小学生发展性阅读阶梯训练(三年级）（上册）

出版者:百花洲文艺出版社

作者:华英教育工作室 编

页数:72

出版时间:2003-4

价格:5.70元

isbn号码:9787806474563

具体描述

亲爱的少年朋友：

阅读是我们了解世界的窗口，是我们发展语言、发展思维的重要途径，是我们享受审美乐趣的重要手段。

当代打开本书时，你会进入一个全新的阅读天地：动人的故事，优美的语言，生动的习作情境……让你仿佛飞翔于百花争艳的花园，催你去酿造甜美的蜂蜜，；让你仿佛登上了通向成功的阶梯，激励你向着光辉的预点不断登攀。

本书精选了兼美的现代文、浅显易懂的古文、其他学科的阅读材料共数十篇。

在现代文部分，我们精心设计了阅读指导：

“聪明屋”会帮助你去理解一些关键语句，把握文章的整体思路。

“语言库”会引领你畅游辞海，领悟构词造句的规律，积累丰富的语言。

“习作园”遵循读写结合的原则，为你营造习作意境，激发你的写作欲望。

古文阅读部分编有引人入胜的故事和助读提示，只要你将故事和古文对照着反复读，你就能理解古文，并能在阅读中形成语感，积累一些古语词和古语句式，为今后的古文学习打下基础。

本着拓展你的阅读空间的想法，我们还在本书选编了其他学科的阅读教材四篇。它们会将你的阅读视野引向生活，引向其他学科，使你获得更全面的发展。

目录信息

第一辑
味道果然不同
乡村的孩子
最幸运的人
布里卡
绿手指
一个美丽的故事
震撼心灵的母爱
第二辑
松树赞
风
日落
花的学校
第三辑
地球的哭泣
鸟的“语言”
小青虫变蝴蝶
第四辑
你以为只有你有爷爷吗？
小绿灯
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的装帧质量和纸张用料都相当不错，拿在手里很有质感，这一点对于经常需要翻阅和书写的训练册来说非常重要，耐用性是基本保障。更让我感到惊喜的是，它在设计上似乎充分考虑到了“趣味性”与“学术性”的平衡。我看到有些练习部分采用了类似闯关或小游戏的设计元素，这无疑能大大增强孩子做题的积极性，将原本可能略显枯燥的技能训练转化成了一种主动探索的乐趣。作为家长，我最看重的是它对阅读习惯的培养，而不仅仅是应试技巧的堆砌。这本书似乎在这方面下了苦功，通过反复的、不同形式的练习，潜移默化地将良好的阅读习惯内化为孩子的自觉行动。它不仅仅是在教“读什么”，更重要的是在塑造孩子“怎么读”的底层逻辑。如果能引导孩子养成主动思考、带着问题去阅读的习惯，那么这本书的价值就远远超出了其本身的定价。

从教育理念的角度来看，这套训练材料显得非常与时俱进，它似乎很注重培养孩子的“信息素养”，而不仅仅是文学鉴赏能力。在处理一些现代题材或科普类文本时，它会引导孩子去分辨信息的真伪、筛选有效信息，这在信息爆炸的今天，是比单纯的文学赏析更紧迫的技能。它的排版清晰明了，留白适度，保证了视觉上的舒适度，这对于长时间的阅读和书写训练至关重要，避免了视觉疲劳。我特别欣赏它在章节间的衔接处理，过渡得非常自然流畅，让人感觉阅读体验是一条连贯的河流，而不是一个个孤立的知识点。这本书无疑是为我们这些对孩子阅读质量有较高期望的家长提供了一个非常可靠的、系统化的支持工具，它不是那种只讲一两招妙术的“秘籍”，而是一套扎实、全面、富有远见的阶梯式训练体系，值得我们投入时间和精力去陪伴孩子完成。

我一直觉得，三年级是孩子阅读能力发展的一个关键瓶颈期，从纯粹的“学习阅读”向“通过阅读学习”转变的时期。这本书的出现，恰好抓住了这个“黄金窗口期”。我仔细对比了市面上其他一些同类产品，发现这本书在“深度思考”和“情感共鸣”方面的训练设计更为精妙。它似乎引导孩子去体会作者的情感、想象文本背后的情境，从而让阅读不再是冷冰冰的文字解码，而是一种充满温度和想象力的体验。这种对阅读情感体验的重视，是很多同类教材所忽略的。我特别留意到其中的一些拓展活动，它们鼓励孩子将阅读内容与现实生活联系起来，进行讨论或创作，极大地拓宽了阅读的边界，让学习变得立体和鲜活。这本书仿佛是一座桥梁，连接了书本世界和真实生活，让阅读真正成为滋养心灵的源泉，而非应付差事的任务。

这本书的封面设计挺吸引人的，色彩搭配得很有活力，正符合小学生的年龄特点。我特意翻阅了一下，感觉内容编排上确实下了不少功夫，不是那种枯燥的堆砌知识点，而是更注重引导孩子主动探索和思考。特别是那些故事性的引入，很能抓住孩子的注意力，让他们愿意继续往下读。从目录上看，它似乎覆盖了不同维度的阅读能力培养，不仅仅是识字和理解字面意思，还涉及到对文本深层含义的挖掘和信息整合，这对于提升整体阅读素养非常有益。我尤其欣赏它在一些阅读策略上的讲解，比如如何做笔记、如何提问，这些都是非常实用的工具，能够帮助孩子建立起一套属于自己的阅读方法论。感觉这本书更像是一位耐心的阅读导师，一步步引导孩子攀登阅读的高峰，而不是简单地喂给他们鱼，而是教他们如何捕鱼。我期待我的孩子在使用这本书之后，阅读的兴趣能被彻底点燃，阅读的习惯也能得到进一步的巩固和提升。这套书如果能持续配套使用，想必效果会非常显著。

拿到这本训练册的时候，我首先关注的是它的难度梯度设置是否合理。毕竟是针对三年级上册，既要保证一定的挑战性，又不能让孩子产生畏难情绪。从我粗略的浏览来看，它似乎做到了这一点，题型多样，从基础的词句辨析到篇章理解，再到一些开放性的思考题，层层递进，过渡自然。特别是它在处理一些经典篇目时的解析角度，非常新颖，能激发孩子从不同的视角去看待同一个文本，这对于培养批判性思维非常有帮助。我注意到，其中有一部分内容似乎侧重于图文结合的阅读训练，这在当前的信息时代非常重要，能让孩子习惯于在多元媒介中获取信息并进行整合。总体来说，这本书的编写理念非常先进，它不是停留在“读懂了”的层面，而是力求达到“读透了”和“学以致用”的目标，这正是现阶段小学阅读教育所亟需的突破点。我希望能看到孩子在这些训练的打磨下，阅读的流畅度和深度都能得到质的飞跃。