中小学爱国主义教育影视片歌曲集

出版者:人民音乐

作者:人民音乐出版社编辑部 编

页数:167

出版时间:1994-2

价格:8.80元

isbn号码:9787103011867

具体描述

为贯彻中共中央宣传部等四部委联合向全国中小学推荐100部爱国主义内容影视片在中小学开展爱国主义教育的通知精神，我们将这100部影视片中的歌曲精选编辑成册，以供师生们学习、演唱、欣赏选用。

　　这100部影视片中的歌曲，凡内容适合中小学生的大都已收入本歌集，少数影视片中有多首歌曲的，我们酌选具有代表性的作品入集。

　　本歌集以影片名汉语拼音音序编排。书后附有按内容分类的《中小学爱国主义教育影视片目》。

用户评价

这本书的学术价值和资料搜集深度，远超出了我的预期。我原以为这只是一个简单的曲目汇编，但深入研究后发现，它背后是一项庞大的资料整理工程。编者显然投入了巨大的精力去追溯每一首歌曲的原始版权信息、首次发表的影视作品名称、甚至是主创人员的简介。在一些比较冷门的曲目后面，甚至能看到一些关于作曲家或作词家生平的侧面介绍，这使得整本书的知识密度非常高。对于从事教育研究的同行来说，这本书无疑是一份极具参考价值的原始档案。它不仅记录了声音的变迁，更记录了主流价值观在不同历史时期，是如何通过大众传播媒介（尤其是影像和音乐）来进行构建和渗透的。与其说这是一本歌曲集，不如说它是一部微型的“中国近现代教育影像音乐史”。这种严谨的考证态度，让这本书在众多同类出版物中脱颖而出，成为了一份可靠的资料来源。

我作为一名资深音乐爱好者，一直关注着国内教育音乐的出版动态。坦白说，市面上很多所谓的“教育歌曲集”都显得过于刻板和公式化，缺乏艺术上的打磨，听起来干巴巴的。但这本书，真的在音乐性上做到了一个很高的水准。它精选的曲目，即使脱离了影视背景，也依然具有很强的传唱度和艺术感染力。编排上，它似乎非常注重声部的平衡，我注意到许多歌曲都提供了钢琴伴奏谱，而且这个伴奏谱的设计相当精妙，既保留了原曲的恢弘气势，又照顾到了中小学生演唱时的难度跨度，很多段落的低音区和高音区的处理都非常人性化。更让我惊喜的是，有些歌曲的配器选择，比如在某些庄严的乐章中加入了弦乐四重奏的元素，这使得原本可能显得“土气”的教育歌曲，瞬间提升了档次，充满了古典音乐的美感。这说明编者团队在音乐素养上绝对是专业的，他们明白，好的教育内容必须以高质量的艺术形式为载体，才能真正打动人心，实现潜移默化的教育目的。

这本《中小学爱国主义教育影视片歌曲集》真是让我眼前一亮，里面的选曲角度非常独特，它不仅仅是罗列了一些耳熟能详的爱国歌曲，更重要的是，它巧妙地将这些歌曲与特定时期的中小学教育影视作品联系起来。比如，我记得其中有一部分专门收录了上世纪八九十年代的一些经典教育纪录片的主题曲，那些旋律一响起，立刻就能把人带回到那个纯真又充满理想的年代。这些歌曲往往歌词朴实、旋律朗朗上口，非常适合孩子们去传唱和理解。它不像很多当代歌曲那样追求华丽的编曲，而是更注重情感的真挚表达，用最直白的语言讲述最深沉的爱国情怀。我特别欣赏编者在每一首歌前面附带的简短介绍，说明了它出现在哪部影视作品中，以及当时拍摄的时代背景，这极大地增强了歌曲的历史厚重感和教育意义。通过这种方式，孩子们在学习歌曲的同时，也能对特定历史时期有了更直观的感性认识，而不是仅仅停留在书本上的枯燥文字描述。这种跨媒介的学习方式，无疑比单纯的阅读文本要生动得多，让爱国主义教育不再是空洞的口号，而是有画面、有声音、有情感记忆的鲜活存在。

这本书的装帧设计和印刷质量也值得称赞。如今很多图书为了压缩成本，纸张和油墨的使用都很敷衍，但翻开这本《中小学爱国主义教育影视片歌曲集》，就能感受到出版方对内容的尊重。纸张选用了略带米黄色的特种纸，印刷出来的谱子清晰锐利，即使是复杂的五线谱和简谱对照，看起来也毫无压力，这对需要长时间阅读和练习的学生来说，是非常重要的细节。更不用说封面设计了，它没有采用那种俗套的红旗或者天安门图案，而是用了一种富有设计感的拼贴艺术手法，将不同年代的电影胶片剪影与乐谱元素巧妙地融合在一起，既体现了“影视片”的主题，又保有了一份现代感和设计美学。这种细致入微的工匠精神，体现在每一个环节，让人觉得这不仅仅是一本教材，更像是一件值得收藏的艺术品。手感沉甸甸的，拿在手里就有一种庄重感。

我从一个家长的角度来看这本书，发现它极大地便利了家庭教育的实施。我的孩子正处于对世界充满好奇的阶段，但传统的说教式爱国教育常常引起他们的抵触情绪。然而，有了这本歌曲集，情况完全不同了。我可以根据孩子最近在学校学到的历史知识点，挑选相应的歌曲，然后带着他们一起看相关的影视片段，再一起学习歌曲。比如，当我们谈论到某个特定的历史事件时，直接翻到那首主题曲，全家人一起哼唱，那种情感的共鸣是无法替代的。书中收录的曲目跨度很大，从建国初期一直到近二十年的主旋律作品都有涉猎，这为我们进行系统性的历史和情感教育提供了极好的素材库。它提供了一个绝佳的“互动媒介”，让家庭氛围因为共同的学习和歌唱而变得更加和谐而有意义。我甚至发现，孩子对一些老歌的兴趣，甚至超过了他们自己熟悉的流行歌曲。