奥数之星创新思维训练艺术

出版者:中国林业出版社

作者:徐长青 编

页数:162

出版时间:2003-8

价格:10.00元

isbn号码:9787503835056

具体描述

《奥数之星创新思维训练艺术:小学4年级(1-1)》主要内容：“奥数之星”已伴随广大数学爱好者走过了它探索和追求的十年。十年来，我们利用“奥数之星”这个宽广的舞台，一直坚持以大面积提高学生的数学素质及创新思维品质，从小培育数学爱好者和优秀教学人才为宗旨，以数学普及教育为基础，科学地实施数学创新思维教育，为中国的数学教育尽心尽力；

“奥数之星”的十年，是星光耀眼的十年，更是硕果累累的十年，2004年在天津举行的“奥数之星”夏令营活动中，天津市副市长、人大副主任等市领导出席了开营式，并发表了热情洋溢的祝词。尤其让人倍受鼓舞的是在活动期间，国际著名数学大师陈省身教授亲切接见了刘显国会长和中心的部分专家，他说“数学好玩、数学有趣”，并殷切希望“奥数之星”越办越好，为中国培养出更多的数学人才!

数学在一切自然科学、社会科学和现代化管理等方面都愈来愈显得重要和必不可少。由于电子计算机的发展，各门科学要趋于深入和成熟，由定性研究进入定量研究。因此青少年学好数学对于他们将来学好一切科学，几乎都是必要的。数学竞赛将健康的竞争机制引到青少年的数学教学学习中，将激发他们的上进心。

用户评价

我得说，这本书在知识体系的构建上展现出了极高的层次感和系统性。它并非简单地罗列各种奥数难题的解法，而是建立了一个从基础逻辑构建到高级思维迁移的完整框架。初期的章节着重于培养基础的观察力和模式识别能力，通过大量看似简单却蕴含玄机的“小游戏”来热身。随着深入，它逐步引入了组合数学、数论中的一些进阶思想，但关键在于，它总能巧妙地将这些看似不相关的领域联系起来，展现出数学思维的统一性。这种由浅入深、螺旋上升的编排，使得学习者在不断挑战自我的同时，也能及时巩固已掌握的底层逻辑，形成坚实的知识基础。它不像有些参考书那样，只是堆砌难度，而是精心设计了“思维的阶梯”，确保读者每一步攀登都有支撑点，让人对自己的进步有清晰的认知和把握。这种周密的结构设计，体现了编者深厚的教学功底。

这本书在互动性和练习设计上，简直是教科书级别的范例。它深谙“实践出真知”的道理，每一节内容之后都附带有精心设计的“思维探究”环节。这些探究题目的精妙之处在于，它们往往没有唯一的标准解法，鼓励读者从不同的角度去尝试和突破。有些题目甚至会设置“陷阱”，让你在快速得出答案后停下来反思，是不是遗漏了某种特殊情况。这种“刻意练习”的设置，迫使你走出舒适区，真正去训练大脑的灵活性和韧性。更棒的是，书中对一些高难度的例题，提供了不止一种解题思路的剖析，比如用代数方法、几何方法，甚至是非数学的逻辑推理方法来解决同一个问题。这极大地拓宽了我的思路边界，让我意识到解决问题的工具箱远比我想象的要丰富得多。这种注重过程而非仅仅是结果的训练模式，才是真正的思维体操。

这本书的语言风格非常独特，它没有采用那种高高在上、居高临下的说教式口吻，反而更像是一位经验丰富、充满耐心的智者在与你进行一场深入的对话。作者在讲解每一个概念时，都非常注重引入生活化的情境和案例，使得那些原本抽象的数学原理变得触手可及。比如，在阐述空间想象力时，他会用搭建积木或者规划房间布局的场景来做类比，而不是直接抛出晦涩的定理。这种叙事方式极大地降低了读者的心理门槛，让我这个对某些高级思维训练有些畏惧的人，也能轻松地跟上思路。文字的逻辑推进极其流畅，没有那种生硬的转折，每一个段落的衔接都像是水到渠成，自然而然地引导着读者走向下一个知识点。读起来有一种“哦，原来是这样！”的豁然开朗感，而不是被动地接收信息。这种引导式的教学，真正体现了“启发智慧”的教育理念，让读者不再是被动的知识容器，而是主动的探索者。

这本书的装帧设计非常吸引人，封面色彩搭配得大胆而富有活力，采用了那种充满几何美感的现代插画风格，让人一眼就能感受到它蕴含的某种“思考的张力”。我尤其喜欢封面上那些看似随机实则精心布局的线条和色块，它们本身就像是微型的逻辑谜题。内页的纸张质量也令人称赞，触感温润，而且印刷的清晰度极高，即便是那些复杂的图表和公式，看起来也丝毫不费力。装订的处理也很扎实，翻阅起来很顺畅，这点对于需要经常查阅和反复练习的书籍来说至关重要。书脊的文字排版也透露着一股专业范儿，没有那种廉价教材的粗糙感。拿到手里沉甸甸的，感觉像捧着一份值得信赖的学习伙伴。这不仅仅是一本工具书，从外在来看，它已经具备了收藏的价值，让学习的过程从拿起书的那一刻起就充满了愉悦和期待。它成功地将“枯燥的数学”与“视觉的享受”连接了起来，这点做得非常到位，让人愿意主动去翻开它，而不是把它束之高阁。

真正让我感到惊喜的是，这本书在促进“创新思维”方面的体现。它并未将奥数局限于应试的框架内，而是将其视为一种激发创造力的工具。书中多次强调“打破常规”和“逆向思考”的重要性，鼓励读者在面对难题时，先问自己“有没有一种完全反过来的方法可以解决这个问题？”。这种对思维定势的警惕和主动挑战，是培养创新能力的核心要素。书中穿插了一些历史上的数学发现故事，那些伟大的数学家是如何挣脱当时主流思想的束缚，从而开创新的领域的，这些故事本身就是最好的精神激励。它教会我的不仅仅是如何解题，更重要的是如何以一种更开放、更具探索性的姿态去面对任何复杂的问题，无论是数学上的还是生活中的。这本书提供的，是一种底层的心态转变和思维习惯的培养，这种收获远超出了任何具体的知识点。