教师口袋书

作者:萨拉·斯坦利

页数:97

译者:范玮

出版时间:2012-7

价格:20.00元

isbn号码:9787504164803

具体描述

本书借助国外思维培养的有效研究成果与自身多年教学经验，作者为一线教师培养学生思维技能提供了大量可操作的案例、活动和策略。

用户评价

我必须承认，《教师口袋书》这本书，它真的让我对“教师”这个职业有了更深刻的理解。我是一名刚刚踏上教师岗位不久的新手，每天都感觉像是在摸索中前进。我担心自己不够专业，担心自己无法胜任这份工作。当我拿到这本书后，我感觉就像是抓到了一根救命稻草。书中关于“课堂组织”的部分，给我的帮助尤其大。它详细地讲解了如何合理安排课堂时间，如何设计有效的教学流程，如何让课堂变得更加有序而高效。我还学会了一些“应急处理”的技巧，比如当学生出现突发状况时，我应该如何冷静应对，如何安抚学生情绪。这本书，它让我看到了，原来成为一名优秀的教师，不仅仅是拥有丰富的知识，更重要的是懂得如何去引导学生，如何去管理课堂，如何去营造一个良好的学习氛围。

这本书，它没有那种高深的理论，也没有那种华丽的辞藻，但它却有一种直击人心的力量。我是一位曾经在教育一线奋斗了多年的教师，现在已经退休了。当我偶然看到这本书的时候，我感觉就像是遇到了一个老朋友。我一直都觉得，教师这个职业，最宝贵的财富就是那些在实践中积累起来的经验和智慧。《教师口袋书》这本书，它就像一个浓缩了无数教师经验的宝库。我尤其喜欢书中关于“教师专业发展”的部分。它不仅仅是告诉你应该学习什么，更重要的是，它告诉你如何去学习，如何去反思，如何去将所学应用到教学实践中。它让我看到，即使是退休了，我仍然可以从这本书中获得新的启发，仍然可以对教育事业保持一份热情。这本书，它就像是一本永不落幕的教科书，永远都在提醒我们，教师的成长之路，永无止境。

这本书的出现，简直就像及时雨一样，滋润了我教学工作中的干涸。你知道吗，作为一名教师，我们每天都要面对各种各样的情况，有时候真的会感到力不从心。我一直以来都对如何在课堂上激发学生的学习兴趣感到头疼，总是觉得自己的教学方式有些单调，无法吸引所有学生的注意力。我尝试过各种方法，比如多媒体课件、小组讨论，但效果总是参差不齐。当我拿到《教师口袋书》后，我抱着试试看的心态，翻到了关于“课堂互动技巧”的章节。我被里面的内容深深吸引住了。它没有空泛地讲道理，而是列举了许多具体的小活动、小游戏，并且详细说明了这些活动的设计思路和实施步骤。比如，书中介绍了一种叫做“思维导图接力”的游戏，要求学生们轮流在黑板上补充思维导图的节点，这样既能锻炼学生的联想能力，又能让课堂气氛变得活跃。我还尝试了书中提到的“提问策略”，学会了如何设计不同类型的问题，引导学生深度思考，而不是仅仅停留在表面。最让我惊喜的是，这本书还提供了一些处理课堂突发情况的建议，比如学生注意力不集中、课堂纪律混乱等等，这些都是我在日常教学中经常会遇到的难题。看完这些内容，我感觉自己仿佛打通了任督二脉，对如何改进教学有了全新的认识。

说实话，我曾经对市面上充斥的各种教育理论书籍感到有些厌倦，它们总是高高在上，离我们的实际教学工作太远。《教师口袋书》的出现，就像一股清流，让我看到了教育的另一种可能。这本书的优点在于，它不讲大道理，而是直面我们在教学中遇到的每一个具体问题，并给出切实可行的解决方案。我一直都很困惑于如何帮助学生建立良好的学习习惯，比如按时完成作业，认真预习复习等等。这本书里有一章专门讲“学习习惯养成”，里面列举了许多方法，比如如何通过“习惯打卡表”来追踪学生的学习进度，如何利用“奖励机制”来激励学生养成良好的习惯。这些方法都非常简单易学，我尝试了一下，效果真的不错。它让我看到了，原来培养学生的学习习惯，并非一件不可完成的任务，只要方法得当，就能事半功倍。

我得说，这本书，它真的颠覆了我对“工具书”的认知。我之前总以为，所谓“工具书”，就是那种干巴巴的，只能用来查阅资料的书籍。《教师口袋书》却完全不同，它就像一位睿智的长者，用最温和、最真诚的语言，与你分享教学的智慧。我特别欣赏书中关于“创新教学”的理念。它鼓励教师们大胆尝试，去打破传统的教学模式，去寻找更适合学生的教学方法。书中提供了一些非常有趣的教学案例，让我看到了，原来教学也可以如此充满创意和惊喜。比如，有一个案例讲的是如何利用戏剧表演来教授历史知识，这让我眼前一亮。它让我意识到，只要我们用心去思考，去探索，教学本身就可以成为一种艺术，一种能够点燃学生创造力和想象力的艺术。这本书，它让我重新审视了自己的教学，也让我对未来充满了期待。

我不得不说，《教师口袋书》这本书，它真的就像是为我们一线教师量身打造的。我记得有一段时间，我特别困惑于如何有效地管理班级。班级里总有几个学生，他们不遵守纪律，影响课堂秩序，也让其他学生难以集中注意力。我尝试过严厉批评，也尝试过温和说服，但效果都不尽如人意。后来，我偶然翻到了这本书里关于“班级管理艺术”的部分。这本书没有像一些理论书籍那样，去分析学生行为的深层原因，而是直接提供了许多实用的小技巧。比如，书中提到了一种“积极强化”的方法，通过表扬和奖励来鼓励学生的良好行为，而不是仅仅惩罚不良行为。我还学会了如何建立清晰的班级规则，以及如何让学生参与到规则的制定中来，这样他们会更愿意遵守。书中还提供了一些处理学生冲突的指导，让我能够更冷静、更有效地解决问题。最重要的是，这本书让我明白，班级管理不仅仅是“管”，更是“理”，是引导和塑造。它让我看到了班级管理中积极的一面，让我对自己的班级充满了信心。

我必须承认，《教师口袋书》这本书，它真的在很多方面给我带来了启发。我是一名新入职的教师，很多事情都还在摸索阶段，教学经验和理论知识都相对欠缺。我常常会因为一个小小的教学难题而感到焦虑，不知道该如何处理。当我拿到这本书后，我感觉自己就像找到了一位可以随时请教的良师益友。书中关于“教学反思”的部分，给了我很大的帮助。它详细地讲解了如何进行有效的教学反思，包括反思的内容、反思的方法，以及如何将反思的成果应用到下一堂课的教学中。它让我明白，每一次的教学都是一次学习的机会，每一次的尝试都可能带来进步。我还特别喜欢书中关于“备课艺术”的章节，它提供了一些备课的思路和技巧，让我能够更清晰地梳理教学目标，更有效地设计教学环节，让我的备课不再是漫无目的的堆砌，而是有策略、有方向的准备。

这本书，嗯，怎么说呢？我是在一个偶然的机会下，在书店的角落里发现它的。当时我正漫无目的地翻阅着，突然被它朴实无华的书名吸引住了。《教师口袋书》，听起来就有一种务实、接地气的味道，不像市面上那些动辄几百页、理论深奥难懂的书籍。《教师口袋书》，这名字就暗示着它将是教师们在日常教学中的得力助手，能装进口袋，随取随用。我拿起来翻了翻，纸张的质感不错，印刷也很清晰，没有那种廉价感。封面设计简洁大方，没有过多的花哨元素，反而给人一种沉稳可靠的感觉。我当时还犹豫了一下，因为我买的书已经够多了，书架都快被挤爆了。但是，鬼使神差地，我还是把它放进了购物车。回家后，我把它随手放在了床头柜上，想着什么时候有空再翻翻。接下来的几天，我都在忙着备课、批改作业，教学的压力让我有些喘不过气来。直到有一天，我遇到一个棘手的学生问题，在备课时感到灵感枯竭，脑袋里一片空白。鬼使神差地，我又想起了这本《教师口袋书》。我把它拿出来，随意地翻到了其中一页。那一刻，我感觉自己像是掉进了一个宝藏。我发现这本书的内容，虽然没有惊天动地的理论，没有高屋建瓴的宏大叙事，但却充满了实实在在的、可操作的建议和方法。它就像一位经验丰富的老教师，在你迷茫时，轻轻地拍了拍你的肩膀，然后用最朴实的话语，告诉你该如何走下去。我迫不及待地开始阅读，每一页都让我感到惊喜。

这本书，它真的像一个无私的宝藏，默默地藏在我的书架上，但每一次翻开，都能给我带来意想不到的收获。我是一名资深教师，虽然教学经验丰富，但有时候也会感到思维的局限，会觉得自己的教学方法有些陈旧。我一直都在寻找一些新的、能够激发学生学习兴趣的方法，但市面上很多所谓的新方法，都显得有些脱离实际。《教师口袋书》这本书，它虽然没有用华丽的辞藻去包装，但它里面的内容却非常具有启发性。我特别喜欢书中关于“差异化教学”的章节。它提供了一些具体的策略，让我能够更好地关注到班级里不同层次的学生，为他们提供个性化的学习支持。比如，书中介绍了一些简单易行的方法，可以将同一个知识点，用不同的方式呈现给不同能力的学生，让他们都能有所收获。这让我意识到，原来教学可以如此精细化，如此有温度。

说实话，一开始我对这本书并没有抱太大的期望，毕竟市面上关于教育的书籍太多了，很多都显得纸上谈兵。《教师口袋书》的装帧和排版都比较朴实，没有那些花哨的设计，我甚至觉得它可能内容也比较普通。然而，当我真正开始阅读之后，我才意识到自己错了。这本书最大的优点在于它的“落地性”。它没有长篇大论地阐述抽象的教育理念，而是将复杂的教育问题分解成一个个具体的、可操作的环节。我印象最深的是书中关于“家校沟通”的部分。作为一名班主任，我一直都觉得和家长沟通是一件很头疼的事情，很多时候不知道该如何开口，也不知道该说些什么。而这本书就提供了一系列的沟通技巧和范例，比如如何撰写家长会发言稿，如何与有疑问的家长进行有效沟通，甚至是如何处理学生家长之间的一些矛盾。它让我知道，原来和家长沟通也可以是有章可循的，也可以是有技巧的。它让我不再感到畏惧，而是更加自信地去与家长建立良好的合作关系。