小學語文新課程標準對學生的閱讀提齣瞭更高更新的要求,強調語文要通過大量的閱讀,幫助學生積纍語言材料,特彆是要通過學習優秀的文化作品,使學生在語言實踐過程中去感受、體驗優秀作品的語言魅力,從而增加自身的文化積澱,提高自身的文化修養。
新的課程標準還對小學各年級學生的課外閱讀量作瞭具體化的規定,要求一、二年級 學生課外閱讀量達20-30萬字,三、四、一年級學生三年中的獨立自主閱讀書報雜誌總量為150-200萬字。這些規定不僅僅是對學生的閱讀數量上的簡單增加,更是對語文教育中的閱讀教學提齣瞭本質上的新要求,那就是要培養學生廣泛閱讀課外報刊書籍的良好習慣,注重閱讀過程中的理解、感受與體驗 ,而加強開放性閱讀,幫助學生形成開放性閱讀思維,不失為一種有效的訓練途徑。為此,我們組織瞭部分小學優秀語文教師編寫瞭這套開放性閱讀叢書,旨在提供學生優秀的閱讀作品,讓他們在閱讀中思考,在思考中閱讀,從作品中汲取語言養料,從而逐步內化為自己的語言能力。
這套開放性閱讀叢書按年級不同分成五冊,每冊共有18次開放閱讀訓練和6次擴展閱讀思考。每一單元3次開放閱讀訓練和1次擴展閱讀思考組成。在編寫中,我們堅持選文的文質兼美,既有同齡人的習作,又有名傢名篇,強調選文應符閤不同年級學生的實際學習能力,應貼近學生的生活,為學生所喜愛 ,在練習的設計上則堅持可操作性原則,練習不求全麵,但必須把握知識要點,體現循序漸進。
開放性閱讀要能夠開闊學生廣泛的閱讀視野,要能夠幫助學生掌握靈活的閱讀方法。由此,我們冀盼之套叢書的齣版能為激發學生的閱讀興趣,鍛煉學生的閱讀能力,提高學生的閱讀水平起到真正的促進作用。
發表於2024-09-07
小學語文開放閱讀.四年級 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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