新课标小学生同义词反义词现用现查

出版者:山西教育出版社

作者:于东晔

页数:372

出版时间:2003-9-1

价格:10.0

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787544026000

具体描述

<br> <br> <br><br><br><br><br><br>为了培养小学生辨析、理解、运用词语的能力，更好地掌握同义词、反义词词性、词义、使之灵?钤擞茫颐潜嘈戳苏獗尽缎⊙宕省⒎粗鞔氏钟没椤贰? <br> 本书收录词条范围依据人民教育出版社九年义务教育六年制小学教得书及各种实验版本，共收常用词800余条，2500多个，这样多的课本词语的集中分析、比较，是本书突出的特点。<

目录信息

A
ai
矮——高
爱——恨·憎
爱护·保护·维护——损害·伤害
an
安——危
安顿·安置
安然无恙·平安无事
安慰·安抚·抚壁
安闲·安适·安逸
安心·放心——挂心·担心
安心·存心·居心
按时·按期——延误
暗——这·明
暗淡——光明
· · · · · · (收起)

用户评价

说实话，我对工具书的期待值通常不高，大多是抱着“有总比没有强”的心态。但这次尝试，绝对是超出了我的预期。我最欣赏它的一点是它的编排逻辑，它似乎真的考虑到了小学生的认知特点。比如，很多工具书会把所有反义词堆在一起，搞得像个列表，但这本书在处理反义词时，加入了“辨析”的环节。什么叫辨析？就是告诉你，为什么这两个词不能完全互换。比如“大”和“巨大”，虽然都是描述尺寸，但在程度和语境上是有区别的。这本书很巧妙地用一些生活化的比喻或者场景来解释，让孩子不是死记硬背“A的反义词是B”，而是理解了词语背后的意义体系。我让孩子自己试着查了一些他最近在阅读中遇到的困惑的词，他居然没有求助我，自己拿着书就搞懂了那个词在句子里的确切含义。这说明这本书的导读性和可操作性非常强，完全不需要家长时刻在旁边“翻译”，培养了孩子独立学习的习惯，这才是工具书的最高价值所在吧。

坦白说，我给孩子买过不少类似的语文辅助读物，有些是所谓的“词海”，厚得像砖头，里面塞满了所有能想到的词，结果孩子根本不知道该从哪里下手，查一个词可能要翻好几页，效率极低。而这本《新课标小学生同义词反义词现用现查》在“精炼”和“全面”之间找到了一个非常微妙的平衡点。它没有追求收录词汇的数量最大化，而是聚焦于“新课标”下学生最常用、最容易混淆，以及在作文和阅读理解中出现频率最高的词组。这种聚焦策略使得查找过程非常迅速，孩子不会因为词条太多而迷失方向。我对比了一下，它收录的重点词汇基本覆盖了我们小学阶段所有重要的文学性表达和规范用语。更棒的是，它似乎还内置了“词语辨析的小贴士”，比如在一些同义词旁边会用小括号标注出该词的感情色彩倾向，这个信息量虽小，但对提高写作的准确性非常有帮助，让孩子学会用“更精准”的词来表达。

这本字典，嗯，怎么说呢，我记得我第一次在书店看到它的时候，是被它的名字吸引住了——“新课标小学生同义词反义词现用现查”。当时我正头疼怎么帮我家那小不点儿应付语文课上那些层出不穷的词语辨析题。拿到手里掂了掂，感觉分量还挺实在，不是那种糊弄人的薄册子。翻开随便瞅了瞅，发现排版挺清晰的，不像有些工具书，字挤得像沙丁鱼罐头，看着就头晕。我特别注意了一下它对近义词的解释，很多时候，孩子们对“相似”的词语理解不够深入，比如“高兴”和“愉快”，意思差不多，但语境差远了。这本书在这方面做得比较细致，它不仅给出了同义词，还用例句帮你区分了细微的差别，这一点对于正在建立语感的小学生来说至关重要。我试着查了几个我平时也容易混淆的词，比如“观察”和“观看”，里面的释义和用法对比，真的是比我教他做作业的时候更系统、更到位。而且，它“现用现查”的定位也很到位，那些例子都是贴近课本和日常交流的，不会用一些过于陈旧或者生僻的词汇来炫技，让人感觉非常实用，不是那种高高在上、学究气十足的工具书，而是真正为孩子量身定制的语文小助手。

这本词典的另一个亮点，如果让我着重提一下，那就是它的装帧设计和印刷质量。现在很多教辅材料为了降低成本，纸张薄得跟报纸似的，字迹印得灰蒙蒙的，孩子看久了眼睛很容易疲劳，家长看着也心疼。这本《新课标小学生同义词反义词现用现查》在纸张的选择上明显下了功夫，摸起来有一定的质感，而且是那种哑光处理，不反光，即便是长时间在灯下阅读，视觉压力也小很多。更值得称赞的是字体的选择，它采用的是非常标准的黑体和宋体混用，字号适中，间距舒服。在查阅词条时，重点词汇会用粗体或者不同的颜色标示出来，这种视觉引导对于初学者非常友好。很多成年人买工具书都注重内容，却忽略了阅读体验，但这本书恰恰在这方面体现了对“小学生”这个群体的尊重，知道他们需要清晰、舒适的阅读界面。这种对细节的关注，最终转化为孩子学习的积极性，毕竟，没有人喜欢和一本“丑陋”或“难读”的书相处。

作为一个比较注重孩子学习习惯养成的家长，我对工具书的“耐用性”和“便携性”也有一定的要求。有些工具书为了追求大开本和信息量，做得又大又重，孩子上学时根本不愿意带着，导致工具书成了家里的“摆设”。这本书的尺寸设计得非常合理，它足够展开来方便查阅，但又不会重到让孩子背着吃力。它的装订质量也很可靠，我观察了下，内页和封面连接处处理得很好，即便是经常被孩子粗鲁地翻阅，也没有出现散页或者脱胶的迹象。这种对物理质量的重视，间接传递了一个信息：这是一本值得长期使用的伙伴，而不是用完即弃的快消品。这种扎实的手感和耐用的设计，反而增强了孩子对它的信赖感，让他们愿意在遇到阅读障碍时，第一时间去求助它，而不是直接问父母，这才是真正的“现用现查”的价值所在，培养了他们解决问题的自主能力。