学前班课本 美工(上册)

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出版者:未来出版社
作者:孙忠多
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:2.5
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isbn号码:9787541700842
丛书系列:
图书标签:
  • 学前教育
  • 美工
  • 幼儿
  • 绘画
  • 手工
  • 启蒙
  • 上册
  • 教材
  • 彩色
  • 基础
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具体描述

幼小衔接:创意启蒙与动手实践的基石 《幼儿园大班综合活动集:探索与创造(上册)》 图书定位与目标读者: 本书专为即将步入小学阶段的学龄前儿童(通常为5-6岁)设计,旨在作为幼儿园大班阶段综合素质培养的核心用书之一。它并非单纯的知识灌输,而是着重于激发幼儿的内在好奇心、培养初步的逻辑思维能力、强化精细动作协调性,并引导他们建立积极的社会性情感体验。本书的编写严格遵循国家《3-6岁儿童学习与发展指南》中对大班幼儿应达成的学习与发展目标,特别关注“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域的有机整合。 本书的结构与内容模块: 全书共分为六大核心主题模块,每个模块都围绕一个贴近幼儿生活经验、具有探究价值的宏大主题展开,确保学习内容的系统性、趣味性与实用性。 --- 第一模块:神奇的自然之谜(科学与观察) 本模块致力于打开幼儿对周围世界的好奇心之门,培养初步的科学探究精神和细致的观察能力。 1. 种子变变变: 引导幼儿观察不同种子的形态差异,设计简单的发芽实验(如观察豆子发芽的过程)。通过记录图表和绘画,学习记录变化的过程。内容包括:种子需要什么才能长大?不同植物的果实里藏着什么? 2. 天气探险家: 认识常见的天气现象(晴天、阴天、雨、雪),学习使用简易的工具(如风向标模型)进行记录。认识四季变化带来的影响,例如:冬天为什么会下雪?雨水对植物有什么作用?鼓励幼儿尝试预测第二天的天气。 3. 我们的身体小卫士: 侧重于健康习惯的建立和对人体结构的初步认识。学习正确的洗手步骤、均衡饮食的重要性。介绍五官的功能,例如“眼睛能看什么?”“耳朵能听到什么?”强调保护视力、听力的简单方法。 4. 声音的秘密: 探索声音的来源和传播。通过自制简易乐器(如橡皮筋吉他、纸筒电话),让幼儿理解声音是如何产生的,区分高音和低音、响声和轻声。 --- 第二模块:我的小脚印——社区与社会生活(社会性发展) 此模块聚焦于培养幼儿的社会责任感、规则意识和对社区环境的认知,是幼小衔接中适应集体生活的重要一环。 1. 我是小小交通员: 学习认识常见的交通标志(红绿灯、人行横道),理解遵守交通规则的重要性。角色扮演“过马路”的游戏,强化安全意识。 2. 社区里的大人物: 介绍社区服务人员(如邮递员、警察、医生、清洁工)的工作内容和重要性,引导幼儿理解“劳动光荣”的观念,并学习表达感谢。 3. 我们的“邻居”: 认识和爱护身边的动植物(流浪猫狗、小区里的花草树木),学习基本的动物保护常识和环保行为,如不乱扔垃圾、爱护公物。 4. 规则的力量: 通过情境故事和讨论,理解集体生活中的基本规则(如排队、倾听、分享)。设计“合作搭高楼”的游戏,体验遵守规则带来的高效与乐趣。 --- 第三模块:创意“魔法屋”——艺术与表达(艺术与想象力) 本模块旨在解放幼儿的创造力,鼓励他们使用多元化的艺术媒介进行表达,而非追求“完美”的成品。 1. 色彩的狂欢节: 深入学习三原色和三间色,尝试混合颜色,观察色彩变化带来的情绪感受。探索非传统的绘画工具(如海绵、树叶、棉签)进行创作。 2. 形状的建筑师: 学习使用几何图形(圆、方、三角)进行组合与拆解。进行“用形状拼贴我的家”或“我的未来机器人”的创作,发展空间想象力。 3. 故事的“声音”与“动作”: 鼓励幼儿根据已有绘本或自编的简单故事,尝试进行肢体动作表演(韵律活动),并尝试为故事配音效,发展表演能力和节奏感。 4. 变废为宝的手工坊: 强调资源的再利用。使用回收材料(纸盒、瓶盖、废旧布料)进行结构性手工制作,如制作小灯笼、储物罐或场景模型。 --- 第四模块:数字的“捉迷藏”(初步数学概念) 本模块侧重于培养幼儿对数、量、形的基础感知,为正式的小学数学学习打下具象化的基础。 1. 数数的奇妙旅程: 复习10以内的点数、序数和集合概念。引入简单的“多几个”“少几个”的比较概念,主要通过具体操作(分水果、分玩具)实现。 2. 测量小能手: 学习使用非标准单位进行初步测量(如“用我的脚量一量教室有多长?”)。区分“长短”“高矮”“粗细”。 3. 形状的侦探: 在现实环境中寻找平面和立体的几何图形(如圆形、方形、球体、立方体)。进行图形分类和配对游戏。 4. 日常生活中的统计: 收集班级中关于“最喜欢的颜色”或“最喜欢的动物”的数据,通过画图表的方式进行简单的整理和展示,理解统计图的雏形。 --- 第五模块:小小工程师——结构与操作(动手能力与逻辑思维) 此模块侧重于培养幼儿的动手操作能力、解决问题的能力以及对简单机械原理的初步理解。 1. 搭建我的世界: 使用积木、连接类玩具(如磁力片、管道),设计并搭建复杂的结构(如桥梁、隧道、动物园)。重点在于解决结构不稳、连接不牢等实际问题。 2. 简单的机械原理初探: 探索“推和拉”、“滚动和滑动”的区别。尝试制作一个简单的杠杆模型,观察重物被抬起的过程,理解省力的概念。 3. 拼图与序列: 挑战复杂的多块拼图,训练空间重构能力。进行故事图片或流程图的逻辑排序练习,理解事物发展的前因后果。 4. 艺术与工程的结合: 学习如何用纸张制作稳定的立体结构,例如制作可支撑的纸板椅子或稳定的金字塔模型,强调结构稳定性的重要性。 --- 第六模块:我的情绪小管家(情感认知与自我管理) 幼小衔接不仅是知识的衔接,更是心理和情绪适应的衔接。本模块帮助幼儿识别、表达并管理自己的情绪。 1. 认识“我的”情绪脸谱: 学习识别和命名基本情绪(高兴、生气、伤心、害怕)。通过镜子练习和情境卡片,理解不同情绪下的面部表情和身体反应。 2. 情绪的“减压阀”: 引导幼儿学习健康的应对策略,如深呼吸、找安静的角落、向他人倾诉。设计“生气了怎么办”的行动流程图。 3. 换位思考: 通过情景剧和故事,引导幼儿尝试理解他人的感受,培养同理心。例如:当朋友不小心弄坏了我的玩具时,我应该怎么做? 4. 我有“我”的优点清单: 帮助幼儿建立自信心,引导他们发现自己的长处和进步之处,学会积极地自我评价,为进入小学学习打下积极的心理基础。 总结: 《幼儿园大班综合活动集:探索与创造(上册)》以“做中学,玩中学”为核心理念,确保每一项活动都是一次有目的、有结构的探索。它超越了传统意义上的“美工”或“艺术”范畴,而是将艺术表达、科学探究、社会适应与基础数学思维融为一体,为幼儿平稳、自信地迈入小学阶段提供坚实而全面的准备。

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读后感

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用户评价

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我给我的侄女买的这本手工书,简直是小小的惊喜,我原本以为这种启蒙类的书可能内容会比较单薄,没想到它居然包含了很多富有创意的剪贴和粘贴活动。让我印象深刻的是,它对安全性的考量非常周全,所有需要用到剪刀的步骤,都设计得非常巧妙,比如引导用圆头剪刀沿着虚线剪出简单的形状,这既锻炼了他们的手眼协调能力,又最大限度地降低了受伤的风险。还有一些需要折叠的部分,图示清晰得让人佩服,即使是大人第一次看也一目了然,更别提那些充满耐心的学龄前儿童了。我侄女最喜欢“制作立体小动物”的那一页,虽然一开始弄得有点手忙脚乱,但在我们一起努力下,一个小小的纸质兔子就诞生了,那种成就感让她兴奋了好久。这种动手能力和空间想象力的结合,是单纯看图画书很难达到的效果。这套教材无疑为家长提供了一个高质量的亲子互动项目,让周末的时光变得充实而有意义,而不是仅仅盯着屏幕。

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说实话,我买这本“美工(上册)”纯粹是抱着试试看的心态,因为市面上很多同类书籍的“审美”实在不敢恭维,要么过于卡通化到流于俗套,要么就是设计得太过成人化,孩子根本无法理解。但这本书给我的感觉是,它找到了一个完美的平衡点。它的图案线条流畅、比例协调,充满了艺术气息,却又完全没有高深莫测的感觉。我特别留意了那些关于“自然观察”的主题,比如对花瓣、石头纹理的简化处理,这不仅仅是美术活动,更是一种引导孩子用心观察生活细节的课程。我注意到,在某些复杂的图案周边,它还留出了大量的空白区域,这实际上是留给了孩子自由发挥的空间,鼓励他们打破既定的框架,进行二次创作,这一点我非常欣赏。它没有把孩子当成简单的执行者,而是把他们视为有创造力的个体,这种尊重感是很多教材所缺乏的。这本书的价值,远超于它本身的定价。

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作为一名幼儿园的临时代课老师,我对这类教具的选择可是非常挑剔的,这本美工集上册的编排逻辑简直是教科书级别的示范。它不是随意堆砌的活动,而是遵循了儿童发展心理学的规律,从最基础的点、线、面练习开始,逐步过渡到复杂的形状组合和主题创作。比如,第一单元的“点点乐”,可能看起来简单,但它实际上是在训练孩子们对运笔的力度控制和空间定位,这对于后续写字的基础非常关键。而到了后面介绍“对称美”的内容时,它巧妙地结合了蝴蝶和树叶的图案,用最直观的方式让孩子们理解了抽象的几何概念。纸张的质感摸起来有一种微妙的颗粒感,即使用油画棒涂抹,也不会出现颜色堆积、墨水洇开的情况,这在教学实践中非常重要,能保证作品的完整度和观赏性。整体设计风格是那种既活泼又兼顾秩序感的,非常适合集体教学环境,因为它能有效地引导全班小朋友进入到同一个学习节奏中。

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我外婆家的小孙子,平时比较好动,注意力集中时间很短,我们尝试了各种方法想让他安静下来做点事情,效果都不太理想。直到我给他买了这本学前美工教材,情况才有了明显好转。我发现它最大的优点在于“即时反馈性”很强。比如,很多活动都是半成品设计,孩子只需要完成最后一步——可能是贴上眼睛,或者涂上屋顶的颜色——就能立刻看到一个完整的、令人满意的作品。这种即时成就感对学龄前儿童的激励作用是巨大的,它能有效地延长他们的专注力。而且,书中配的材料包(如果包含的话)质量也出奇地好,胶水粘性适中,贴纸的图案边缘切割得干净利落,避免了孩子在处理边角料时产生的挫败感。这本书更像是一个温和的引导者,它不强迫孩子去“画得像”,而是鼓励他们去“表达感受”,这种开放式的态度,对于建立孩子的自信心简直太重要了。

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这本画册真是让人眼前一亮,我女儿拿到手就爱不释手,每天都要缠着我让她玩一会儿。作为家长,我特别欣赏它色彩的运用,饱和度刚刚好,既能吸引孩子的注意力,又不会显得过于刺眼。更重要的是,里面的图案设计非常贴合学前儿童的认知水平,那些简单的几何图形和可爱的动物形象,不仅有助于他们认识世界,还能在潜移默化中培养他们的艺术审美。我注意到,有些练习是需要用蜡笔涂色的,纸张的厚度处理得非常到位,完全不用担心涂太用力会破损,这对于刚开始学习握笔的孩子来说太友好了。我平时也会陪她一起画,发现里面的主题选择也很有心思,比如“我的家”、“大自然的朋友”,这些都是孩子日常生活中容易接触和理解的元素,能让她在创作时更有代入感和表达欲。总的来说,这不是一本简单的涂色书,更像是一个充满童趣和教育意义的艺术启蒙工具。它成功地将枯燥的练习变成了充满乐趣的游戏,让孩子在玩耍中提升了精细动作能力和色彩搭配感,这点非常值得称赞。

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