跟我学汉语教师用书 第一册

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页数:143
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出版时间:2003-6
价格:33.00元
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isbn号码:9787107166846
丛书系列:
图书标签:
  • 汉语教材
  • 教师用书
  • 跟我学汉语
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  • 初级汉语
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具体描述

《跟我学汉语:教师用书(第1册)》是一套专为中学生设计的汉语教材。中学生正处在身体、思想等各方面从儿童向成人发展的过渡时期。这个时期的学生对新知识充满好奇,但是志向尚未确定。因此,这个阶段的教育应该以培养兴趣为主,语言教育也是这样。《跟我学汉语》这套教材正是基于这个主导思想来确定它的编写原则和基本体例的。

《跟我学汉语教师用书 第一册》内容摘要 本书特色与定位: 《跟我学汉语教师用书 第一册》是为配合《跟我学汉语 第一册》教材使用的教师指导用书。本用书旨在为初级汉语教师提供一套全面、系统、实用的教学资源和指导,确保教学活动能够高效、顺畅地进行。本书紧密围绕教材的结构、内容和教学目标设计,聚焦于零起点或基础薄弱的学习者,重点培养其基础的听说能力和初步的识字能力。 第一部分:教材结构解析与教学理念阐述 本用书首先对《跟我学汉语 第一册》的整体设计思路进行了深入剖析。教材共分为X个单元(此处需根据实际教材单元数填写,为保证内容的普适性,此处代指一个范围),每个单元都围绕一个明确的主题展开,例如“问候与介绍”、“数字与时间”、“家庭成员”等。 核心教学理念: 本套教材及其配套用书遵循“交际驱动”和“任务导向”的教学原则。强调语言是用来沟通和解决实际问题的工具,因此,教学设计注重情境模拟和实用性对话的构建。我们倡导“输入、操练、产出”的循环教学模式。教师用书详细解释了如何引导学生从接收信息(听力、阅读)到进行有控制的练习(模仿、替换),最终达成自由运用(口语表达、简短写作)。 教学目标层级分解: 用书清晰界定了第一册学习结束后,学生应达到的语言能力标准。这包括: 1. 语音与声调: 掌握全部汉语拼音及四声(包括轻声),能够准确、流利地读出常见音节。 2. 词汇量: 掌握教材规定的约XXX个核心词汇(此处需填写具体词汇量),并能在简单句中正确使用。 3. 语法点: 熟练运用“是/不是”、“有/没有”、“吗”、“什么”、“谁”、“多少”等基础句型。 4. 交际能力: 能够进行简单的自我介绍、询问他人的基本信息、表达简单的需求和感受。 第二部分:单元详解与课时安排指导 本书最大的价值在于对教材每一个课时的详细拆解和操作指南。针对教材的每一课(通常每课包含“词语”、“会话”、“语音点”、“练习”等环节),教师用书提供了以下详细信息: 1. 课时目标预设: 明确指出本课学生需要掌握的重点词汇、核心句型和需要完成的交际任务。 2. 词汇教学策略: 针对教材中出现的每一个新词,用书不仅提供了标准发音(MP3或音频参考指示),更重要的是给出了多样化的教授方法。例如: 实物展示法: 针对“桌子”、“书包”等名词,建议教师使用实物或图片进行直观教学。 情境代入法: 针对“高兴”、“累”等形容词,建议教师配合面部表情或肢体动作进行演示。 对比教学法: 针对容易混淆的词(如“里”和“外”),提供对比练习建议。 3. 重点句型与语法讲解: 对于每一个语法点(例如“A是B”结构),用书提供了: 知识点梳理: 用最简洁易懂的方式解释该语法的构成和使用规则。 教师示范语: 提供了教科书范例之外的,可供教师即兴使用的多种例句。 错误辨析: 预判学生可能出现的常见错误(如语序颠倒、量词误用),并给出即时的纠正方案和练习设计。 4. 会话与听力指导: 听力材料的教学是重中之重。用书提供了听力材料的全文文本,并细化了听力练习的三个步骤: 盲听(把握大意): 第一次播放时不要求学生看文本,旨在训练整体理解能力。 精听(捕捉细节): 第二次或第三次播放时,引导学生注意特定信息点,可配合听写或选择题。 跟读模仿(语音语调): 教师指导学生模仿录音的节奏、连读和语调,达到“以音带意”的效果。 5. 练习活动的拓展与差异化教学: 教师用书深知课堂需要变化性。对于教材中提供的基础练习(如连线题、填空题),用书提供了“拓展活动”建议,以满足不同水平学生的学习需求: 基础巩固(弱势学生): 建议使用卡片游戏、小组问答等形式,确保所有学生都能完成基础任务。 能力提升(优势学生): 建议增加“角色扮演深化”、“情景创编对话”、“看图说话”等开放性活动,鼓励学生运用所学知识进行创造性输出。 第三部分:测试与评估体系 本用书提供了详细的形成性评价和阶段性总结评价方案。 1. 形成性评价(随堂检测): 针对每一课的核心内容,设计了简短的“课堂小测”模板,包括1-3个口语检查点和2-3个笔头应用题,帮助教师即时反馈教学效果。 2. 单元测试设计: 为配合教材单元结束,用书提供了完整的单元测试试卷范例,涵盖听力、词汇选择、句子改写和简答题。试卷设计严格遵循单元的知识覆盖面,并附带详细的评分标准和答案解析,确保评估的客观性。 3. 综合能力考核: 强调对学生“实际运用”的考察,提供了期末口语测试的项目建议,例如模拟“在商店购物”、“询问地址”等真实生活场景,要求学生脱稿完成3-5轮的即兴交流。 总结: 《跟我学汉语教师用书 第一册》不仅仅是一本答案手册,它是一份集教学法指导、内容细化、活动拓展和评估工具于一体的专业教学蓝图,旨在帮助教师高效、自信地完成零起点汉语的初步教学任务。

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目录信息

读后感

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用户评价

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我得说,这本书的实用性超乎我的想象,它完全颠覆了我对传统“课本”的认知。很多教材只是把语法规则罗列出来,然后给几个例句,你学完后还是不知道该怎么在真实对话中使用。但这本书的精髓在于它的“情景驱动”学习法。它仿佛把我带到了一个真实的汉语环境,每一个单元都围绕一个具体的生活主题展开,像是去商店购物、在餐馆点餐、问路指引等等。这种设计的好处是,你学到的每一个词、每一个句子都能立刻找到用武之地,极大地增强了学习的动力和成就感。我尤其喜欢它对“语境”的强调,它会告诉你,同样一个词在A情境下和B情境下的用法可能略有不同,这对于避免“中式英语”(或者说“中式汉语”)式的表达至关重要。此外,它的练习设计也极其巧妙,不是那种重复枯燥的填空题,而是设计了大量的角色扮演和小组讨论任务,这迫使我们必须开口说,主动去思考如何组织语言来表达自己的意思,这对提升口语的流利度和反应速度是立竿见影的。如果你是一个渴望快速将所学应用于实际交流中的学习者,这本书绝对是你的不二之选。

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我必须强调这本书在构建学习信心方面的巨大作用。很多刚开始接触汉语的人,可能会被声调和复杂的汉字吓倒,从而很快放弃。但这本教材采用了极其“温柔”的导入方式。它在基础发音部分花了大篇幅,并且设计了大量可以自我检验的发音练习指导,虽然没有配套音频(这是我唯一的遗憾,但书本本身已经提供了足够的书面指导),但其对口型、舌位和气流的描述细致入微,让我能够通过自我模仿和调整,很快掌握了标准的发音轮廓。进入到汉字学习阶段,它没有一开始就强迫你记住笔画结构,而是先让你通过拼音进行大量的口头练习,等到你对词汇和句子结构有了初步的语感后,再逐步引入汉字。这种“先听再说,再读写”的渐进策略,极大地保护了学习者的积极性,让我感觉每学完一个单元,都能切实感受到自己“能用”的词汇量和表达能力得到了显著提升。这种步步为营的成就感,是支撑我坚持下去的最大动力。

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这本书的设计简直是现代教育理念的体现,它真的做到了“以学习者为中心”。最让我印象深刻的是它对语言的“可操作性”的关注。很多教材在介绍复杂的语法点时,常常过度使用专业术语,让初学者感到挫败。而这本书在介绍这些“硬骨头”时,总是用非常生活化、类比性的语言来解释,就像在和朋友聊天一样轻松。举个例子,讲解量词的部分,它没有直接给出长长的量词列表,而是通过将物体分类并赋予相应的量词,让学习者在头脑中建立起直观的联系。更值得称赞的是它的排版留白处理,每一页的信息量适中,不会让人觉得拥挤不堪,这极大地提升了阅读的舒适度。我发现自己愿意花更多的时间沉浸在这本书里,而不是把它当作一个不得不完成的任务。它成功地将枯燥的语言规则,转化成了一种有趣的探索过程,让我的学习曲线呈现出一种平稳且持续上升的态势,这是我之前使用其他教材时从未体验过的顺畅感。

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这本书简直是语言学习的“救星”!我一直对学习汉语抱有极大的热情,但苦于找不到一本既系统又生动的教材来引路。市面上的很多教材要么过于学术化,让人望而却步,要么就是内容陈旧,脱离实际生活场景。直到我接触到这本,那种豁然开朗的感觉真是难以言喻。它的编排逻辑简直是教科书级别的严谨,从最基础的发音和声调开始,循序渐进地引入词汇和常用句型。我特别欣赏它在文化渗透方面的处理,不是生硬地塞给你一堆知识点,而是通过情景对话自然地展示出来,让人在学习语言的同时,也能对中国文化有一个初步的感知。比如,它在介绍“问候”这个单元时,不仅仅教了“你好”,还通过模拟真实的社交场合,教你如何根据不同的对象和时间选择得体的表达方式,这种细腻的处理,对于初学者来说,是极其宝贵的。而且,书中的插图和版面设计非常清新,长时间阅读也不会感到视觉疲劳,这对于需要大量重复练习的语言学习来说,无疑是一个巨大的加分项。总而言之,它为我打开了一扇通往汉语世界的大门,让我不再觉得学习中文是一件遥不可及的苦差事,反而充满了探索的乐趣和期待。

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坦白讲,作为一名自学者,我最大的障碍往往是缺乏系统的反馈和纠正机制。市面上的教材大多只负责“教”,而不负责“导”。但这本教材在结构上做到了极好的平衡。它不仅内容扎实,它的配套学习资料(虽然我只研究了书本本身)也显示出对学习过程的深度关注。它在每一课的末尾都会有一个“知识点回顾与辨析”的板块,专门针对初学者容易混淆的概念进行深入浅出的解释。比如,对于“了”的不同用法,它不是简单地给出一个规则,而是通过对比不同的句子情景,展示其细微的语义差别。这种深入的剖析,让我能够真正理解汉语的“内味儿”,而不是停留在死记硬背的层面。而且,它的词汇量控制非常科学,第一册的内容既保证了覆盖面,又不会让人感到压力过大,每一步都走得稳健而坚实。它像一位耐心又专业的私教,知道在你需要鼓励时给你打气,在你迷失方向时及时指引正确的路径,这种学习上的“安全感”,对于没有老师在身边的学习者来说,是无价的。

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