《数字电子技术基础》是作者根据多年的教学实践经验,结合当前电子技术的迅猛发展和教学改革的要求而编写的。在编写过程中,作者突出了数字电子技术的内涵及其特点,由浅入深,力求实用,删去了陈旧的内容,增大了中、大规模集成电路应用和可编程逻辑器件等内容的比重。全书共分九章,内容包括数制、编码与逻辑代数、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器、可编程逻辑器件(PLD)、脉冲波形的产生和整形、A/D转换与D/A转换。为了便于自学,各章都附有学习目标、小结和精选的思考题与习题。教学时数约为60学时(可根据需要进行删减)。《数字电子技术基础》可作为高等学校相关专业的本科生教材,也可作为成人教育同类课程的教材或教学参考书,还可供从事电子技术工作的工程技术人员参考。
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坦白说,这本书的数学推导部分一开始让我有点头疼,特别是关于代数化简和公式证明的地方,需要静下心来仔细琢磨。但正是这种深度的挖掘,才使得我对数字系统的理解更加扎实。它没有回避那些复杂的数学工具,而是将其视为理解电路行为的必要语言。举个例子,在讲解时钟驱动和信号完整性时,书中引入了一些基础的脉冲响应和傅里叶分析的概念,虽然不是深究信号处理,但足以解释为什么在高速电路中,时钟抖动和上升沿时间会成为性能瓶颈。这种由表及里的阐述方式,远比只停留在“波形图”层面的教学要深刻得多。另外,这本书在讨论可编程逻辑器件(PLD)和FPGA的基础架构时,展现了极强的时代前瞻性,让我意识到数字电子技术已经远远超出了传统的TTL/CMOS芯片范畴,迈向了更灵活的硬件描述语言时代。
评分这本书的装帧和纸张质量是我个人非常看重的一点,长时间阅读下来,眼睛不容易疲劳。更重要的是,它在讲解如何设计和调试数字系统时,提供了一套非常系统的方法论。它强调了自顶向下和自底向上相结合的设计流程,建议读者先搭框架,再填充细节,并在关键节点进行仿真验证。书中关于故障分析和排除的章节写得尤为实用,列举了多种常见的电路误判和设计缺陷,并指导读者如何利用万用表和逻辑分析仪进行有效的诊断。我感觉这本书就像是一位严厉而耐心的导师,它不会直接给出答案,但它会告诉你如何提问,如何用最科学的方法去寻找问题的根源。对于有志于从事硬件设计或嵌入式系统开发的人来说,这本书绝对是值得反复研读的经典之作,它奠定的理论基础,是未来任何高级技术学习的压舱石。
评分这本书的作者在内容组织上明显是下了大功夫的,它不仅仅是教科书,更像是一本高级工程师的工具手册。我之前尝试过几本入门级的电子学教材,但都浅尝辄止,讲到触发器和寄存器的时候就感觉力不从心了。然而,这本让我对状态机的理解有了质的飞跃。它没有停留在描述“什么是D触发器”,而是深入探讨了如何利用它们构建一个同步时序电路,比如如何避免竞争冒险和毛刺现象,这一点非常关键。书里专门开辟了一个章节讨论中小规模集成电路的应用,列举了像74LS系列芯片的具体型号和功能参数,这对于动手实践的读者来说简直是救命稻草。我记得有一次在做一个简单的计数器项目时卡住了,后来翻到书中关于异步清零和同步置位的对比分析,茅塞顿开。作者的语言风格非常严谨,但又不失温度,总能在关键的地方给出建设性的意见,让人感觉像是在听一位经验丰富的老教授在娓娓道来,而不是冷冰冰的理论灌输。
评分这本书的封面设计得挺有意思,那种深邃的蓝色调让人一下就联想到精密仪器的感觉,拿在手上很有分量,感觉内容肯定很扎实。我一开始对数字电路这块知识是比较怵的,总觉得那些逻辑门和布尔代数很抽象,像是另一门外语。但是翻开目录,看到它对基础概念的梳理,从最基本的开关概念讲起,一步步引入到逻辑门、组合逻辑电路,再到时序逻辑电路,这个结构安排得很合理,就像是有人在前面领着你走,不会让你在半路上迷路。特别是它在讲解多路复用器和译码器时,不仅有理论推导,还配了大量的实际应用案例,让我立刻能明白这些“方块”在现实中是干什么的。我尤其喜欢它对卡诺图化简的讲解,用了很多图示和口诀,感觉比我之前在网上看的那些教程更直观易懂。这本书的排版也做得不错,公式居中对齐,图表清晰明了,不像有些教材恨不得把所有信息都塞在一页上,读起来压力山大。
评分我发现这本书最大的亮点在于其对“系统思维”的培养。很多数字电路的书籍侧重于讲解单个器件的工作原理,比如与非门如何通过晶体管实现,但这本书很快就将视角拔高到了模块化的层面。它详细阐述了如何将基本逻辑单元组合成更复杂的运算器、控制器,最后构建出一个完整的CPU雏形的概念。我特别欣赏它对存储器层次结构的介绍,从SRAM到DRAM,再到FLASH的读写时序,分析得面面俱到,这对于理解计算机底层架构至关重要。书中还穿插了一些历史背景和技术演进的简短介绍,让枯燥的电路学习过程变得有血有肉,明白了这些技术是如何一步步发展到今天的。而且,书后附带的习题设计得非常好,区分度很高,有基础巩固型的,也有需要综合运用多个知识点才能解决的综合题,真正检验了读者对知识的掌握程度。
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