言的事，在语言中是属于第二位的。婴儿

咿咿呀呀学习母语，也是先要听懂一个个单词，然后不断模仿，才学会说这一个个单词的。

近年来，随着我国国力的增强，学习汉语的外国朋友迅猛增加，各种类型的对外汉语教材

不断出版，其中大多数是以书面语言为主的读本教材，以说为主的口语教材也有不少，惟独以

训练听力为主的教材不多，而且大都是和其他类型教材配套编写的，缺乏独立性，不能完全满

足训练听力的要求。这部《汉语初级听力教程》的出版及时适应了这方面的需求。

这部教材为学习汉语的外国学生提供了丰富多样的训练听力的内容，词汇量和语法点尽量

和一般基础教材相配合，做到了相辅相成，而又有其独立性。听力教材难编，初级听力教材更

难编，学生掌握的词汇和语法点少，尤其是开头几课，很容易编成纯语音练习，引不起学生兴

趣，影响学习效果。这部教材尽量避免这方面的缺点，把语音练习和扩展词汇相当自然地结合

在一起，由易到难，循序渐进，编者在这方面是下了很大功夫的。练习中所出现的词大都是学

生在生活和学习中不断接触到或经常需要使用的。偶或出现少量尚未学过的，就需要通过句

子的上下文猜测出这个词的词义。培养猜测能力是学习语言很重要的手段，学习母语是如此，

学习外语更是需要加强猜测能力的训练。这部教材在这方面也作出了很有意义的尝试。

这是一部内容丰富、具有创新精神的听力教材，希望使用这部教材的外国朋友能喜欢这本

书。

用户评价

我不得不说，这本书在排版和整体设计上，透露出一种陈旧和缺乏现代教育理念的气息，这直接影响了我的学习积极性。封面设计平淡无奇，内页的字体选择和间距处理都显得非常拥挤和不透气，长时间盯着看，眼睛非常容易疲劳，这对于需要反复听读的语言学习材料来说，是致命的缺陷。更别提那些所谓的“练习题”了，它们更像是生硬的翻译任务，而不是真正考察听力理解的场景化测试。比如，听完一段对话后，要求我复述出其中某个非常细微的副词，这种考察方式对于初级阶段来说，侧重点完全放错了地方。我们初学阶段最应该培养的是对整体语义的把握能力和捕捉关键信息的敏锐度，而不是纠结于那些在理解大意中并不起决定性作用的语法细节。此外，教材中对文化背景的解释也显得非常单薄和刻板，仅仅是罗列了一些名词解释，没有深入浅出地引导学习者去理解为什么会这样表达，缺乏“语境魅力”。一本好的教材应当是引人入胜的，它应该能激发学习者探索这个语言背后文化的欲望，而不是用枯燥乏味的文字堆砌。这本书在这方面做得非常失败，它更像是一本上个世纪的教科书的拙劣复刻版，完全没有考虑到当代学习者对多媒体互动和视觉体验的需求。

从教学法和逻辑结构的层面来看，这本书的编排简直是一团乱麻，缺乏清晰的脉络和连贯性。它似乎是把一些零散的听力片段随意地拼凑在一起，没有遵循任何我们所熟知的语言学习的螺旋上升原则。比如，前几课还在用一些非常复杂的长难句进行听力训练，但到了后面，一些非常基础的数字和时间表达反而没有得到充分的、有针对性的强化练习。这种跳跃性的设计，让学习者在建立起对基础语音和语调的系统认知之前，就被推入了高难度的泥潭。每次学完一课，我都要花上大量的时间去反向梳理和总结自己到底学到了什么，而不是能清晰地感觉到自己又掌握了一套新的、可立即使用的听力技能。教材中对生词的介绍也处理得不够人性化，通常是列出一串词汇表，却不提供这些词汇在听力材料中实际出现的语境例句，导致我即便记住了这个词的发音和意思，在实际听力中遇到时，仍然会因为不熟悉其在句子中的自然排列方式而感到陌生。这种“先孤立记忆，后实战应用”的脱节模式，极大地削弱了学习的效率和成果的巩固。

这本所谓的“汉语初级听力教程”简直让人摸不着头脑，完全没有起到应有的辅助作用。我原本是抱着极大的期望来提升我的日常中文理解能力的，毕竟市面上能找到的教材数量有限，希望能找到一本能真正打通“听”这个关隘的利器。然而，这本书里的内容设计得极其不合时宜。举例来说，对话场景大多设定在一些非常正式、甚至是脱离实际生活的情境中，比如讨论宏观经济数据或者晦涩的古代诗词赏析。这对于一个初学者来说，无疑是天书一般的存在。我需要的明明是能在菜市场点菜、在地铁里问路、在便利店结账时能听懂的实用表达，而不是那些在日常生活中几乎不会用到的高深词汇和复杂句式。听力材料的语速也掌握得非常糟糕，要么快得让人抓不住重点，要么慢得像是在朗诵古文，缺乏一个合理的渐进过程。更令人气愤的是，配套的音频资源质量堪忧，有些地方背景噪音过大，有些人物的口音又过于地方化，这对于初学者建立标准的听力模型造成了极大的干扰。如果教材的出发点是为了服务广大零基础或初级水平的学习者，那么它提供的这些“材料”显然是严重偏离了受众的需求和学习曲线的设计初衷。我花费了时间和金钱，结果却收获了一堆难以消化、无法应用的“听力练习”，体验感极差，完全不推荐给任何真正想在短时间内提升基础会话能力的学习者。

坦白说，这本书带给我的挫败感远大于成就感。我尝试了用它推荐的所有学习方法，包括跟读、模仿和听写，但收效甚微，主要原因还是在于材料本身的“无效性”和“不贴近”。例如，它花了相当大的篇幅去处理一些非常书面化的表达和成语，要求初学者必须熟记。我理解语言的深度需要这些元素来支撑，但对于一个连“请问洗手间在哪里”都不太确定的学习者来说，先去攻克那些在日常交流中出现频率极低的“高级砖瓦”，显然是本末倒置。教材的结构似乎是为“汉语专家”设计的，而不是为“汉语新手”准备的。它没有提供一个友好的入门坡道，而是直接把我推到了一个我完全不熟悉的领域。如果一个初级教程不能在最初的阶段建立起学习者的自信心和对学习过程的积极反馈，那么再好的理论基础也是空谈。我需要的是能让我通过听力练习，立刻体验到“啊，我能听懂一点了！”的那种即时满足感，从而激励我继续前行，但这本教程提供的只有无尽的困惑和知识的鸿沟。

购买这本书的初衷是希望它能提供一种可靠的、可信赖的初级听力训练体系，但事实证明，这套体系不仅不可靠，而且充满误导性。音频材料中的发音标准度堪忧，这对于初学者建立正确的音位识别能力是一个巨大的阻碍。我听到的有些辅音发音位置偏离了普通话的标准，某些元音的口腔开合度也存在偏差，如果我用这种不标准的发音去模仿，将来在与中国人交流时，很可能会产生不必要的误解或沟通障碍。一个声称是“教程”的书籍，其核心音频的专业性和准确性是基石，而这本书在这最根本的要求上就已经失分了。此外，听力理解题目的设计，更像是对某些特定句型的机械性反应测试，而非真正的能力评估。例如，听完一个问句后，答案永远是某几个固定的回答模式，这完全扼杀了学习者对不同应答可能性的想象和训练。语言学习的魅力在于其丰富性和变通性，而这本教材给我的感觉是极度僵化和模板化，仿佛在训练一个机器人而不是一个活生生的人去学习一门交流工具。