高一物理（上册）

出版者:第2版 (2005年6月1日)

作者:郑帆

页数:106 页

出版时间:2005年6月1日

价格:13.50元

装帧:平装

isbn号码:9787111018711

具体描述

本套丛书全部由湖北黄冈中学的一线教师编写，是一套中、高定位的教学辅导及课后作业用书，适用于成绩中等及以上的学生。它有以下几个特点：

一、教改和考试“双吃透”

所谓的这两个“吃透”是指：一要“吃透”当前新课标改革的进展情况；二要“吃透”中考的新动向和新要求。本套丛书在编排上不仅精选了历年中考的优秀题目，同时还将所有的练习题贴近应试真题，能给学生以更有效的指导。另外，本套丛书所配备的新课标版本是相当齐全的，同时，也是完全依照最新的教材来编写的，可以满足不同学校和教师的各种要求。

二、突出重点，强调难点

本套丛书没有强行和刻意地去全面反映考纲和教材的内容要求，一些简单的、学生应知应会的内容，本套丛书很少涉及。中等及中等以上难度题目的内容占全书70％左右。基础：中等（巩固）：难题（提高）=3：3：4，这是本套丛书在习题难度设定上依照的原则。这一点也是本书习题编排区别于一般的同步辅导用书、课后练习、作业本等的关键之处。

三、知识的灵活应用

为了适应新课标培养学生灵活运用知识的教学目标，本套丛书在强调难点的同时，也引入了很多综合类的题目，帮助读者在同步学习的过程中就能养成综合考虑问题和解决问题的习惯。这样做完全适用于教改在素质提高方面的要求。

四、面向日常，注重提高

这套丛书中的习题均有“期中/期末测试题”，绝大多数还有“单元测试题”，考虑到部分学科和年级的特殊性，还有新颖题赏析、课外创新题、点击中高考题目相关的内容，学生可以在课上或课后在老师的辅导下进行练习，也可以单独进行测试。参考我们精心设计的题目，相信同学们能在平时的作业练习中逐步地提高自己的能力。

总的来说，这套丛书是从中高定位出发，为各省市区重点中学中等程度以上的学生精心策划和编写的，完全能够满足广大学生和中学教师教与学的需求。

用户评价

说实话，我拿到这本书的时候，期望值并不高，毕竟市面上同类教材汗牛充栋，大多是老一套的叙事方式，知识点罗列堆砌，读起来味同嚼蜡。但这本教材的行文风格却给我带来了一些惊喜。它的逻辑推进非常流畅，更像是在讲述一个层层递进的故事，而不是机械地灌输知识。比如，当它引入到力学部分时，不是直接扔出牛顿三大定律，而是先通过对伽利略思想实验的还原与探讨，让人在历史和思想的脉络中理解这些定律诞生的必然性。这种叙事手法，极大地激发了我深入探究下去的兴趣。我发现自己不再是为了应付考试而阅读，而是真的想知道“为什么会这样”。书中的例题设计也颇为巧妙，它们往往不局限于标准化的“小球斜抛”或“传送带问题”，而是融入了一些现代工程或自然现象的背景，比如无人机的悬停分析，或者简单的桥梁结构受力预测，这让物理学习变得“有用”起来。这种与时俱进的选题和深入浅出的讲解，让整本书的阅读体验得到了质的飞跃，很难让人联想到那些刻板的教辅资料。

这本厚厚的砖头，刚拿到手的时候，光是掂量它的分量就让人心里打鼓，毕竟“高中物理”这四个字在很多人的印象里，就意味着无尽的公式和看不懂的曲线。然而，翻开扉页，那种扑面而来的严肃感竟然奇妙地带上了一丝亲切。开篇的章节，着重于对基础概念的梳理，比如运动的描述，那种详尽到近乎啰嗦的解释，对于我这种高中物理底子薄弱的人来说，简直是救命稻草。它不是那种直接把定理砸在你脸上的教科书，而是像一个经验丰富的老教师，耐心地引导你从日常生活的现象中提炼出物理规律。比如讲解位移和路程的区别时，它会用非常生活化的例子，而不是生硬的数学模型，让我一下子就抓住了问题的关键。我记得当时我还在想，如果早点有这样讲解清晰的教材，我的初中物理可能也不会那么挣扎。尤其是那些插图，设计得非常用心，不仅色彩搭配舒服，而且关键受力点的标注清晰明了，比起过去那些只有黑白线条的图示，简直是提升了一个档次。翻阅下来，感觉作者在编写这本书的时候，真的站在学生的角度去思考，如何才能让那些抽象的物理概念，变得触手可及，而不是高悬在云端。

老实说，我对理科教材的阅读速度一向很慢，特别是涉及到需要大量计算和矢量分析的内容时，常常需要反复阅读才能理清思路。然而，阅读这本教材时，我的学习效率明显提高了。其中一个关键原因在于其配套的“概念图示”与“步骤分解”的完美结合。每一个新的物理模型建立，都会被拆解成清晰可见的几个步骤：首先，识别物理过程；其次，明确守恒定律或运动方程；最后，进行数学求解。这种高度结构化的解题模板，提供了一个清晰的行动指南，减少了我在面对复杂问题时的手足无措。而且，书中对于一些经典力学模型的推导过程，没有采用那种教科书式的“一笔带过”，而是将每一步的数学变形或物理意义都做了详细的注释，即使是代数繁琐的部分，也能让人跟上思路而不至于迷失在符号的海洋中。这对于需要打牢基础、建立严谨思维框架的高中生来说，无疑是极其宝贵的财富，它培养的不仅仅是解题能力，更是严密的逻辑推理习惯。

最让我感到惊喜的是，这本书在引入前沿或拓展内容时的拿捏分寸，处理得相当得体。它没有将高中物理内容“大学化”，避免了不必要的难度拔高，但又巧妙地在章节的末尾，设置了一些“物理视野”或“学科前沿”的小插页。这些内容往往用非常通俗易懂的语言，介绍了比如相对论的初步概念，或者现代物理学中与本书知识点相关的最新进展。这些拓展阅读，极大地拓宽了我的知识面，让我意识到了高中所学的这些基础定律，是如何构成整个现代物理大厦的基石的。这不像是一些为了凑页数而强行加入的“花边新闻”，而是真正能激发学生对科学探索热情的“引子”。阅读这些部分时，我感觉自己仿佛在与书外的世界对话，物理不再是封闭在试卷上的公式，而是一门充满活力和无限可能的学科。这本书在保持核心教学任务的同时，成功地注入了对科学精神的尊重和对未知的好奇心，这在同类教材中是难能可贵的。

这本书的装帧和排版，绝对是教科书设计中的一股清流。在如今这个追求视觉冲击的时代，很多教材为了追求所谓的“简洁”，反而牺牲了阅读的舒适度，字小行密，让人看久了眼睛发涩。但这本书在开本和字号的选择上，显然是经过深思熟虑的。它留白恰到好处，重点公式和结论使用了略粗的字体或特殊色块进行标识，但又不会显得突兀或过于花哨，保持了学术书籍应有的稳重感。我个人特别欣赏的是它对“微专题”的处理。每当一个大的知识模块结束后，都会有一个小小的板块，专门用来解析那些学生最容易混淆的“易错点”或“疑难点辨析”。这些辨析不是简单的对错判断，而是深入剖析了错误思维的根源，比如对“惯性”理解上的偏差，或者对“合外力”定义的误区。这种精细化的打磨，体现了编者对教学实践的深刻理解，它关注的不是宏大的理论体系，而是学生真实学习中的“痛点”，这一点非常值得称赞。