具体描述
《诺贝尔文学奖获奖者散文丛书(青少年版):孩子的意志》讲述萧伯纳是世界著名的戏剧大师，1925年诺贝尔文学奖获得者。他一生中写了51个剧本，题材范围十分广阔，其中有许多精品。其作品多以情节曲折有趣，对话机智幽默，人物性格鲜明生动著称。他的散文及评论，将哲人的思考、文学性的语言、英国人特有的保守和矜持融为一体，形成鲜明的风格特色。《诺贝尔文学奖获奖者散文丛书(青少年版):孩子的意志》收录了萧伯纳的一些经典散文。
作者简介
目录信息
论父母与孩子
一蔓生着光辉的云朵
二以子为父
三何为孩子？
四拿答与亚比户的罪恶
五制造野兽
六小家庭，大家庭
七孩子是恼人的东西
八儿童栽培者
九童年是有罪的一种状态
十学校
十一我的学业收获
十二天才教师
十三什么是我们不教授的，为什么？
十四学校里的禁忌
十五现代学校的所谓创新
十六我们需要做些什么？
十七儿童权利和义务
十八孩子应不应该自食其力？
十九孩子的幸福
二十恐怖的永久假日
二十一大学里的中学生气
二十二新生的懒惰
二十三无止境的课业任务
二十四知识的风险与回报
二十五英国式的体力强壮，精神怯懦
二十六无知和软弱的风险
二十七宽容的常识
二十八亚大纳西的罪恶
二十九实验中的试验品
三十我们为什么憎恶学习，热爱运动
三十一反基督
三十二于鞭打之下
三十三专门性教学
三十四顺从和依靠
三十五滥用顺从
三十六上学的男孩和待在家里的男孩
三十七孩子长大成人
三十八意志力的冲突
三十九蛊惑民心的政客之机会
四十我们好争论的特性
四十一我们必须在改造我们自己之前改造社会
四十二崇尚礼貌
四十三兄弟，荒野上风太大了
四十四谋求之物：孩子的自由宪章
四十五崇尚学习
四十六关于儿童和狩猎的一项建议
四十七父母不堪忍受的重担
四十八动起来
四十九孩子的权利，父母的错误
五十关于父母，我们知道的太少了
五十一被遗弃了的母亲
五十二家庭关爱
五十三家庭的命运
五十四家庭哀悼
五十五艺术教学
五十六世俗教育的不可能性
五十七宗教：自然选择的产物
五十八道德教育同盟
五十九《圣经》
六十艺术家崇拜
六十一“机构”
六十二对无政府主义的挑衅
六十三想像
六十四政府遭威逼恐吓
关于去教堂的随笔
戒指的奴隶
可怜的莎士比亚！
· · · · · · (收起)
读后感
相对于孩子，父母大多时候总处在神一样的位置，不是引导而是控制。害怕因自己的无知导致孩子的误入歧途，而正是这种对于害怕的焦虑使得孩子从小失去了自我意识健康成长。家长越怕孩子成长孩子不健康，实际孩子就越成长不健康，墨菲定律无从打破似的。而萧伯纳则在文中一次又一...
评分相对于孩子，父母大多时候总处在神一样的位置，不是引导而是控制。害怕因自己的无知导致孩子的误入歧途，而正是这种对于害怕的焦虑使得孩子从小失去了自我意识健康成长。家长越怕孩子成长孩子不健康，实际孩子就越成长不健康，墨菲定律无从打破似的。而萧伯纳则在文中一次又一...
评分相对于孩子，父母大多时候总处在神一样的位置，不是引导而是控制。害怕因自己的无知导致孩子的误入歧途，而正是这种对于害怕的焦虑使得孩子从小失去了自我意识健康成长。家长越怕孩子成长孩子不健康，实际孩子就越成长不健康，墨菲定律无从打破似的。而萧伯纳则在文中一次又一...
评分相对于孩子，父母大多时候总处在神一样的位置，不是引导而是控制。害怕因自己的无知导致孩子的误入歧途，而正是这种对于害怕的焦虑使得孩子从小失去了自我意识健康成长。家长越怕孩子成长孩子不健康，实际孩子就越成长不健康，墨菲定律无从打破似的。而萧伯纳则在文中一次又一...
评分相对于孩子，父母大多时候总处在神一样的位置，不是引导而是控制。害怕因自己的无知导致孩子的误入歧途，而正是这种对于害怕的焦虑使得孩子从小失去了自我意识健康成长。家长越怕孩子成长孩子不健康，实际孩子就越成长不健康，墨菲定律无从打破似的。而萧伯纳则在文中一次又一...
用户评价
我是在一位资深教育家推荐下开始阅读的，当时他只说了一句：“这本书会让你重新学会‘倾听’的意义。”起初我带着一种审慎的态度去阅读，因为市面上关于教育的书籍太多，大多只是换汤不换药的鸡汤文。然而，这本书的独到之处在于它拒绝提供简单的“操作手册”，它更像是一面镜子，让你看清自己内心深处的教育信念是如何投射到孩子身上的。最让我心潮澎湃的是关于“选择的悖论”这一章。作者探讨了过度丰富的选择是如何削弱孩子内部驱动力的，以及如何在给予自由和设置边界之间找到那个动态的平衡点。他用了一个非常形象的比喻，将无限制的选择比作一片迷雾，孩子在其中耗尽了寻找方向的能量。我发现自己过去常常犯的错误，就是用“为你好”的名义，不自觉地替孩子排除了所有“错误”的可能性，剥夺了他们从试错中学习的机会。这本书没有指责任何人，而是以一种近乎科学家的冷静和哲学家的深邃，引导我们去构建一个更尊重个体差异的环境。
评分说实话，这本书读起来像是一场思维的马拉松，它要求你全神贯注，甚至需要在某些关键的论点上停下来，反复咀嚼。我常常在通勤的地铁上读得手心冒汗，不是因为它情节跌宕起伏，而是因为作者提出的每一个概念都像是一块块沉重的石头，需要你用自己的经验去衡量其重量和质地。我特别欣赏作者在处理“权威”这一主题时的微妙之处。他没有简单地将权威塑造成对立面，而是深入剖析了不同文化背景下权威的形态及其对个体决策模式的塑造作用。有一个章节专门分析了“隐形规则”对孩子的影响，那些没有被明说出来，却通过家庭氛围和肢体语言传递下去的期望和恐惧。这简直是为我打开了一扇窗，让我终于明白，为什么有些孩子在没有受到明确指令的情况下，也会表现出极度的焦虑或刻板行为。这本书的文字风格非常精炼，几乎没有冗余的词藻，每一个句子都承载着巨大的信息量。我不得不时常停下来，拿出笔记本，将那些令我醍醐灌顶的句子抄录下来，仿佛在收集散落的智慧碎片。
评分如果你期望读到“如何让你的孩子在三个月内变得更听话”之类的指南，那么你可能会对这本书感到失望。它不是一本工具书，它是一次深刻的自我反思之旅。我个人最欣赏的地方在于作者对“挫折教育”的重新定义。他不再强调“吃苦”，而是强调“有效的不适感”，即那种刚好能激发潜能，又不至于产生习得性无助的挑战程度。书中对“韧性”的论述尤其精妙，作者将其分解为三个可量化的要素——认知重构能力、情绪恢复速率和环境适应弹性。读完这部分，我立刻意识到，我们常常在保护孩子免受所有痛苦，却无意中剥夺了他们发展这些关键“韧性肌肉”的机会。这本书的叙述节奏缓慢而坚定，每一个论证都建立在严谨的逻辑推演之上，读起来虽然需要耐心，但随之而来的洞察力是无与伦比的。它让我学会用更长远的眼光去看待孩子每一次“失败”的尝试，将它们视为构建强大内心的基石。
评分这本书的封面设计就带着一种莫名的吸引力，那种深邃的蓝色调和上面用衬线字体印着的书名，总让人联想到某个古老的、需要仔细探究的课题。我是在一个非常偶然的机会下翻到它的，当时我正在寻找一些关于儿童心理发展的深度分析，希望能够更理解那些看似无理取闹的行为背后真正的驱动力。这本书的引言部分，作者就抛出了一个极具颠覆性的观点：我们对“服从”的定义可能从根本上就限制了孩子的自我构建。接下来的章节，我被带入了一场关于人类本能与社会规范之间张力的精彩辩论。作者并没有用枯燥的学术语言堆砌，而是大量引用了跨学科的案例，从神经科学的最新发现到历史人类学的观察，构建了一个非常扎实的理论基础。尤其让我印象深刻的是关于“延迟满足”的讨论，书中提供了一个全新的视角，认为这并非单纯的自控力训练，而是一个复杂的认知结构重塑过程，与孩子对时间感和未来不确定性的理解程度息息相关。读完这部分内容，我立刻回头审视了自己日常与身边孩子交流的方式，感觉像是突然被递上了一把精密的手术刀，能够更精准地切入问题的核心。它让我开始重新审视那些我过去视为理所当然的教育箴言，并勇敢地去质疑它们是否真的适用于这个快速变化的世界。
评分这本书的语言风格给我留下了极其深刻的印象，它仿佛融合了古典散文的严谨和现代心理学的敏锐。我尤其着迷于作者如何处理“规则的内化”这一主题。他提出了一个引人深思的观点：真正的规则不是被执行出来的，而是被理解和接纳后，自然而然地成为个体行为模式的一部分。书中通过对比几种不同的教养文化，清晰地展示了外在控制如何导致“表演式顺从”，而内在驱动力如何导向真正的自律。我记得有一个例子，关于“责任感”的培养，作者认为，责任感不是通过惩罚遗失的物品而获得的，而是通过让孩子参与到解决问题和修复关系的过程中自然萌发的。这本书的结构设计也非常巧妙，每一章末尾都会有一个“反思性提问”环节，这些问题往往直指人心，让人不得不暂停阅读，沉浸于自我剖析之中。总而言之，这是一部值得反复阅读的著作，它提供的不是答案，而是通往更深刻理解的地图。
评分是背景是排版还是描述手法的关系，好难看下去……
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评分这。。
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