新课标小学三年级快乐语文阅读与全能训练

出版者:中国社科

作者:王锋 编

页数:150

出版时间:2004-8

价格:12.50元

isbn号码:9787500439684

具体描述

《新课标小学三年级快乐语文阅读与全能训练》内容简介：这套丛书不是一般的教辅资料或练习册，而是为了便利少年儿童在课外进行听、说、读、写训练，开展各种语文兴趣活动和语文综合实践活动，提高科学人文素持编写的。丛书的总体编排体系与现行小学教学体制基本相适应，并且依据少年儿童的认知、心理、思维发展的不同特点一分册编写。为了更好地体现教育部最背后颁布的《全日制义务教育语文课程标准》的精神，这套丛书在广泛吸取新的教育理念、教学思想、教改成困的基础上，加大了阅读、语言积累和语文综合实践能力培养的份量。

按照由易到难、循序渐进、大同小异、体现特色、构成序列的编排原则，每册书均分组编写。每组均含阅读例文、趣味练习、知识与能力拓展、语文天地、巩固·积累·运用、语文兴趣活动、语文实践活动、自我评价等项目。此外，还适当安排了口语交际、专题探究等内容。大的项目安排基本相同，但各册的训练方式、重点难点以及对能力发展的要求仍有区别。

用户评价

我最近在整理孩子书柜时，注意到他会主动把这本书放在最容易拿到的地方，这在其他教科书或辅导材料中是很少见的。我认为这得益于它在“趣味性”上的极致追求。它对传统语文知识点的讲解，总是能找到一个非常贴近孩子生活的切入点。比如解释一个成语时，它会配上一段简短的小故事或者一个小漫画，而不是一段干巴巴的定义。这种方式极大地降低了学习的门槛，让知识点变得可触摸、可感知。更别提那些阅读材料的选择，它们大多取材于富有生活气息和时代感的短文，避免了许多旧教材中那种不接地气的古文或生涩的议论文，保证了阅读的“新鲜感”。孩子在阅读时，常常会因为一个情节而发出笑声，这种积极的情绪反馈是任何优质教育资源的标志。

这本名为《新课标小学三年级快乐语文阅读与全能训练》的书，从我这个当家长的角度来看，确实是市面上众多教辅材料中颇具亮点的存在。首先，它的排版设计就让人眼前一亮，色彩搭配既活泼又不失稳重，完全符合三年级孩子的认知特点。试想一下，一个色彩斑斓却又不至于眼花缭乱的页面，能一下子抓住孩子的注意力，让他们愿意主动拿起书本。更重要的是，它在内容编排上的匠心独运。不像有些教材那样枯燥乏味，这本书仿佛是一个循序渐进的“探险地图”，每一次阅读练习都像是一个小小的挑战，成功完成后的成就感对孩子来说是巨大的激励。我尤其欣赏它对于“阅读理解”这一块的深度挖掘，不再是简单的“找答案”，而是引导孩子去体会字里行间的情感，去揣摩作者的写作意图，这对培养孩子的深度思考能力至关重要。

从实用性角度来衡量，这套《新课标小学三年级快乐语文阅读与全能训练》的性价比非常高。它不仅涵盖了阅读理解、词汇积累、字词辨析，甚至在口语交际和书面表达之间也搭建了很好的桥梁。很多家长都会面临一个困境：孩子在口头表达时滔滔不绝，一到动笔就卡壳。这本书巧妙地通过一些“口述转笔录”的训练单元来解决这个问题。它要求孩子先在脑海中组织好语言，然后有条理地记录下来。我观察到，经过一段时间的练习，我儿子写句子时明显更有条理了，不再是想到哪儿写到哪儿的散乱结构。这本书的价值在于它不只是一个知识的搬运工，更是一个学习习惯和思维习惯的塑造者，这一点是很多同类产品所无法比拟的。

作为一位对教育理念比较关注的家长，我对这本书的“新课标”导向非常认可。它明显不是简单地跟风市面上的热点，而是真正理解了新课程改革对小学阶段阅读能力的要求——强调能力本位，注重思维品质的培养。我特别留意了书中的“思维拓展”环节，那里的问题往往不是标准答案式的，而是需要孩子进行多角度分析和辩证思考的。举个例子，一道关于文章中心思想的题目，它会要求孩子从“作者的意图”和“读者的感受”两个层面进行阐述，这极大地锻炼了孩子的逻辑思维和表达的严谨性。这种训练对于提升孩子未来的学习能力，比单纯的应试技巧要高明得多。这套训练材料，更像是一个为孩子未来学习打地基的工具。

说实话，我最初购买这本书是抱着试试看的心态，毕竟市面上的“全能训练”往往意味着什么都想教，结果什么都不精。然而，这本书给我带来了不小的惊喜。它的“全能”体现在对语文各项能力的均衡发展上，而不是泛泛而谈。比如，它的写作指导部分，我观察到它并没有直接提供标准范文，而是通过一些有趣的“写作任务卡”来激发孩子的想象力，比如“想象你变成一只小鸟，写一篇日记”。这种引导式、启发式的教学方法，远比死记硬背结构要有效得多。我的孩子以前写作文总是无话可说，现在却会主动跟我讨论他今天看到了什么可以写进作文里。从家长的角度来说，看到孩子从“写作业”转变为“享受创作”的过程，比任何分数上的提升都让我欣慰。这说明这本书真正做到了“寓教于乐”。