語言的學習與文化的瞭解脫離不瞭關係,要提高孩子對語言學習的興趣,增加孩子對文化的瞭解,是有效的方法之一。世界各個民族,其祖先都留下許多好聽的童謠,這些常常是其文化的精髓,應該讓孩子從小就學唱一些流傳於英美民間的童謠。
英國人把童謠看成一門正式的學問,編成啓濛教材,由保姆和幼兒園教師做係統的介紹。對英國的孩子來說,五歲以前是屬於童謠的時代,有人說“英國的兒童教育是在童謠的引導及推動下纔有成效的”,這似乎不無道理。
颱灣的傢長普遍認為外語越早學效果越好,因此,雙語幼兒園到處林立,英文學習有越來越低齡化的趨勢。然而孩子學習英文的時間一旦拉長,不同階段的英文教材與教法勢必就要有所區彆,不能永遠隻注重語言技能,一味地講究生字、語法規則記誦以及對話的演練,忽視英美語言中的文化。應該讓孩子瞭解英美的文化,從而自如地使用英語。
筆者特彆針對學齡前幼兒的身心發展特點,編寫瞭《教小小孩唱英文》(1、2、3)三本遊戲本,讓幼兒在學校或傢庭進行英文童謠的吟唱、數數、走迷宮、塗色、剪貼等活動,提高其學習英語的興趣,擴展其他技能的學習。三本遊戲本中所選擇的30首童謠及練習的長短和難易,按不同年齡層幼兒的身心發展有不同的挑選與設計,傢長或教師可以根據幼兒英語學習情況選擇。
從事兒童教育工作的我,很難不給孩子最好的。即使簡單的,如走迷宮的練習,在設計時除瞭考慮到與英文童謠的內容相關,強化該主題的學習之外,也要考慮畫麵如何傳達美感孩子。因此,特彆請好友也是知名的圖畫書作者施政廷繪製所有插圖,以求畫麵的真實與美觀。
每本遊戲本附有CD,可供幼兒反復跟唱。為瞭讓孩子能聽清楚每首英文童謠的發音,能準確地跟唱,達到語言學習的目的,錄製時第一次特彆請配音的外籍人士先將每首童謠念讀一遍,第二遍纔配上音樂演唱,最後一遍則提供單純的音樂伴唱,讓孩子自行練習。
發表於2024-12-01
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圖書標籤: 兒子讀
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