最新小学生周记:2上(双色) (平装)

出版者:中国少年儿童出版社

作者:邓泽棠编

页数:95 页

出版时间:2003年06月

价格:6.8

装帧:平装

isbn号码:9787500764410

用户评价

作为一位比较注重实用性的家长，我更看重的是这本书的“可操作性”和“持久吸引力”。一本好的教辅用书，如果孩子只愿意用一周就束之高阁，那它的价值也就大打折扣了。这本双色印刷的周记，从视觉上来说，应该能保持一定的吸引力，不会让孩子感到枯燥乏味。我特别想知道的是，它的篇幅分配如何？是每篇都很长，还是短小精悍，适合低年级孩子的注意力长度？如果是后者，那就更符合教学规律了。另外，它在提供范例时，语气和用词是否足够“童趣”和“接地气”？如果范例写得像成人写的周记，孩子反而会产生距离感。我希望它能提供一些非常贴近孩子思维方式的优秀示范，让他们觉得“原来我也可以这样写”。这种“亦步亦趋”的引导方式，对于初学者来说，是建立信心的关键步骤。

从一个长期陪伴孩子成长的角度来看，我更关心的是这本书的教育理念是否与现代的素质教育方向相契合。现在我们强调的不仅仅是语文成绩，更是思维能力和人文素养的培养。这本《最新小学生周记》如果能做到在记录生活的同时，巧妙地融入一些对自然、对社会的基本认知和初步的价值观引导，那它就超越了一本单纯的写作指导书的范畴。例如，在描写秋天的周记里，它是否会引导孩子去思考“为什么落叶了”而不是仅仅写“叶子黄了”。我希望它能提供一种“有温度”的写作指导，让孩子在记录“我做了什么”的同时，也开始探索“为什么会这样”和“我的感受是什么”。如果它能在这方面有所建树，那么它的价值将是长远的，能为后续更高年级的写作打下坚实的情感和思辨基础。

这本书拿到手的时候，那种纸张的触感就让人感觉很舒服，是很适合小孩子拿在手里的那种材质。封面设计得非常活泼，色彩搭配也很有活力，一看就知道是给小学生准备的。我本来是想找一本能引导孩子观察生活、记录日常的工具书，这本刚好符合我的预期。内页的排版看起来也很清晰，双色印刷对保护视力应该也有帮助，这一点挺贴心的。而且，从目录就能感受到内容是紧贴着一年级上学期这个阶段孩子们的实际生活和认知水平的，不会太难也不会太简单，这种适度的挑战性是很重要的。我特别留意了它在鼓励“真情实感”方面的引导，希望孩子写出来的不是套话空话，而是真正属于他自己的小故事和小想法。希望通过这套书的引导，能让孩子对写作这件事产生兴趣，而不是把它当成一项任务来应付。整体来说，我对它的第一印象是很积极的，感觉选对了。

说实话，我最看重的是它对写作素材的拓展性。现在的孩子获取信息的渠道太杂了，反而对身边真实发生的事情缺乏细腻的观察力。这本周记的结构设计，似乎非常巧妙地将“观察——思考——记录”这个过程串联了起来。我希望它不仅仅是提供一个写作文的框架，更重要的是能像一个良师益友一样，在潜移默化中教会孩子如何捕捉生活中的“小确幸”和值得记录的瞬间。比如，它会不会有一些专门针对季节变化、家庭活动、或者校园趣事的引导性题目？如果是的话，那对于我们这些家长来说，省去了太多前期引导的时间。我关注的重点是，它是否能真正激发孩子主动去写，而不是被动地去填空。如果内容设置能够兼顾到情感表达的深度和日常叙述的广度，那就太棒了。我期待它能成为孩子打开观察世界的一扇窗。

这套书的装帧和设计细节，其实也反映了出版方对目标读者的理解程度。平装本便于携带和翻阅，这对于需要随时记录灵感的孩子来说很方便。我注意到“双色”这个特点，通常来说，这意味着在黑白主体中穿插了另一种颜色来强调重点、划分板块，或者增加趣味性插图。这对于视觉学习者（很多低年级孩子都属于这一类）是极其友好的。如果这种彩色部分恰当地用在了提示语、生词解释或者优美句式的标注上，那么这本书的辅助教学效果就会大大提升。我猜想，它可能在每篇周记的开头或结尾处，设置了一些小的“写作小贴士”或者“词汇积累”专栏，用醒目的颜色进行区分。这种模块化的设计，能让家长在检查作业时也更有章法，而不是仅仅批改对错。