北京数学奥林匹克小学教材 一年级

出版者:北京科学技术出版社

作者:张君达

页数:176 页

出版时间:2004年4月1日

价格:10.00元

装帧:平装

isbn号码:9787530427293

具体描述

我国的九年义务教育制及双休日的实施，给孩子们积极、主动地发展提供了时间和空间。如何给学有所长的孩子以更好的数学学习与发展？这是家长、教师与社会关切的一个热门话题。1994年在保加利亚我与国家数学竞赛世界联盟协会主席奥哈伦教授交谈时，有一致的看法：激发数学学习兴趣、指导学习方法、培养思维能力是数学教育中的关键本次新编的《北京数学奥林匹克小学教材》（一、二级版）就充分体现了“兴趣是诱发良好学习动机的源泉”、“思维是智力与能力的核心”的宗旨。

用户评价

说实话，我对教材的难度把握一直比较敏感。我担心有些出版社为了追求“深度”，会把一年级的教材写得过于“超纲”，结果适得其反，让孩子对学习产生畏惧。然而，这套教材的难度控制得相当到位，它似乎精准地卡在了“略高于平均水平，但又在努力适应大多数孩子认知起点”的那个黄金区间。它不会让你觉得太过简单而乏味，但更重要的是，它提供的练习题型多样，从基础的看图列式到简单的逻辑推理题都有涉猎，但每种题型都配有详细的解题思路引导。这让我在辅导孩子时，心里很有底气，知道自己不是在“硬灌”，而是在“引导思考”。

长期使用下来，我越来越觉得这套教材的价值在于它构建了一个非常扎实的数学思维基础框架。它不仅仅是教会孩子“算术”，更重要的是培养了一种观察世界、用数学的眼光去量化和分析问题的能力。比如，对于空间几何概念的初步引入，它没有直接讲复杂的几何术语，而是通过折纸、拼图等动手操作环节来加深理解。这种注重“体验式学习”的教学理念，是很多传统教材所缺乏的。我认为，对于打基础的阶段来说，培养这种思维习惯远比单纯掌握一堆计算技巧重要得多，这也是我愿意推荐这套书的主要原因。

拿到这套教材后，我最关注的就是它的教学逻辑是不是连贯自然。毕竟一年级的孩子，他们的认知发展阶段决定了学习必须循序渐进，不能太超前。我翻看了一下目录和前几章的内容，感觉它在引入新概念时，确实做到了“润物细无声”。比如，从点数到认识形状，再到简单的加减概念，过渡得非常平滑，没有那种突然的难度跳跃。它似乎更侧重于通过日常生活中的情境来渗透数学思想，比如数糖果、分玩具这类，而不是一开始就让孩子死记硬背公式。这种贴近生活的讲解方式，让孩子在“玩中学”的过程中，不知不觉地吸收了知识，这一点我非常赞赏，这比那些干巴巴的习题集要有效得多。

从我一个成年读者的角度来看，这套教材的“设计感”非常强。它不仅仅是一堆知识点的堆砌，更像是一个精心设计的学习路径图。它的色彩运用大胆而和谐，图画的风格也很有辨识度，不是那种千篇一律的卡通形象。更妙的是，很多数学概念是通过富有想象力的故事串联起来的，这极大地激发了我自己去探索后续章节的好奇心，更别提我的孩子了。好的教材应该像一个耐心的伙伴，它知道什么时候该多给点鼓励，什么时候该设置一个小小的挑战。从章节的布局和活动设计来看，编者显然是深谙儿童心理学的，这一点从阅读体验中就能清晰地感受到。

这套教材的封面设计确实很吸引人，色彩明快，图案活泼，一看就知道是为小孩子准备的。我当初买的时候，就是冲着这个活泼的视觉效果去的，想着能让孩子对数学产生初步的好感。书本的纸张质量摸起来挺厚实的，印刷清晰，油墨味也不重，这点对于低年级的教材来说很重要，毕竟要保护孩子的眼睛和健康。内页的排版也相当用心，留白适中，不会让孩子感觉页面拥挤。整体感觉就是一本很“友好”的入门读物，希望能顺利开启孩子的数学启蒙之旅。我对教材的期待，无非是希望它能用最直观、最有趣的方式，把那些抽象的数字概念给“掰开揉碎”了讲清楚，而不是简单粗暴地堆砌知识点。