小学生每日10分钟阅读.低年级.下

作者:孙爱曼

页数:144

出版时间:2001-9-1

价格:13.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787538519334

具体描述

《小学生阅读10分钟》（全套6册，低中高年级各2册）经过改版后的"升级新读本"终于和读者见面了。

小学语文新课程的总目标中明确规："具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。"

正是根据这样的规定，我们对《小学生每日10分钟阅读》进行了修订。

经过修订，本书特色更加鲜明。

首先，也是最重要的，选文更为精彩，内容更为丰富，一篇篇精美佳作，能够开阔视野，引发思考，让美德、智慧、灵感……自然而然地流入孩子的心中。

其次，写作方法充满灵气，写人、记事、抒情、议论，笔法多样，情感丰富，道理深刻，既长知识，又受教育。

最后，选文之外设计的"掌中词典"、"文中找宝"、"探究天地"等栏目，内容更是奇巧，利于发挥语文才思，使阅读与写作双丰富。

文中找宝——科学引导阅读，单选、多选调动思考。

掌中词典——有效为阅读提供服务，扫清难词障碍轻松、快捷。

探究天地——引导启发学生独立思考，解决疑问，更透彻理解文意。

目录信息

1 物理学家的故事 牛顿请客
2 寓言故事 愚公移山
3 耐人寻味 无知的朋友
4 创造与发明 小发明的乐趣
5 伟人的故事 周恩来小时候的故事
6 哲理诗欣赏 长歌行
7 作家的故事 站着写文章
8 童诗花园 打开小窗
9 最棒的男孩 这条小鱼在乎
10 父女之间 一个中国字
答案篇
· · · · · · (收起)

用户评价

从我们家大人（主要是孩子妈妈）的角度来看，这本书还有一个巨大的优点，那就是它的“可操作性极强”。我们工作都很忙，晚上辅导孩子功课的时间非常有限，很难抽出专门的时间去“上课”。这本书的十分钟设定，完美地嵌入了我们紧张的家庭日程中，不需要复杂的准备工作，也不需要家长提前预习太多内容。孩子可以自己翻阅，如果遇到不认识的字，可以随时停下来问我们，或者自己尝试去猜。更棒的是，它似乎还提供了一套非常隐形的“拓展机制”。虽然每篇都很短，但有些主题是相互关联的，读完这个“下册”，我发现孩子对一些自然现象的兴趣明显浓厚了，这促使我们周末会带着他去公园里观察和讨论，把书本上的知识和真实的生活场景联系起来。它成功地成为了我们家庭互动的一个良好契机，让阅读不再是孤立的个人行为，而是全家共同参与的美好体验，这种实用性和启发性，是很多厚重的教辅书无法比拟的。

我给我的侄女买了这本书，她现在刚上小学一年级，正是对世界充满好奇，但专注力还不太够的时候。这本书的设计简直是为这个年龄段的孩子量身定制的，每篇阅读材料的篇幅都控制得恰到好处，不会让孩子感到压力山大，那种“十分钟搞定”的感觉，极大地满足了他们希望快速完成任务的小小成就感。我观察她阅读的过程，她通常是自己捧着书，静静地坐在小沙发上，偶尔会发出“噗嗤”的笑声，说明内容真的很有趣。更值得称赞的是，排版设计非常友好，字体够大，行距适中，图文搭配得也十分和谐，不会让幼小的眼睛感到疲劳。这对于刚开始建立阅读习惯的孩子来说，太重要了。以前给她买过一些内容稍微复杂点的书，她看两页就嚷嚷着眼睛疼，但这本书她可以连续看好几页都不停歇。它巧妙地利用了碎片化的时间，让阅读不再是负担，而变成了一种轻松愉快的日常仪式，这对于打下未来学习的基础，是功德无量的一件事。

我之前尝试过很多声称是“低年级适用”的阅读材料，结果发现它们要么内容过于幼稚，孩子很快就觉得无聊，要么就是语言节奏感太差，读起来平铺直叙，缺乏韵律美。但这本《小学生每日10分钟阅读.低年级.下》完全避开了这些陷阱。它的文字在保持简单易懂的同时，又巧妙地运用了一些富有节奏感的句式和一些描绘生动的词汇，这对于培养孩子的语感简直是无价之宝。我有时会试着大声朗读其中的一些段落给孩子听，那感觉就像在听一首短小的散文诗，读起来朗朗上口，抑扬顿挫。孩子的模仿能力很强，经常能听到他在玩耍时，不自觉地使用书里出现过的某个形容词或者短语，那种自信和表达的流畅度，都是实实在在的收获。这本书不光是让他“识字”，更是让他学会了如何“用”文字，如何去感受语言的美妙之处，这点是我非常看重的。

这本读物真是解了我家小宝的燃眉之急，我们家那个小家伙，平时对看书这件事总是提不起兴趣，一拿起书本就开始犯嘀咕，我都要把他哄半天，他才愿意翻两页。自从换了这本之后，情况简直是天壤之别！我给他定了个规矩，每天吃完晚饭，必须坐下来读上十分钟，一开始他还不太情愿，但很快就被里面的内容吸引住了。那些故事呀，短小精悍，却又充满了童趣和智慧，语言简单直白，一点都不晦涩。最让我惊喜的是，有些篇目读完之后，他还会主动跑来问我书里某个词是什么意思，或者故事里的人物为什么那么做，这说明他真的在动脑筋思考，而不是走马观花地应付任务。我观察了一下，这些小故事的题材非常贴近他们的生活，有关于友谊的，有关于探索自然的，还有一些奇思妙想的，每次读完，他都能从中找到一些可以和朋友们分享的“小秘密”。每天十分钟，坚持下来，不仅养成了良好的阅读习惯，更重要的是，他的词汇量和理解能力都有了肉眼可见的提升，作为家长，看到孩子主动爱上学习的模样，比什么都让人欣慰。这简直是低年级孩子培养阅读兴趣的“神器”！

说实话，我是一个对教育资源比较挑剔的家长，尤其是在选择低年级孩子的阅读材料时，我更看重它的教育理念是否科学健康。这本书，给我的感觉就是“润物细无声”的典范。它没有刻意去说教什么大道理，而是通过一个个生动的小故事，潜移默化地去引导孩子建立正确的价值观和积极的心态。比如，书中关于如何面对挫折的小故事，语言是多么的温柔而有力，它没有指责孩子“你不应该哭”，而是引导他们看到解决问题的方法。我特别欣赏这种尊重孩子天性的教育方式。此外，从选材的角度来看，它显然是经过精心筛选的，内容健康积极向上，完全不用担心有什么不良信息会误导孩子。对于低年级阶段的孩子来说，构建一个正向的、充满善意的认知世界比什么都重要，这本书在这方面做得非常出色，它不仅仅是文字的堆砌，更像是一个充满爱心的“阅读导师”。